Unit 6 In a nature park Part B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit6InanatureparkPartB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6InanatureparkPartB

2.教学年级和班级：五年级三班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-词汇：zoo,farm,mountain,river,beach,naturepark

-句型：Wherearewegoing?We'regoingto...Howfarisit?It's...kilometersaway.Whatcanweseethere?Wecansee...

2.教学目标：

-学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型

-学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流

-学生能够通过图片或情景提示，正确使用本节课所学词汇和句型进行描述

三、教学步骤

1.热身（5分钟）

-老师与学生进行简单的英语问候，询问学生周末活动，引导学生谈论自然公园

2.新课导入（10分钟）

-老师通过展示图片，引导学生猜测并将图片对应的词汇说出来

-老师引导学生模仿发音，注意发音准确性

3.课堂讲解（10分钟）

-老师通过PPT或黑板，讲解本节课的重点句型，并通过例句展示如何运用句型

-老师引导学生跟读例句，确保学生能够正确发音

4.小组活动（10分钟）

-学生分小组，运用所学词汇和句型进行对话交流，老师巡回指导并纠正发音错误

5.巩固练习（5分钟）

-老师给出情景提示，学生运用所学词汇和句型进行描述，老师点评并给予鼓励

6.课堂总结（5分钟）

-老师对本节课所学内容进行简要回顾，提醒学生注意重点词汇和句型的正确运用

四、课后作业

1.学生回家后，复习本节课所学词汇和句型，并尝试与家人进行对话练习

2.家长签字确认，加强家校合作

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及对话流畅度

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，关注学生的发音和语法正确性核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并在实际情景中运用所学进行交流。

2.文化意识：通过学习有关自然公园的内容，使学生了解并欣赏大自然的美丽，增强环保意识。

3.思维品质：通过小组活动和巩固练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使他们在实际情景中能够灵活运用所学知识。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经学习了前五个单元的内容，掌握了基本的日常用语和简单的句型结构

-学生对一些常见的事物和地点，如动物园、农场等有所了解

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于与大自然相关的内容可能比较感兴趣，如动物园、农场等

-学生通过之前的的学习，已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手操作学习

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对新的词汇和句型感到困难，需要老师通过多种方式进行教学和辅导

-学生可能在听说方面存在一些困难，需要老师通过情景模拟和互动游戏等方式提高学生的听说能力

-学生可能在将所学知识运用到实际情景中存在一定的挑战，需要老师通过小组活动和巩固练习等方式进行引导和帮助教学方法与手段1.教学方法：

-交际法：通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的语言实践能力。

-任务型教学法：通过小组活动和合作学习，引导学生主动探索和发现知识，培养学生的自主学习和合作学习能力。

-情境教学法：利用图片、视频等资源，创设生动直观的学习情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、电子白板等设备，展示教学内容，增强学生的直观感受，提高教学效果。

-教学软件：运用英语学习软件或在线教学平台，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

-实物道具：使用图片、卡片等实物道具，辅助教学，增加学生的互动参与度，提高学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们最喜欢的自然景观。

-老师提出问题：“你们曾经去过自然公园吗？你们最喜欢哪个自然公园？”激发学生的兴趣和思考。

2.讲授新课（10分钟）

-老师通过PPT或黑板，展示本节课的重点词汇和句型，如“zoo,farm,mountain,river,beach,naturepark”和“Wherearewegoing?We'regoingto...Howfarisit?It's...kilometersaway.Whatcanweseethere?Wecansee...”。

-老师通过例句展示如何运用句型，并引导学生跟读例句，确保学生能够正确发音。

3.师生互动环节（10分钟）

-老师邀请学生上台展示他们的自然公园图片，并用所学词汇和句型进行描述。

-学生在台上展示时，老师和其他学生进行互动，提问和补充，促进学生的思维发展和语言表达能力。

4.小组活动（10分钟）

-学生分小组，运用所学词汇和句型进行对话交流，讨论他们最喜欢的自然公园和为什么喜欢。

-老师巡回指导并纠正发音错误，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

5.巩固练习（5分钟）

-老师给出情景提示，学生运用所学词汇和句型进行描述，如：“Ifyouwenttoanaturepark,whatwouldyouliketoseeanddo?”。

-学生回答后，老师点评并给予鼓励，巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.课堂总结（5分钟）

-老师对本节课所学内容进行简要回顾，提醒学生注意重点词汇和句型的正确运用。

-老师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高他们的语言实践能力。

7.课后作业（课堂布置）

-学生回家后，复习本节课所学词汇和句型，并尝试与家人进行对话练习。

-家长签字确认，加强家校合作。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，通过小组活动和巩固练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教学过程要符合实际学情，突出重难点，解决问题，并拓展学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：推荐学生阅读与自然公园相关的英语故事书，如《TheNatureParkAdventure》等，增强学生对自然公园的了解和兴趣。

-电影视频：推荐学生观看与自然公园相关的英语电影或视频，如《TheJungleBook》等，通过生动的情节和形象的角色，提高学生的英语听力水平和理解能力。

-科普文章：提供与自然公园相关的科普文章，如《TheImportanceofNatureParks》等，让学生了解自然公园的重要性和保护自然的意义。

2.拓展建议：

-学生可以在家中进行自然公园的观察和探索，记录下自己最喜欢的自然公园的特点和感受，并尝试用英语进行描述。

-学生可以参加自然公园的实地考察活动，亲身体验自然公园的美丽和魅力，并将自己的体验用英语进行表达和分享。

-学生可以利用网络资源，搜索自然公园的相关信息，了解不同国家的自然公园特色和保护措施，拓宽自己的国际视野。

-学生可以阅读相关的英语绘本或书籍，通过丰富的插图和生动的故事，提高自己的英语阅读能力和词汇量。

-学生可以邀请家长或朋友一起进行英语角活动，用英语讨论和分享关于自然公园的话题，提高自己的英语口语交流能力。课后作业1.作业布置：

-学生回家后，复习本节课所学词汇和句型，并尝试与家人进行对话练习。

-家长签字确认，加强家校合作。

2.作业说明：

-作业旨在帮助学生巩固本节课所学内容，提高学生的语言实践能力。

-学生可以通过与家人的对话，将所学知识运用到实际生活中，增强语言的实用性。

-家长签字确认，可以提醒家长关注学生的学习情况，加强家校沟通与合作。

3.作业举例：

举例1：

-请用英语描述你最喜欢的自然公园，包括公园的特点、风景等。

-答案：Myfavoritenatureparkis...Ithas...and...Ilikeitbecause...

举例2：

-请用英语写一段话，介绍你去过的最远的地方是哪里，有多远。

-答案：ThefarthestplaceIhavebeentois...Itis...kilometersaway.

举例3：

-请用英语描述一次你在自然公园中的经历，包括你看到了什么，做了什么。

-答案：Once,Iwenttoanaturepark.Isaw...Idid...Itwasfun!

举例4：

-请用英语写一段话，说明你为什么喜欢自然公园。

-答案：Ilikenatureparksbecause...

举例5：

-请用英语描述一次你在自然公园中的冒险经历，包括你遇到了什么困难，如何解决。

-答案：Onetime,Ihadanadventureinanaturepark.Ifacedaproblem...Isolveditby...内容逻辑关系①导入环节：通过展示自然公园的图片，引导学生谈论他们最喜欢的自然景观，激发学生的兴趣和思考。

②讲授新课：老师通过PPT或黑板，展示本节课的重点词汇和句型，如“zoo,farm,mountain,river,beach,naturepark”和“Wherearewegoing?We'regoingto...Howfarisit?It's...kilometersaway.Whatcanweseethere?Wecansee...”。通过例句展示如何运用句型，并引导学生跟读例句，确保学生能够正确发音。

③师生互动环节：老师邀请学生上台展示他们的自然公园图片，并用所学词汇和句型进行描述。学生在台上展示时，老师和其他学生进行互动，提问和补充，促进学生的思维发展和语言表达能力。

④小组活动：学生分小组，运用所学词汇和句型进行对话交流，讨论他们最喜欢的自然公园和为什么喜欢。老师巡回指导并纠正发音错误，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。

⑤巩固练习：老师给出情景提示，学生运用所学词汇和句型进行描述，如：“Ifyouwenttoanaturepark,whatwouldyouliketoseeanddo?”。学生回答后，老师点评并给予鼓励，巩固学生对新知识的理解和掌握。

⑥课堂总结：老师对本节课所学内容进行简要回顾，提醒学生注意重点词汇和句型的正