15《我与地坛》群文教学设计统编版必修上册

15《我与地坛》群文教学设计统编版必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版必修上册《我与地坛》群文教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.通过群文阅读，让学生理解《我与地坛》中作者对自然、人生、哲理的思考和感悟。

2.培养学生的文本阅读能力，提高学生的文学素养。

3.引导学生运用批判性思维，分析文本中的主题思想和情感表达。

三、教学内容

1.文本解读：《我与地坛》是史铁生的代表作之一，通过描述作者在地坛的所见所闻，展现了作者对自然、人生、哲理的思考。本节课将引导学生深入解读文本，理解作者的思想感情。

2.群文阅读：本节课选取了3-4篇与《我与地坛》主题相似的文章进行群文阅读，让学生在比较中思考，发现文本的共性和个性。

3.批判性思维训练：通过对群文的比较阅读，引导学生运用批判性思维分析文本中的主题思想和情感表达，提高学生的文本解读能力。

四、教学过程

1.导入：通过问题引导，让学生思考人与自然、人与人生之间的关系。

2.文本解读：让学生独立阅读《我与地坛》，教师引导学生分析文本内容，理解作者的思想感情。

3.群文阅读：教师组织学生进行群文阅读，让学生在比较中发现文本的共性和个性。

4.批判性思维训练：教师引导学生运用批判性思维分析文本中的主题思想和情感表达，组织小组讨论。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调学生的学习目标和成果。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。

2.文本解读能力：通过课后作业或小测验，评估学生对《我与地坛》的理解和解读能力。

3.批判性思维能力：通过小组讨论和课堂回答，评估学生运用批判性思维分析文本的能力。

六、教学资源

1.教材：统编版必修上册《我与地坛》

2.辅助材料：其他与《我与地坛》主题相似的文章

3.多媒体设备：投影仪、电脑等核心素养目标1.语文学科核心素养：通过《我与地坛》群文教学，培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.文本解读能力：引导学生深入解读《我与地坛》，理解作者对自然、人生、哲理的思考和感悟，提高学生的文本解读能力。

3.批判性思维：培养学生运用批判性思维分析文本中的主题思想和情感表达，提高学生的思维发展和提升。

4.审美鉴赏能力：通过群文阅读，培养学生的审美鉴赏能力，让学生能够欣赏和理解不同文本的艺术魅力。

5.文化传承与理解：通过《我与地坛》群文教学，让学生了解和传承中国传统文化，提高学生对文化传承与理解的能力。重点难点及解决办法1.重点：

a.文本解读：《我与地坛》中作者对自然、人生、哲理的思考和感悟。

b.群文阅读：通过比较阅读，发现文本的共性和个性。

c.批判性思维：运用批判性思维分析文本中的主题思想和情感表达。

2.难点：

a.文本解读：《我与地坛》中作者对自然、人生、哲理的思考和感悟的理解。

b.群文阅读：在比较阅读中，发现文本的共性和个性。

c.批判性思维：运用批判性思维分析文本中的主题思想和情感表达。

解决办法：

1.针对文本解读的重点和难点，通过引导学生细读文本，分析作者的思考和感悟，帮助学生深入理解《我与地坛》的主题。

2.对于群文阅读的重点和难点，通过组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读心得，引导学生发现文本的共性和个性。

3.为突破批判性思维的重点和难点，教师可以通过提问、引导讨论等方式，激发学生的思考，让学生学会用批判性思维分析文本。

4.利用多媒体教学资源，如投影仪、电脑等，展示相关的教学内容，帮助学生更好地理解文本，提高阅读效果。教学方法与策略1.教学方法：

a.讲授法：教师对《我与地坛》的背景、作者的生平等进行讲解，为学生提供基础知识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对群文阅读的理解和感悟，促进学生之间的交流。

c.案例研究法：通过分析《我与地坛》的文本细节，引导学生深入探讨作者的思考和感悟。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演文本中的角色，通过表演来理解角色的心理和情感，增强对文本的感知。

b.实验法：组织学生进行比较阅读实验，让学生在实践中发现群文阅读的方法和技巧。

c.游戏化学习：设计相关的阅读游戏，让学生在游戏中完成阅读任务，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体使用：

a.投影仪：用于展示文本内容、相关图片和教学视频，帮助学生更好地理解和学习。

b.电脑：用于教师展示教学资源和引导学生进行在线阅读，提供更多的学习材料和信息。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示地坛的图片，引导学生思考人与自然的关系。

-提出问题：“你们对地坛有什么印象？你们认为地坛对作者有什么特殊的意义？”

-让学生分享自己的看法和感受，激发学生对《我与地坛》的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师对《我与地坛》进行讲解，包括作者背景、文本背景等基础知识。

-引导学生关注文本中的自然描写，分析作者对自然的感悟和思考。

-讲解文本中的主题思想和情感表达，帮助学生深入理解作者的思考。

3.群文阅读（10分钟）

-教师组织学生进行群文阅读，让学生独立阅读其他与《我与地坛》主题相似的文章。

-引导学生比较不同文本的共性和个性，发现文本之间的联系和差异。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生运用批判性思维分析文本中的主题思想和情感表达。

-学生分组讨论，分享自己的观点和理解，进行师生互动和交流。

-教师引导学生进行思考和讨论，帮助学生深入理解文本。

5.巩固练习（5分钟）

-教师布置相关的练习题目，让学生进行巩固练习。

-学生独立完成练习，教师进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于《我与地坛》的理解和感悟，检查学生的学习效果。

-学生回答问题，教师进行点评和指导，帮助学生进一步理解和掌握文本。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调学生的学习目标和成果。

-引导学生思考如何将所学应用于实际生活中，进行拓展思考。

总时长：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，引导学生积极参与和思考，紧扣实际教学过程中的重难点，解决核心素养能力的问题。通过创设情境、提出问题、群文阅读、师生互动等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，确保学生理解和掌握新知识。同时，要给予学生足够的思考和讨论时间，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《平凡的世界》by路遥：另一部描写人与自然、人生、哲理思考的作品，可以帮助学生进一步理解《我与地坛》的主题。

-《草房子》by曹文轩：一部描写童年记忆和成长的故事，学生可以从中感受到作者对自然和人生的独特见解。

-《活着》by余华：通过描述一个普通人的生活经历，展现了人生的苦难与希望，引导学生思考人生的意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一部自己感兴趣的文学作品，进行深入阅读和分析，思考作品中的主题思想和情感表达。

-引导学生关注身边的自然环境，观察和记录自然的变化，体会自然与人的关系，激发对自然的敬畏之心。

-组织学生参加文学社团或读书会，与其他同学分享阅读心得和感悟，进行深入的讨论和交流。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的个体差异，提供不同难度的题目，以满足不同学生的需求。

-作业应包括文本解读、批判性思维训练、审美鉴赏等方面的内容，以全面提高学生的语文素养。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意学生的解题思路、思维过程和表达方式，给予具体的指导和鼓励。

-对于学生的错误和不足，要给出明确的修改意见和解决方案，帮助学生理解和掌握正确的知识和方法。

-鼓励学生进行自我检查和反思，指导他们如何发现和改正自己的错误，提高自主学习的能力。

3.作业评价：

-在作业评价中，不仅要关注学生的答案是否正确，还要注重学生的思维过程和创造力的发展。

-给予学生积极的评价和肯定，鼓励他们勇于表达自己的观点和思考。

-定期总结学生的作业表现，与学生进行沟通和交流，了解他们的学习需求和困惑，提供相应的支持和帮助。典型例题讲解1.例题一：《我与地坛》中，作者对地坛的描写表现了他对自然的感悟和思考。请分析作者是如何通过对地坛的描写来表达自己的情感的？

答案：作者通过对地坛的描写，表现了他对自然的感悟和思考。例如，作者描述了地坛中各种生物的繁衍生息，展示了生命的顽强和自然的力量。同时，作者也通过地坛中的废弃物和荒凉景象，表达了对人生无常和命运的感慨。

2.例题二：《我与地坛》中，作者提到了他与地坛中的各种人物的交流，这些人物对作者产生了深远的影响。请分析作者与这些人物的交流对作者的思考和感悟有何影响？

答案：作者与地坛中的人物交流，对他的思考和感悟产生了深远的影响。例如，作者与一位老园丁的交谈，让他明白了生命的意义和价值，启发他对人生有了更深刻的思考。与这些人物的交流，也让作者更加珍惜与他人的关系，对他的人生观产生了重要影响。

3.例题三：《我与地坛》中，作者对母亲的描写展现了他对母爱的感悟和思考。请分析作者是如何通过对母亲的描写来表达自己的情感的？

答案：作者通过对母亲的描写，表达了他对母爱的感悟和思考。例如，作者描述了母亲在地坛的角落里默默劳作的场景，展示了母亲的辛勤和付出。同时，作者也通过母亲与自己的交流和关怀，表达了对母爱的深深感激和敬仰。

4.例题四：《我与地坛》中，作者提到了自己对人生的思考和感悟。请分析作者是如何通过对人生的思考来表达自己的观点的？

答案：作者通过对人生的思考，表达了自己对人生的观点。例如，作者认为人生是无常的，人们应该珍惜当下，把握机会，不要过于执着于过去的痛苦