《12 有趣的泥塑》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《12有趣的泥塑》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《12有趣的泥塑》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版教学内容本节课为人教版三年级下册综合实践活动《有趣的泥塑》。课程内容主要包括：1.了解泥塑的基本概念和发展历史；2.学习泥塑的制作技巧和方法；3.通过实践活动，创作出具有个性的泥塑作品。

教学重点：让学生掌握泥塑的基本制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个性和创意的泥塑作品。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：1.审美鉴赏能力：让学生通过观察、分析、比较不同类型的泥塑作品，提高对美术作品的审美鉴赏能力；2.创意实践能力：引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的泥塑作品，提高学生的创意实践能力；3.文化理解能力：通过了解泥塑的发展历史和地域特点，培养学生对传统文化的理解和尊重，提高文化理解能力。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，对于动手操作的活动充满兴趣。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的美术创作活动，对泥塑制作有一定的了解，但仍需在实践中进一步掌握技巧。

在知识、能力方面，学生对于泥塑的基本概念和制作方法已有初步认识，但系统的泥塑知识仍有待于进一步学习。学生的动手能力参差不齐，需要在教学中给予个别指导。在素质方面，学生具有丰富的想象力和创造力，但在实际操作中，如何将创意转化为作品仍有待提高。

在行为习惯方面，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师在教学中加强引导，确保学生能够集中注意力完成作品。同时，学生在合作交流方面存在差异，教师应鼓励学生相互学习，共同进步。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，发挥他们的想象力和创造力，培养学生的审美鉴赏能力和文化理解能力，使他们在实践中提高自己的泥塑制作技巧。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解泥塑的基本概念、制作技巧和方法，使学生对泥塑有一个全面的认识。

（2）实践法：让学生亲自动手制作泥塑，培养学生的动手能力和实践能力。

（3）互动法：引导学生相互交流、讨论，分享制作心得，提高学生的合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示不同类型的泥塑作品，帮助学生直观地了解泥塑的美学特征。

（2）网络资源：引入相关的网络资源，让学生了解泥塑的制作过程和创作灵感来源。

（3）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“有趣的泥塑”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解泥塑的基本概念和制作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“有趣的泥塑”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示经典泥塑作品或讲述泥塑制作的故事，引出“有趣的泥塑”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解泥塑的基本制作技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握泥塑制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验泥塑制作的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解泥塑的基本制作技巧和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握泥塑制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解泥塑的基本制作技巧和方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与泥塑艺术相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的泥塑制作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）泥塑艺术作品欣赏：提供国内外知名泥塑艺术家的作品图片，让学生欣赏和学习不同风格的泥塑艺术。

（2）泥塑制作技巧视频教程：收集网络上的泥塑制作技巧视频教程，让学生更直观地学习泥塑制作方法。

（3）泥塑文化背景资料：为学生提供关于泥塑艺术的历史、地域特点和文化内涵等背景资料，帮助学生更好地理解泥塑艺术。

（4）泥塑创作灵感来源：提供一些创意灵感来源，如自然景观、民间故事、现代艺术等，激发学生的创作思维。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间，通过图书馆、网络等渠道，查阅更多关于泥塑艺术的相关资料，加深对泥塑艺术的理解和认识。

（2）学生可以参观一些泥塑艺术展览或实地考察泥塑制作基地，亲身体验泥塑制作的过程，提高实践能力。

（3）学生可以加入泥塑艺术兴趣小组或参加相关的社会实践活动，与志同道合的同学一起交流学习，共同进步。

（4）学生可以尝试运用泥塑制作技巧，创作出属于自己的泥塑作品，参加学校或社会的美术展览，展示自己的才华。

（5）学生可以持续关注泥塑艺术领域的最新动态，了解泥塑艺术的发展趋势，为自己的创作提供源源不断的灵感。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读关于泥塑艺术的书籍，如《泥塑艺术教程》、《泥塑创作与鉴赏》等，让学生深入了解泥塑艺术的发展历史、制作技巧和审美特点。

（2）视频资源：推荐学生观看一些泥塑制作过程的视频教程，如《泥塑制作技巧示范》、《泥塑艺术创作分享》等，让学生更直观地学习泥塑制作方法和创作思路。

（3）实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观一些泥塑艺术展览、博物馆或泥塑制作工作室，亲身体验泥塑艺术魅力，提高审美和实践能力。

（4）创作实践：鼓励学生结合本节课所学内容，利用课后时间进行泥塑创作实践，尝试运用不同的制作技巧和表现形式，创作出具有个性的泥塑作品。

2.拓展要求

（1）学生应充分利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，进行拓展学习，提高自己的泥塑艺术素养。

（2）学生在阅读和学习过程中，遇到疑问或问题，可以主动向教师请教，寻求指导和帮助。

（3）学生应注重实践，将所学知识运用到实际创作中，不断提高自己的泥塑制作技能和创作水平。

（4）学生可以将自己的创作成果和感受，通过写日记、绘画、摄影等形式进行记录和总结，以便于自我评价和反思。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与度、合作能力等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对泥塑基本概念、制作技巧和方法的掌握程度。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的完成情况，包括作业的完成质量、创新性等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和指导，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。反思改进措施（1）实践教学：通过实践活动，让学生在实践中掌握泥塑制作技巧，提高学生的实践能力和创造力。

（2）合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）个性化教学：关注每个学生的个性和兴趣，因材施教，提供个性化的教学指导。

2.存在主要问题

（1）课堂组织：部分学生在课堂活动中容易分心，影响学习效果。

（2）教学方法：部分学生对传统的讲授法兴趣不大，需要引入更多有趣的教学方法。

（3）教学评价：评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

3.改进措施

（1）优化课堂组织：通过设