Unit 1 Knowing me,Knowing you Understanding ideas Writing教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit1Knowingme,KnowingyouUnderstandingideasWriting教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Knowingme,KnowingyouUnderstandingideasWriting教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册教学内容分析本节课的主要教学内容来自《高一英语外研版（2019）必修第三册》的Unit1"Knowingme,Knowingyou"，聚焦于Understandingideas和Writing部分。教学内容包括对个人特质和人际交往的理解，以及如何将个人思考用书面语言表达出来。这涉及到描述个人性格、兴趣爱好和人际关系的词汇、短语和句型，同时要求学生学会组织文章结构，清晰、连贯地表达思想。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中，已经接触过关于介绍自己和他人的基本词汇和句型。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对描述个人特质的词汇和表达方式的认识，以及如何将这些内容有效地组织起来，形成一篇有条理的书面描述。通过本节课的学习，学生将能更好地结合课本知识，提高实际运用英语进行自我表达和人际交流的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生在英语学科中的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1"Knowingme,Knowingyou"，学生将能够：（1）提升语言表达能力，准确、恰当地运用所学词汇和句型描述个人特质和人际关系；（2）培养逻辑思维和批判性思维，组织文章结构，清晰表达个人观点；（3）增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下的交际特点；（4）提高自主学习能力，通过探索和合作学习，拓展知识面，形成有效的学习策略。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际意识。学情分析高一学生在语言知识、能力和素质方面已具备一定基础，能够运用英语进行基本的交流。他们掌握了基础的词汇、语法和句型，但对于描述个人特质和深入表达思想的能力仍有待提高。在思维品质上，学生具备一定的逻辑思维能力，但批判性思维和创造性思维尚需进一步培养。此外，学生在团队合作和表达自己观点方面表现出不同的行为习惯，这对课程学习有一定影响。

在知识层面，学生已学习过关于个人介绍和人际交往的相关内容，但对于如何系统地组织文章结构，用书面语言表达个人思考尚不够熟练。能力方面，大部分学生具备一定的阅读和写作能力，但口语表达和听力理解能力参差不齐，这将对课堂讨论和写作练习产生影响。

在素质方面，学生普遍具有探究精神和合作意识，但部分学生可能存在自信心不足、课堂参与度不高的问题。这些因素可能会影响他们在课程学习中的积极性。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：外研版英语教材、电子教案、教学PPT、相关音频材料。

3.课程平台：学校网络教学平台、班级群组交流平台。

4.信息化资源：电子词典、在线词汇学习工具、写作辅助软件。

5.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、同伴评价、课堂讨论、写作指导。教学过程1.导入新课

（1）问候学生，简要回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

（2）通过提问方式引导学生思考：“Howwelldoyouknowyourselfandyourclassmates?Whataresomekeyfactorsthathelpyouunderstandothers?”，从而引出本节课的主题——了解自己，了解他人。

2.课文主旨内容探究

（1）让学生快速阅读课文，了解文章大意。

（2）提问学生对文章主题的理解，引导学生关注文章中对个人特质和人际交往的描述。

（3）组织学生讨论文章中提到的关键因素，如：hobbies,personalitytraits,communicationskills等，并让学生举例说明。

3.词汇和语法讲解

（1）挑选课文中的重点词汇和短语，如：outgoing,introverted,collaborate,communicate等，通过例句和语境进行讲解。

（2）讲解课文中的重点语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时，以及它们的被动语态，结合实际例子进行说明。

4.写作指导

（1）引导学生思考如何组织一篇关于自我介绍和人际交往的文章。

（2）分析课文中的文章结构，总结写作技巧：引言、主体、结尾。

（3）给出写作任务：写一篇关于自己的介绍，包括个人特质、兴趣爱好和人际关系。

5.小组合作学习

（1）将学生分成小组，要求每个小组成员相互分享自己的写作思路。

（2）小组成员之间相互修改、评价，提出改进意见。

（3）每组选出一篇优秀作品，准备进行课堂展示。

6.课堂展示与评价

（1）邀请各小组代表展示他们的作品，其他学生认真聆听。

（2）学生针对展示的作品进行评价，提出优点和不足。

（3）教师点评，给出建议，总结写作要点。

7.总结与作业

（1）回顾本节课所学内容，强调了解自己、了解他人的重要性。

（2）布置作业：完成一篇关于自我介绍和人际交往的文章，要求结构清晰，表达准确。

（3）鼓励学生在课后继续练习英语写作，提高自己的表达能力。学生学习效果1.语言知识：

-掌握了描述个人特质和人际交往的关键词汇和短语，如：outgoing,introverted,collaborate,communicate等。

-理解并能够运用一般现在时、一般过去时、一般将来时及其被动语态。

-学会了如何组织文章结构，撰写一篇关于自我介绍和人际交往的文章。

2.语言技能：

-提高了阅读理解能力，能够快速把握文章主旨，理解作者观点。

-增强了写作技能，能够结合所学词汇和语法知识，清晰、连贯地表达个人思想。

-听力理解和口语表达能力得到锻炼，能够在课堂讨论中积极参与，表达自己的观点。

3.思维品质：

-培养了逻辑思维能力，能够分析文章结构，总结写作技巧。

-提升了批判性思维，能够在评价他人作品时提出有建设性的意见。

-增强了创新思维，能够在写作中尝试运用不同的表达方式，展示个人特点。

4.文化意识：

-了解并尊重不同文化背景下的交际特点，增强了跨文化交际意识。

-能够从文章中感受到作者对人际关系的看法，提升了对人际交往的认识。

5.学习能力：

-提高了自主学习能力，通过合作学习、同伴评价等方式，不断反思、调整自己的学习方法。

-学会了利用网络资源、电子词典等工具辅助学习，提高了学习效率。

-在课后能够自觉进行英语写作练习，巩固所学知识。课后作业1.写作练习：根据课堂所学，写一篇关于你的朋友的介绍。要求至少使用5个本节课学习的描述个人特质的词汇，并运用一般现在时和一般过去时描述你的朋友的行为和习惯。

答案示例：

MyfriendTomisanoutgoingandhumorousperson.Heenjoysplayingbasketballandisamemberofourschoolteam.Tomisalwayswillingtohelpothers,whichhasearnedhimagoodreputationamonghisclassmates.Hehasapassionforlearningandoftenspendshisfreetimereadingbooks.Inthepast,hewasshyandhaddifficultymakingfriends,butnowhehasovercomehisshynessandhasbecomeapopularfigureinourclass.

2.采访练习：采访一位同学，了解他们的兴趣爱好、性格特点以及对人际交往的看法。将采访内容整理成一篇短文。

答案示例：

Iinterviewedmyclassmate,Lily,whoisanintrovertedbutfriendlygirl.Sheenjoyspaintingandplayingthepianoinhersparetime.AccordingtoLily,goodcommunicationskillsareessentialforbuildingstrongrelationships.Shebelievesthatlisteningcarefullyandshowingempathyarekeyfactorsinunderstandingothers.

3.文章改错：以下是一篇关于自我介绍的文章，其中有10处语言错误，请找出并改正。

Original:

IamastudentnameJack.Iliketoplaysoccerandreadbook.MyfavoritesubjectismathbecauseIthinkitisinteresting.Iamaquietperson,butIcanmakefriendwitheveryone.Lastsummer,IgotoChinawithmyfamilyandvisitmanyinterestingplace.

Corrected:

MynameisJack.Iliketoplaysoccerandreadbooks.MyfavoritesubjectismathbecauseIfinditinteresting.Iamaquietperson,butIcanmakefriendswitheveryone.Lastsummer,IwenttoChinawithmyfamilyandvisitedmanyinterestingplaces.

4.仿写练习：模仿课文中的文章结构，写一篇关于你自己的介绍，包括你的性格、兴趣爱好以及你对待人际交往的态度。

答案示例：

MynameisSarah,andIamanenthusiasticandcuriousperson.Ihaveawiderangeofhobbies,includingplayingtheviolin,hiking,andphotography.Iamparticularlyinterestedinbiologyandhopetopursueitincollege.Whenitcomestointerpersonalrelationships,Ibelieveinmutualrespectandeffectivecommunication.Ialwaysstrivetounderstandothers'perspectivesandvaluethefriendshipsIhave.

5.口头报告：准备一个关于“如何了解自己”的口头报告，至少包括3个建议，并在课堂上分享。

答案示例：

Togettoknowourselvesbetter,wecanstartbyreflectingonourdailyactionsandbehaviors.Secondly,askingforfeedbackfromfriendsandfamilycanprovideuswithdifferentperspectives.Lastly,tryingnewactivitiesandsteppingoutofourcomfortzonescanhelpusdiscoverourinterestsandstrengths.Bydoingso,wecangainadeeperunderstandingofwhoweare.板书设计①重点知识点：

-描述个人特质的词汇：outgoing,introverted,passionate,friendly...

-人际交往的关键词：communicate,collaborate,understand,respect...

-文章结构：Introduction,Body,Conclusion

-语法点：SimplePresent,SimplePast,SimpleFuture,PassiveVoice

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