只要翻过那座山教学设计 鄂教版

只要翻过那座山教学设计鄂教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为鄂教版教材中“只要翻过那座山”一章，该章节主要围绕克服困难、勇往直前的主题展开。内容包括困难对个人成长的意义、如何正确面对困难、以及通过努力克服困难后所取得的成就等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于困难与挑战的相关知识，对个人成长的意义有一定了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解如何正确面对困难，并通过实际案例让学生感受克服困难后所取得的成就，激发他们的学习兴趣和积极性。

课程设计将紧密结合课本内容，通过生动的案例分析、小组讨论、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握克服困难的方法和技巧。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高他们面对困难的勇气和信心。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的创新思维：通过分析案例和进行小组讨论，引导学生运用创新思维解决问题，提高他们在面对困难时能够提出新观点和新方法的能力。

2.提升学生的团队协作能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识，使他们能够更好地与他人合作，共同克服困难。

3.增强学生的自我管理能力：通过引导学生分析困难对个人成长的意义，培养学生自我管理的能力，使他们能够更好地面对挑战并取得成功。

4.培养学生的社会责任感和公民意识：通过实际案例分析，使学生认识到克服困难的重要性，并激发他们积极参与社会公益活动的意愿，培养他们的社会责任感和公民意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解困难对个人成长的意义。

2.学生能够掌握正确面对困难的方法和技巧。

3.学生能够通过实际案例感受克服困难后所取得的成就。

难点：

1.学生如何能够将理论知识运用到实际生活中，正确面对和克服困难。

2.学生如何能够通过团队合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

解决办法：

1.通过生动的案例分析，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们正确面对困难的能力。

2.采用小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作意识，提高团队协作能力。

3.提供具体的克服困难的实例，让学生感受克服困难后所取得的成就，激发他们的学习兴趣和积极性。

4.引导学生进行反思和总结，帮助他们巩固所学知识和技能，提高自我管理能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、案例材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库等。

3.信息化资源：相关在线视频、教育软件、互动平台等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实践活动、反思总结等。

5.辅助材料：教材、参考书籍、学术论文、新闻报道等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“只要翻过那座山”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“只要翻过那座山”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“只要翻过那座山”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“只要翻过那座山”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“只要翻过那座山”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握克服困难的方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验克服困难的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“只要翻过那座山”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握克服困难的方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“只要翻过那座山”知识点，掌握克服困难的方法和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“只要翻过那座山”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“只要翻过那座山”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“只要翻过那座山”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《成功的秘诀》：一篇关于如何克服困难并取得成功的文章，介绍了成功人士的故事和经验。

-《困难是最好的老师》：一本关于如何利用困难来成长的书籍，提供了许多实用的方法和技巧。

-《挑战与机遇》：一篇关于如何正确面对挑战并抓住机遇的文章，鼓励学生勇敢面对困难，迎接挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步阅读相关书籍和文章，深入了解克服困难的方法和技巧。

-学生可以搜索互联网上的相关案例和成功故事，拓宽自己的视野和启发。

-学生可以参与线上论坛和讨论，与他人分享自己的经验和观点，互相学习和激励。

-学生可以尝试自己设定一些小目标和挑战，通过努力克服困难，体验成功的喜悦。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，老师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。针对“只要翻过那座山”课题，老师可以提出一些开放性问题，引导学生分享自己的观点和经验。例如：“你们认为困难对个人成长的意义是什么？”“你们在面对困难时有哪些方法和技巧？”通过学生的回答，老师可以了解学生对课题的理解程度和思考深度。

-观察：老师可以通过观察学生的课堂表现来了解他们的学习情况。例如，学生是否积极参与课堂讨论、是否能够主动提出问题和观点、是否能够与同学进行良好的互动等。通过观察，老师可以了解学生的参与度和团队合作能力。

-测试：老师可以设计一些相关的测试题目，以检验学生对“只要翻过那座山”课题的理解和掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，老师可以了解学生的知识掌握情况和解决问题的能力。

2.作业评价：

-认真批改：老师需要认真批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正和解释。对于“只要翻过那座山”课题，老师可以设计一些相关的作业题目，如案例分析、小组讨论报告等，让学生能够通过作业进一步巩固所学知识和技能。

-点评和反馈：老师在批改作业后，需要及时给予学生反馈和点评。对于学生的优点和亮点，老师可以给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心和动力。对于学生的不足和错误，老师需要指出并给予指导和解释，帮助学生理解和改正。

-鼓励学生继续努力：老师在评价作业时，可以鼓励学生继续努力，并提出一些建议和指导，帮助学生提高学习效果。例如，老师可以建议学生多阅读相关资料、参加实践活动等，以拓宽知识视野和提升实际操作能力。教学反思与改进在教学“只要翻过那座山”后，我会设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。我会邀请学生参加一个小组讨论，让他们分享他们对克服困难的方法和技巧的理解，以及他们在课堂上学到了什么。此外，我还会设计一个匿名问卷调查，让学生对我的教学方法和内容提出反馈和建