小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 一阶第9课 三国故事-草船借箭教学设计

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第9课三国故事-草船借箭教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对小学高年级学生，使用教材为《Scratch3.0编程入门》。本节课的主题为“三国故事-草船借箭”，通过编程创作一个草船借箭的故事，让学生掌握Scratch3.0的基本编程技巧，提高创新思维和逻辑能力。本节课内容与课本章节“三国演义”相关联，结合故事情节，使学生在编程实践中更深入地理解文学作品。教学设计紧密结合学生的认知水平和兴趣，以项目式学习为导向，注重学生的实践操作和思考过程，提高学生的编程兴趣和成就感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括创新思维、问题解决、团队合作和批判性思考。通过编程创作草船借箭的故事，学生将锻炼创新思维，学会运用编程语言表达自己的创意。在解决编程问题的过程中，学生将提高问题解决能力。团队合作方面，学生将在小组中共同完成项目，培养沟通协作能力。此外，学生还将学会对编程过程和结果进行批判性思考，提高自我反思和评估的能力。通过本节课的学习，学生将全面提升核心素养，为未来的学习和成长奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进行Scratch3.0编程教学之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，并对编程概念有一定的了解，如变量、循环、条件语句等。同时，学生应该对三国故事有一定的认识，能够理解草船借箭的故事背景和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学高年级学生对创新和创造感兴趣，他们善于观察和思考，具备一定的逻辑分析能力。在学习风格上，他们喜欢动手操作和实践，通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Scratch3.0编程教学中，学生可能会遇到编程思路不清晰、语法错误等问题。同时，在创作草船借箭故事时，学生需要将故事情节与编程技巧相结合，这可能对他们构成一定的挑战。此外，学生可能对编程语言的运用和故事情节的呈现之间如何衔接感到困惑。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、Scratch3.0软件、编程学习资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、编程学习交流群。

3.信息化资源：三国故事相关视频、图片、在线编程教程。

4.教学手段：项目式学习、分组讨论、实例教学、任务驱动教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三国故事-草船借箭”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“三国故事-草船借箭”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“三国故事-草船借箭”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“三国故事-草船借箭”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Scratch3.0编程的基本概念和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验编程技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Scratch3.0编程的基本概念和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Scratch3.0编程的基本概念和技巧，掌握编程技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“三国故事-草船借箭”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“三国故事-草船借箭”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Scratch3.0编程知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题为“三国故事-草船借箭”，通过编程创作一个草船借箭的故事，让学生掌握Scratch3.0的基本编程技巧，提高创新思维和逻辑能力。以下是本节课的知识点梳理：

1.Scratch3.0编程环境熟悉

-了解Scratch3.0的用户界面和功能模块

-学会创建、删除和编辑角色（精灵）

-掌握舞台（舞台背景、舞台属性）的基本操作

2.编程基本概念

-变量：了解变量的概念，学会使用变量存储和传递数据

-循环：掌握循环的概念和用法，学会使用循环执行重复任务

-条件语句：理解条件语句的作用，学会使用条件语句控制程序流程

3.角色运动和控制

-学会使用运动积木控制角色移动

-掌握角色旋转和缩放的基本操作

-了解角色坐标系统和运动监测方法

4.声音和音乐编程

-学会使用声音和音乐积木制作简单的音效和音乐

-了解音调、音量和节奏的概念及其在Scratch中的表示方法

5.事件处理

-掌握鼠标事件（点击、拖动、按下、松开）的响应方法

-了解键盘事件的处理方式

6.变量和数据类型

-掌握变量的创建和使用方法

-了解不同的数据类型（数字、文本、列表、颜色）及其特点

7.列表和字典

-学会使用列表和字典存储和处理数据

-掌握列表和字典的基本操作（添加、删除、查找、排序）

8.克隆和广播

-了解克隆的概念，学会使用克隆执行重复任务

-掌握广播和接收消息的方法，实现角色之间的通信

9.编程调试技巧

-学会使用Scratch3.0的调试工具（调试栏、调试按钮）

-掌握常用的编程调试技巧和方法

10.故事情节与编程结合

-理解草船借箭的故事背景和情节

-学会将故事情节与编程技巧相结合，创作有趣的故事板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应明确本节课的教学目标和核心内容，突出草船借箭故事与Scratch3.0编程技巧的结合。

-通过板书，帮助学生理解和掌握编程基本概念、角色运动控制、事件处理等关键知识点。

2.结构清晰，条理分明：

-板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，将知识点分块呈现，使学生能够清晰地跟随教学进度。

-使用不同的颜色、符号或字体来区分不同的知识点，提高板书的可读性。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书应简洁明了，避免冗长的文字描述，突出重点知识点。

-使用关键词或短句来表达复杂的概念，提高信息的传递效率。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计可以适当运用艺术元素，如图案、图标等，使板书更具吸引力。

-结合故事情节，设计有趣的比喻或实例，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.互动性：

-板书设计可以预留空间供学生参与，如填写空白、标注重点等。

-鼓励学生在板书上进行思考和讨论，增强课堂互动性。

板书设计示例：

```

Scratch3.0编程教学

---------------------

一、编程环境熟悉

-用户界面

-角色（精灵）

-舞台（背景、属性）

二、编程基本概念

-变量

-循环

-条件语句

三、角色运动和控制

-运动积木

-旋转、缩放

-坐标系统

四、声音和音乐编程

-声音积木

-音调、音量、节奏

五、事件处理

-鼠标事件

-键盘事件

六、变量和数据类型

-数字

-文本

-列表

-颜色

七、列表和字典

-存储、操作

-查找、排序

八、克隆和广播

-克隆概念

-消息传递

九、编程调试技巧

-调试工具

-调试方法

十、故事情节与编程结合

-草船借箭故事

-编程实践

```作业布置与反馈作业布置：

1.编程实践：要求学生使用Scratch3.0软件，根据本节课所学知识，创作一个与“三国故事-草船借箭”相关的编程项目。项目应包括角色运动、事件处理、声音和音乐等编程元素。

2.编程笔记：要求学生整理本节课所学的编程知识点，包括变量、循环、条件语句等，并以笔记的形式记录下来。

3.编程问题解决：提供一些编程问题，要求学生独立思考并解决。问题可以包括编程语法错误、逻辑错误等。

作业反馈：

1.对于编程实践作业，教师应及时批改，并对学生的作品进行评价。评价应包括编程技术的运用、创意表达、故事情节等方面。对于存在的问题，教师应指出并提出改进建议，帮助学生提高编程能力。

2.对于编程笔记作业，教师应检查笔记的完整性和准确性，并给出反馈。对于存在的问题，教师应指出并提出改进建议，帮助学生加深对编程知识点的理解。

3.对于编程问题解决作业，教师应检查学生的解题过程和答案，并给出反馈。对于存在的问题，教师应指出并提出改进建议，帮助学生提高问题解决能力。教学反思与总结这节课的主题是“三国故事-草船借箭”，通过编程创作一个草船借箭的故事，让学生掌握Scratch3.0的基本编程技巧，提高创新思维和逻辑能力。在教学过程中，我采用了项目式学习、分组讨论、实例教学等教学方法，引导学生通过实际操作来加深对知识的理解。

在教学反思方面，我认为自己在以下几个方面做得较好：

1.教学内容与学生兴趣相结合：通过结合三国故事，激发了学生的学习兴趣，使他们在编程实践中更深入地理解文学作品。

2.注重实践操作：通过实例教学和分组讨论，让学生在实际操作中掌握编程技巧，提高了他们的动手能力和解决问题的能力。

3.鼓励学生提问和讨论：在课堂上鼓励学生提问和参与讨论，促进了学生的思考和交流，提高了课堂互动性。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处：

1.对学生的个别关注不够：在课堂讨论和编程实践环节，我没有充分关注到每一个学生的学习情况，导致部分学生可能没有完全跟上教学进度。

2.课堂管理有待加强：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习，这需要在今后的教学中加强课堂管理。

3.作业布置和反馈不够及时：在作业布置和