八年级语文下册 第二单元 当代视线 第4课《保修》教案 北师大版

八年级语文下册第二单元当代视线第4课《保修》教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《保修》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第4周第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课以八年级语文下册第二单元“当代视线”中的《保修》一文为教学内容，通过讲解和分析课文，使学生了解和理解保修的相关知识，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。课程将围绕课文主题，结合现实生活中的实例，引导学生正确看待产品质量和售后服务问题，培养学生的消费者权益意识。核心素养目标1.提高学生的文学素养，培养审美情趣和鉴赏能力。

2.增强学生对文本的解读与分析能力，提升逻辑思维和批判性思维。

3.培养学生的信息提取、整合和表达能力，提高语文综合运用能力。

4.增进学生对社会现象的关注，培养社会责任感和公民意识。

5.通过课文学习，使学生能够理解并尊重消费者权益，树立正确的消费观念。学习者分析1.学生已经掌握了基本阅读技巧，能够理解文章大意，提取关键信息。在学习本课前，学生已经了解了一定的语文知识，包括课文分析、词语理解和句子结构等方面的内容。

2.学生对现实生活中的实例较为感兴趣，具备一定的观察能力和思考能力。在学习过程中，学生表现出多样化的学习风格，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：对课文深层含义的理解、分析作者观点的能力、以及将所学知识运用到实际生活中的能力。此外，对于保修、消费者权益等概念的理解和辨析也可能存在一定难度。在讨论社会现象时，学生可能需要更多引导以形成独立的见解。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、学生用书、课文朗读录音机。

2.软件资源：课文朗读音频、PPT课件、教学视频片段、保修案例分析资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子课本、在线字典、教学相关图片与图表。

5.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、问题探究、案例分析法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示日常生活中常见的保修场景，如电器维修、手机屏幕更换等，引导学生关注保修问题。提出问题：“你们在生活中遇到过需要保修的情况吗？保修过程中有什么问题需要注意？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

（1）快速阅读课文，让学生初步了解课文内容。

（2）详细讲解课文，分析保修的定义、原因、流程和注意事项等。

（3）结合课文内容，讲解保修制度在消费者权益保护中的作用。

（4）强调保修案例分析，让学生理解保修权益的实现和维权方法。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生讨论保修案例，分析其中的问题，并提出解决方案。

（2）课堂提问：针对课文内容进行提问，检查学生对保修知识的掌握程度。

（3）角色扮演：让学生扮演消费者和售后服务人员，模拟保修场景，锻炼学生的实际操作能力。

4.创新教学（5分钟）

利用课堂互动平台，设计保修知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.课堂小结（3分钟）

总结本节课所学内容，强调保修的重要性和消费者权益保护。

6.布置作业（2分钟）

（1）让学生结合课文内容，撰写一篇关于保修经历的作文。

（2）搜集生活中的保修案例，分析并总结保修经验。

7.教学双边互动（全程）

在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励学生提问、发表观点，充分体现教学双边互动。针对学生的疑问和困难，教师要及时解答，帮助学生理解和掌握知识。

教学过程中，教师要关注学生的核心素养能力拓展，如：

（1）提高学生的阅读理解能力，通过分析课文，培养学生提取关键信息、理解深层含义的能力。

（2）培养学生的思辨能力，让学生在讨论保修案例时，学会分析问题、提出解决方案。

（3）增强学生的表达能力，通过课堂讨论、角色扮演等活动，让学生敢于表达自己的观点，提高语文综合运用能力。

（4）提高学生的社会责任感，让学生了解消费者权益保护的重要性，树立正确的消费观念。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解保修的概念、原因、流程和注意事项，掌握了保修相关知识。

-学生的阅读理解能力得到提升，能够从课文中提取关键信息，分析文章结构，理解作者观点。

-学生通过课堂讨论和角色扮演等活动，提高了表达能力和思辨能力，能够就保修问题提出自己的见解和解决方案。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作学习，学会了与他人协作，共同解决问题，增强了团队意识。

-学生在分析保修案例时，学会了运用批判性思维，从多角度审视问题，形成理性的判断。

-学生利用课堂互动平台参与知识问答游戏，提高了学习兴趣，增强了学习积极性。

3.情感态度与价值观：

-学生对保修问题产生了关注，意识到消费者权益保护的重要性，树立了正确的消费观念。

-学生在保修场景的角色扮演中，体验了不同角色，培养了同理心，增强了对社会现象的敏感度。

-学生通过学习保修知识，提高了自我保护意识，学会了在实际生活中维护自己的合法权益。

4.核心素养能力拓展：

-学生在文本解读与分析方面，提高了文学素养和审美情趣，对文学作品有了更深层次的理解。

-学生在讨论和分析保修案例时，锻炼了逻辑思维和批判性思维，能够独立思考问题，形成自己的观点。

-学生在课堂互动中，提高了信息提取、整合和表达能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思与改进在本次《保修》的教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进：

首先，关于导入环节，我发现通过展示日常生活中的保修场景和提出问题，学生的兴趣被成功激发，他们积极参与讨论。但在今后的教学中，我可以尝试引入更多真实的保修案例，让学生更直观地感受到保修问题与生活的紧密联系。

其次，在讲授新课的过程中，我注重了学生对保修知识的理解。然而，我发现部分学生对保修流程和注意事项掌握不够扎实。为此，我计划在未来的教学中增加课堂互动环节，让学生通过小组合作、角色扮演等形式，更加深入地理解和掌握保修知识。

再者，关于巩固练习环节，课堂讨论和角色扮演等活动提高了学生的参与度，但在提问环节，我发现部分学生仍然存在表达不清、观点不明确的问题。针对这一点，我将在未来的教学中加强对学生表达能力的训练，如组织辩论赛、演讲比赛等，提高学生的语言组织和表达能力。

此外，创新教学环节中的保修知识问答游戏受到了学生的欢迎，但游戏难度和题量还需调整。在未来的教学中，我将根据学生的实际水平，适当调整游戏难度和题量，使其更具挑战性和趣味性。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.引入更多真实保修案例，让学生充分了解保修问题与生活的紧密联系。

2.增加课堂互动环节，通过小组合作、角色扮演等形式，帮助学生深入理解和掌握保修知识。

3.加强对学生表达能力的训练，组织辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的语言组织和表达能力。

4.根据学生实际水平，调整保修知识问答游戏的难度和题量，使其更具挑战性和趣味性。

5.在教学过程中，关注学生的情感态度与价值观的培养，适时进行教育引导，提高学生的消费者权益意识。

通过以上改进措施，我相信在未来的教学中，学生的保修知识掌握将更加扎实，阅读理解、思辨能力和表达能力也将得到进一步提升。同时，学生的消费者权益意识将得到加强，为其今后的生活打下坚实基础。重点题型整理1.阅读理解题：

题型：根据课文内容，回答以下问题。

问题：课文讲述了保修的哪些原因和注意事项？

答案：课文讲述了保修的原因包括产品本身的质量问题、运输过程中的损坏、不当使用导致的损坏等。注意事项包括：保存好购买凭证、了解保修期限、按照正确流程申请保修、注意保修条款等。

2.分析题：

题型：分析保修案例，指出消费者在保修过程中应注意的问题。

例子：小华购买了一部手机，使用一个月后出现屏幕故障。在保修过程中，他应注意哪些问题？

答案：小华在保修过程中应注意以下问题：保存好购买发票、保修卡等凭证；了解手机的保修期限；在保修期内及时联系售后服务；遵循正确的保修流程；注意保修条款，了解保修范围和限制。

3.讨论题：

题型：结合课文内容，讨论保修制度在消费者权益保护中的作用。

例子：保修制度在消费者权益保护中起到了哪些作用？

答案：保修制度在消费者权益保护中的作用包括：保障消费者购买的产品质量；促使企业重视产品质量，提高产品信誉；为消费者提供便捷的维修服务；降低消费者的维修成本；增强消费者的维权意识。

4.应用题：

题型：假设你遇到了需要保修的情况，请描述你会如何处理。

例子：你购买的一台洗衣机在使用过程中出现故障，你会如何申请保修？

答案：首先，我会检查洗衣机的购买凭证，确认在保修期内。然后，联系洗衣机的售后服务，了解保修流程和所需材料。接下来，准备相关材料，如购买发票、保修卡等，并按照售后服务的指引，将洗衣机送至指定的维修点进行维修。

5.作文题：

题型：结合课文内容和自己的经历，写一篇关于保修经历的作文。

例子：请以“我的保修经历”为题，写一篇作文，描述你在生活中遇到的一次保修经历，以及你从中学到的知识。

答案：（略）板书设计2.保修案例分析

3.消费者权益保护

4.保修的重要性

5.正确的消费观念

6.核心素养能力拓展：阅读理解、思辨能力、表达能力、社会责任感

板书设计应条理清楚，重点突出保修的定义、原因、流程和注意事项，让学生能够一目了然地了解保修的基本知识。同时，通过保修案例分析，让学生更加深入地理解保修的实际应用和重要性。此外，板书设计应具有艺术性和趣味性，例如使用图表、图片、颜色等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组针对保修案例进行了深入分析，提出了有效的解决方案，展示了良好的团队合作能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够准确回答关于保修知识的