叶圣陶先生二三事教学设计 人教版

叶圣陶先生二三事教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《叶圣陶先生二三事》是人教版四年级上册语文第三单元的一篇课文。本课以叶圣陶先生的生平事迹为主线，通过讲述他的生平、成就和品德，让学生了解这位杰出的文学家、教育家，并从中受到启示。课文语言朴实，情感真挚，人物形象鲜明，适合四年级学生阅读。教学本课，要引导学生理解课文内容，体会作者对叶圣陶先生的敬仰之情，培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。同时，联系学生的生活实际，激发学生对文学和教育的兴趣，培养学生的品德素养。核心素养目标《叶圣陶先生二三事》的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读感悟能力：通过有感情地朗读课文，让学生感受叶圣陶先生的伟大事迹和崇高品德，培养学生的朗读兴趣和情感表达能力。

2.语言表达能力：引导学生学习课文中优美的语言表达，学会如何具体、生动地描绘人物和事件，提高学生的写作水平。

3.文化传承与理解：通过学习叶圣陶先生的事迹，让学生了解我国优秀的文化传统，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

4.思维品质：培养学生独立思考、主动探究的学习习惯，鼓励学生从不同角度审视问题，发展学生的批判性思维。

5.品德素养：通过学习叶圣陶先生的高尚品德，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的品德素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握叶圣陶先生的生平事迹和崇高品德。

2.学习课文中的优美语言表达，提高学生的写作水平。

3.培养学生的朗读感悟能力和语言表达能力。

4.引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的品德素养。

难点：

1.对叶圣陶先生的生平事迹和品德的理解，学生可能难以深入体会。

2.课文中的优美语言表达，学生可能难以模仿和运用。

3.培养学生独立思考、主动探究的学习习惯，对学生来说是一项挑战。

解决办法：

1.利用图片、视频等资料，帮助学生形象地了解叶圣陶先生的生平事迹，引导学生深入体会他的品德。

2.创设情境，让学生模拟叶圣陶先生的行为，体会其品德之美，提高学生的理解能力。

3.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度审视问题，发展学生的批判性思维。

4.设计写作练习，让学生尝试运用课文中的语言表达方式，提高学生的写作水平。

5.结合学生的生活实际，引导学生从叶圣陶先生的事迹中汲取启示，树立正确的价值观和人生观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《叶圣陶先生二三事》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的叶圣陶先生的照片、生平事迹介绍、相关历史背景的图片和图表等。

3.视频资源：收集叶圣陶先生的纪录片、访谈视频等相关资料，以视频的形式帮助学生更直观地了解叶圣陶先生。

4.网络资源：利用网络资源，收集更多关于叶圣陶先生的文章、评论和其他学者的观点，以拓宽学生的视野。

5.分组讨论区：在教室中划分出几个小组讨论区，每个区域配备适当的桌椅和书写工具，方便学生进行小组讨论和合作学习。

6.展示板：准备几块展示板，以便学生可以在上面写下自己的观点、问题和答案，进行分享和讨论。

7.实验器材：如果本节课涉及到实验环节，如叶圣陶先生的教育实践环节，需要准备相应的实验器材，如教学道具、模拟教学工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。

8.教学课件：制作精美的教学课件，包括课文内容、叶圣陶先生的生平事迹、相关知识点等，以图文并茂的形式展示教学内容，吸引学生的注意力。

9.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务，提高学生的学习效果。

10.评价表格：准备评价表格，用于学生在课后对彼此的课堂表现进行评价，以促进学生的自我反思和改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《叶圣陶先生二三事》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道叶圣陶先生是谁吗？他的事迹和品德有哪些值得我们学习的地方？”

展示一些关于叶圣陶先生的图片或视频片段，让学生初步感受他的伟大和崇高品质。

简短介绍叶圣陶先生的生平事迹和他在我国文学、教育领域的地位，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，体会作者对叶圣陶先生的敬仰之情。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，感受课文的情感。

学生自主阅读课文，理解叶圣陶先生的生平事迹和品德特点。

教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解叶圣陶先生的伟大事迹和崇高品德。

过程：

教师引导学生分析课文结构，总结叶圣陶先生的主要事迹和品德。

学生分组讨论，分享对叶圣陶先生的理解和感悟。

每组选出一名代表，向全班分享讨论成果。

4.品德教育与启示（10分钟）

目标：引导学生从叶圣陶先生的事迹中汲取启示，培养正确的价值观和人生观。

过程：

教师引导学生思考叶圣陶先生的事迹对现实生活的启示，如何践行他的品德。

学生分享自己的感悟，讨论如何将叶圣陶先生的品德融入到日常生活中。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对叶圣陶先生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台分享对叶圣陶先生的理解和感悟，以及他在现实生活中的启示。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调叶圣陶先生的伟大事迹和崇高品德。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括叶圣陶先生的生平事迹、品德特点和现实生活中的启示。

强调叶圣陶先生的事迹对我们的生活和学习的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于叶圣陶先生的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

《叶圣陶和他的教育理念》：详细介绍叶圣陶先生的教育理念，包括他的教育思想、教育实践和贡献，帮助学生更深入地了解叶圣陶先生在教育领域的地位和影响。

《叶圣陶作品选》：收录了叶圣陶先生的部分文学作品，包括诗歌、散文和小说等，让学生通过阅读他的作品，感受他的文学才华，进一步了解他的思想和情感。

《叶圣陶先生年谱》：记录了叶圣陶先生的一生，包括他的生平事迹、学术成就和社会活动等，为学生提供了一个全面了解叶圣陶先生的参考资料。

《纪念叶圣陶先生诞辰120周年学术研讨会论文集》：收录了近年来关于叶圣陶先生的研究论文，包括对他的生平事迹、教育理念和文学作品的探讨，为学生提供了学术研究的视角。

2.拓展建议：

阅读《叶圣陶和他的教育理念》，深入了解叶圣陶先生的教育理念，思考如何将其应用于实际教学中，提高自己的教育水平。

阅读《叶圣陶作品选》，欣赏叶圣陶先生的文学作品，感受他的文学才华，提高自己的文学素养。

研究《叶圣陶先生年谱》，全面了解叶圣陶先生的一生，包括他的生平事迹、学术成就和社会活动等，加深对叶圣陶先生的认识和理解。

阅读《纪念叶圣陶先生诞辰120周年学术研讨会论文集》，了解近年来关于叶圣陶先生的研究动态，拓宽自己的学术视野，提高自己的学术研究能力。

参加学校或社区组织的关于叶圣陶先生的纪念活动，与他人分享对叶圣陶先生的认识和理解，加深对叶圣陶先生的记忆和敬仰之情。课后作业1.根据课文内容，简要概括叶圣陶先生的生平事迹和其主要成就。

2.请结合课文，分析叶圣陶先生的品德特点，并谈谈你从他的事迹中得到的启示。

3.选取课文中的一个段落，进行详细解读，阐述你对这段话的理解和感悟。

4.请写一篇关于叶圣陶先生的短文，可以从他的生平事迹、教育理念或文学成就等方面入手，展现你对叶圣陶先生的认识和理解。

5.设计一个关于叶圣陶先生的采访问题，并假设你有机会采访到他，请写下你可能会问的问题以及你期望得到的答案。

举例题型：

1.叶圣陶先生的生平事迹有哪些？请列举至少三项。

答案：叶圣陶先生的生平事迹包括他在文学和教育领域的贡献，如创作了大量诗歌、散文和小说，推动了我国文学的发展；他在教育改革中的创新实践，提倡启发式教学，培养学生独立思考能力；他还积极参与社会活动，为推动我国文化教育事业的发展做出了巨大努力。

2.叶圣陶先生的品德特点有哪些？请简要阐述至少两点。

答案：叶圣陶先生的品德特点包括他的人格魅力和敬业精神。他为人正直，待人诚恳，赢得了广泛的尊重和友谊；他对待工作和学术严谨认真，始终保持着高度的热情和责任感，为学生树立了良好的榜样。

3.请解释课文中的“叶圣陶先生一生追求真理，勤奋好学，他的品德和才华赢得了人们的敬佩和赞誉。”这句话的含义。

答案：这句话表达了叶圣陶先生一生追求真理、勤奋好学的品质，他的品德和才华使他赢得了人们的敬佩和赞誉。这句话体现了叶圣陶先生的崇高品质和伟大成就，向读者传递了对他深深地敬意。

4.请从课文中学到的叶圣陶先生的教育理念是什么？请用自己的话进行阐述。

答案：从课文中可以学到，叶圣陶先生的教育理念主要包括：教育应注重培养学生的实际能力和创新精神，提倡启发式教学，激发学生的学习兴趣；教育者应关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生发挥自己的特长；教育应与社会实践相结合，培养学生的社会责任感和实践能力。

5.假设你有机会采访到叶圣陶先生，你可能会问哪些问题？请列出至少三个问题及期望得到的答案。

答案：

问题1：叶圣陶先生，您在教育改革中提出了许多创新性的理念，请问您认为当前我国教育改革面临的最大挑战是什么？

期望答案：叶圣陶先生可能会指出当前教育改革面临的挑战，如应试教育制度、教育资源分配不均、教师队伍建设等问题，并阐述他的看法和建议。

问题2：叶圣陶先生，您的文学作品具有很高的艺术价值，请问您在创作过程中是如何平衡文学艺术与教育理念的？

期望答案：叶圣陶先生可能会强调文学艺术与教育理念之间的相互促进关系，阐述他如何通过文学作品传递教育思想，以及文学创作对他教育理念的影响。

问题3：叶圣陶先生，您一生致力于教育事业，为我国培养了大量优秀人才，请问您对年轻一代的教育有什么期望和寄语？

期望答案：叶圣陶先生可能会对年轻一代的教育提出期望，如培养具有创新精神、实践能力和道德品质的人才，并寄语年轻学生珍惜学习机会，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。教学反思与改进今天我教了《叶圣陶先生二三事》这篇课文，课后我进行了反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在朗读课文时，有些学生朗读的声音太小，有些学生朗读的语气和节奏把握得不够准确。这可能是因为我在课堂上没有充分关注到每个学生的朗读情况，没有及时给予指导和反馈。因此，我计划在未来的教学中，多花一些时间指导学生的朗读，让他们能够更好地理解和感悟课文的情感。

其次，在课文分析环节，我发现有些学生对叶圣陶先生的生平事迹和品德特点的理解不够深入。这可能是因为我在讲解课文时，没有充分利用多媒体资源，没有让学生更直观地感受到叶圣陶先生的伟大和崇高品质。因此，我计划在未来的教学中，多利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解叶圣陶先生的生平事迹和品德特点。

再次，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，有些学生没有积极发表自己的观点。这可能是因为我在布置讨论任务时，没有充分考虑到学生的兴趣和需求，没有激发他们的讨论热情。因此，我计划在未来的教学中，多了解学生的兴趣和需求，设计更有趣、更实用的讨论任务，激发他们的讨论热情。

此外，在课堂展示环节，我发现有些学生的表达能力不够强，有些学生的回答不够清晰。这可能是因为我在平时的教学中，没有充分关注学生的表达能力培养，没有给予他们足够的表达机会。因此，我计划在未来的教学中，多关注学生的表达能力培养，多组织一些表达活动，如演讲、辩论等，提高他们的表达能力。

最后，我发现自己在课堂上的教学节奏把握得不够好，有些时候讲解得太快，有些时候讲解得太慢。这可能是因为我在备课时，没有充分考虑学生的接受能力和学习进度。因此，我计划在未来的教学中，多关注学生的学习进度，调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度，充分理解教学内容。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

(1)请简述叶圣陶先生的生平事迹。

答案：叶圣陶先生是我国著名文学家、教育家，他的一生贡献卓越，主要生平事迹包括：创作了大量诗歌、散文和小说，推动了我国文学的发展；他在教育改革中的创新实践，提倡启发式教学，培养学生独立思考能力；他还积极参与社会活动，为推动我国文化教育事业的发展做出了巨大努力。

(2)请谈谈你对叶圣陶先生品德特点的理解。

答案：叶圣陶先生的品德高尚，为人正直，待人诚恳，赢得了广泛的尊重和友谊。他的崇高品质和伟大成就，是我们学习的榜样。

(3)请举例说明叶圣陶先生的教育理念在实际教学中的应用。

答案：叶圣陶先生的教育理念在实际教学中的应用可以体现在以下几个方面：关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生发挥自己的特长；注重培养学生的实际能力和创新精神，提倡启发式教学，激发学生的学习兴趣；将教育与社会实践相结合，培养学生的社会责任感和实践能力