七年级英语下册 Unit 5 Our School Life Topic 2 A few students are running around the playground Section D教案 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionD教案（新版）仁爱版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionD（新版）仁爱版。本节课主要内容包括：1.学习描述学校生活场景的词汇，如library,classroom,playground等；2.掌握现在进行时的用法，如“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground”；3.运用现在进行时描述同学们在学校的各种活动；4.能够听懂并回答关于学校生活场景的问题；5.能够进行小组合作，编写关于学校生活的对话。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标1.提升语言素养：学生能够掌握并运用描述学校生活场景的词汇和现在进行时，提高英语表达能力和听力理解能力；

2.增强交际素养：学生能在小组合作中有效沟通，编写关于学校生活的对话，培养合作意识和团队精神；

3.发展思维素养：学生通过观察和分析学校生活场景，提升观察力和思维能力，培养用英语解决问题的能力；

4.培养文化素养：学生了解并尊重不同学校文化的差异，增强跨文化交际意识，为未来国际交流奠定基础。核心素养目标与教材紧密关联，注重培养学生的综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握描述学校生活场景的词汇，如library,classroom,playground等，并能灵活运用；

-重点二：熟练运用现在进行时描述正在进行的动作，如“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground”；

-重点三：听懂并能够回答关于学校生活场景的问题；

-重点四：能够在小组合作中编写关于学校生活的对话。

2.教学难点

-难点一：现在进行时的构成与用法，特别是动词变化规则，如“-ing”形式的添加；

-难点二：在实际语境中正确使用现在进行时描述动作，区分现在进行时与一般现在时的不同；

-难点三：在听力活动中，理解并捕捉关键信息，进行有效的问题回答；

-难点四：小组合作中，如何分配角色，进行流畅的对话编写和表演。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备，投影仪，白板，英语教材，词汇卡片

-课程平台：学校教学管理系统，课堂互动软件

-信息化资源：教学PPT，电子教案，英语学习APP（不含游戏），在线词汇练习

-教学手段：小组合作学习，角色扮演，听力训练，口语练习，互动问答，词汇游戏教学过程1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

（2）展示一张学校生活场景的图片，引导学生用英语描述图片内容，激活学生的背景知识。

2.呈现目标语言

（1）展示教材中的图片，引导学生观察并描述：“Afewstudentsarerunningaroundtheplayground.”

（2）解释现在进行时的概念，并通过示例句展示现在进行时的构成和用法。

（3）带领学生一起练习现在进行时的句子，如：“Theteacheriswritingontheblackboard.Somestudentsarereadingbooksinthelibrary.”

3.课文主旨内容探究

（1）让学生独立阅读课文，理解文章大意。

（2）提问学生：“Whatisthemainideaofthisarticle?”，引导学生从文章中找出关键词和句子，总结文章主旨。

（3）讨论文章中描述的学校生活场景，引导学生关注并学习现在进行时在文中的运用。

4.互动问答

（1）设计一系列关于学校生活场景的问题，让学生用现在进行时回答。

（2）邀请学生上台表演，展示他们对现在进行时的掌握程度。

（3）针对学生的回答，给予积极评价和纠正错误。

5.小组合作学习

（1）将学生分成小组，每组设计一个学校生活场景的对话。

（2）要求每个小组成员分别扮演不同的角色，用现在进行时描述正在进行的动作。

（3）各小组展示自己的对话，其他小组进行评价和反馈。

6.听力训练

（1）播放教材中的听力材料，让学生听懂并回答问题。

（2）针对学生的答案，进行解析和反馈。

（3）引导学生关注听力材料中的现在进行时句子，提高听力理解能力。

7.口语练习

（1）让学生两人一组，进行角色扮演，模拟学校生活场景。

（2）要求学生在对话中使用现在进行时，加强口语表达能力。

（3）鼓励学生大胆开口，积极参与，互相纠正错误。

8.词汇游戏

（1）设计一个词汇接龙游戏，让学生用现在进行时描述一个动作，下一个同学需要用这个动作的词汇开始一个新的句子。

（2）在游戏中巩固词汇和现在进行时的运用。

9.总结与作业

（1）对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的重要性。

（2）布置作业：完成课后练习，用现在进行时编写一篇关于学校生活的小短文。知识点梳理1.词汇：

-schoollife

-playground

-library

-classroom

-students

-running

-jumping

-flying

-sitting

-reading

-writing

-playing

2.语法：现在进行时

-现在进行时的结构：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式

-现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态

-常见现在进行时的动词变化规则

-现在进行时与一般现在时的区别

3.句型：

-Whataretheydoing?

-Theyarerunningaroundtheplayground.

-Look!Somestudentsareplayingbasketball.

-Theteacheriswritingontheblackboard.

4.对话编写：

-Howtodescribeactionshappeningatschoolusingthepresentcontinuoustense.

-Howtoaskandanswerquestionsaboutwhatpeoplearedoingatschool.

5.听力理解：

-Identifyingkeyinformationinalisteningpassageaboutschoollife.

-Answeringquestionsbasedonthelisteningpassage.

6.口语表达：

-Usingthepresentcontinuoustensetodescribewhatoneisdoing.

-Engaginginrole-playstopracticespeakingskills.

7.小组合作：

-Collaboratingingroupstocreatedialoguesaboutschoollife.

-Givingandreceivingfeedbackongroupwork.

8.文化意识：

-Understandingandrespectingdifferentschoolcultures.

-Developingcross-culturalcommunicationskills.

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、语法、句型、对话编写、听力理解、口语表达、小组合作以及文化意识等方面，与教材紧密关联，旨在帮助学生全面掌握关于学校生活场景的英语表达，提高学生的英语综合运用能力。重点题型整理1.句子改写

-原句：Thestudentsarerunningaroundtheplayground.

-改写：Aroundtheplayground,thestudentsareengagedinrunning.

2.对话填空

-A:Whataretheydoing?

-B:Theyare________(playingbasketball)onthecourt.

-答案：playingbasketball

3.翻译句子

-英语：Theteacheriswritingontheblackboard.

-中文：老师正在黑板上写字。

4.仿写句子

-示例：Thegirlsarejumpingropeinthegym.

-仿写：Theboysare________(throwingaball)inthefield.

-答案：throwingaball

5.听力回答问题

-问题：Whatcanyouhearinthelibrary?

-听力材料：Inthelibrary,youcanhearthesoundofpagesturningasstudentsare________(readingbooks).

-答案：readingbooks

6.口语表达

-提问：Whatareyoudoingnow?

-回答：Iam________(sittinginclass)andlisteningtotheteacher.

-答案：sittinginclass

7.小组讨论

-话题：Describewhatyourgroupmembersaredoingduringthebreaktime.

-示例回答：Duringthebreaktime,someofusare________(talkingaboutthehomework),whileothersare________(drinkingwater)atthewaterfountain.

-答案：talkingaboutthehomework,drinkingwater课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂上，针对本节课的重点知识点，向学生提出问题，了解他们对现在进行时的掌握程度以及词汇运用情况。观察学生的回答，判断他们对课堂内容的理解和吸收程度，及时发现问题并给予解答。

-观察表现：在小组合作学习和角色扮演活动中，观察学生的参与程度、互动情况和语言表达能力。注意观察哪些学生在表达时存在困难，哪些学生能够熟练运用所学知识，以便在课后进行有针对性的辅导。

-测试反馈：进行课堂小测验，如填空、改写句子等，以检测学生对现在进行时的掌握情况。根据测试结果，了解学生的薄弱环节，及时调整教学策略。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行详细批改，关注语法、词汇运用、句子结构和表达清晰度等方面。对每个学生的作业给予具体的评价和建议，指出优点和需要改进的地方。

-及时反馈：及时将批改后的作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣；对于表现不足的学生，给予关心和支持，帮助他们找到提高的方法。

-鼓励进步：在作业评价中，注重鼓励学生的进步，使他们在学习过程中保持积极的心态。对于学生在作业中展现出的努力和进步，要给予充分的肯定，让他们感受到学习的成就感和快乐。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，思考了以下几个方面的教学效果和需要改进的地方。

1.教学内容的呈现方式

-在呈现现在进行时的语法点和词汇时，我采用了图片和实际场景相结合的方式。从学生的反应来看，这种方法较为直观，有助于他们理解和记忆。但在今后的教学中，我还可以尝试更多元化的教学方法，如引入简短的视频片段，让学生在观看视频的过程中，自然地接触和模仿现在进行时的表达。

2.学生的参与度

-在小组合作和角色扮演活动中，我发现大部分学生都能积极参与，但仍有部分学生显得比较拘谨。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中，增加一些互动性更强的课堂活动，如小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.课堂提问与反馈

-在课堂提问环节，我发现部分学生在回答问题时表现出紧张和不安。为了营造一个轻松的学习氛围，我将在今后的教学中，更加注重鼓励性评价，降低学生的紧张感。同时，对于学生的回答，我会尽量给出具体、有针对性的反馈，帮助他们明确自己的优势和需要改进的地方。

4.教学资源的利用

-本节课我运用了多媒体教学资源，如PPT