三年级信息技术上册 第10课 遨游因特网 便捷访问网站教案 （新版）苏科版

三年级信息技术上册第10课遨游因特网便捷访问网站教案（新版）苏科版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级信息技术上册第10课“遨游因特网——便捷访问网站”，主要涉及使用搜索引擎查找信息、认识网址和浏览器的使用方法。内容包括：了解网络的基本概念，掌握简单搜索技巧，学习使用书签功能，了解网站的基本结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册已学习了计算机的基本操作和网络基础知识，如开关机、使用鼠标、键盘打字等。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有技能，探索互联网世界，学会通过浏览器访问网站、搜索信息，培养信息素养和自主学习能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过自主探究和协作学习，使学生能够熟练运用网络工具查找、筛选和评估信息，提高解决问题的能力；激发学生对网络资源的合理利用和信息安全意识，培养良好的网络素养；引导学生运用信息技术进行创新性思考，促进数字化环境下的自主学习与合作交流。重点难点及解决办法重点：掌握使用浏览器访问网站、搜索信息的方法；学会简单评估搜索结果的可信度。

难点：理解网址的结构，运用搜索技巧提高检索效率；对搜索结果进行合理筛选和评估。

解决办法及突破策略：

1.通过直观演示和分组讨论，帮助学生理解网址的构成，掌握浏览器的基本操作。

2.设计实际搜索任务，引导学生在实践中学习运用关键词组合、使用引号、加减号等搜索技巧。

3.提供评估标准，如信息来源、更新时间、相关度等，指导学生对比分析搜索结果，提高信息筛选能力。

4.针对难点问题，组织学生进行小组合作探究，鼓励分享解题思路，促进共同进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：对浏览器使用、搜索技巧等基础知识进行讲解，确保学生掌握基本概念。

(2)讨论法：组织学生就搜索策略和评估方法进行小组讨论，促进思维碰撞，提高解决问题的能力。

(3)任务驱动法：设计实际搜索任务，引导学生自主探究，在实践中学习和巩固知识。

2.教学手段：

(1)多媒体演示：利用PPT、网络资源等展示浏览器操作步骤和搜索技巧，增强直观感受。

(2)网络教学平台：利用教学平台发布任务、收集作品，实现即时反馈和个性化指导。

(3)实践操作：提供计算机设备，让学生在实际操作中掌握搜索技能，提高动手能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于浏览器使用和搜索技巧的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何有效使用搜索引擎”课题，设计问题，如“搜索时如何使用关键词？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解浏览器操作和搜索技巧。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解，如制作思维导图。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如笔记、问题列表等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的初步尝试。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际搜索案例，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解浏览器操作、搜索技巧等知识点，结合具体案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享搜索经验，进行搜索技巧的实践操作。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考，提出问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与搜索实践操作。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握搜索技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对搜索技巧的理解，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的操作技能和解决问题的能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置搜索作业，要求学生使用所学技巧。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：运用课堂所学，认真完成搜索作业。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对搜索技能的理解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-拓宽知识视野，增强学生的信息获取和处理能力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进个性化学习。学生学习效果1.理解并掌握使用浏览器访问网站、搜索信息的基本方法，能够熟练运用搜索技巧提高检索效率。

2.了解网址的构成，能够识别并输入常见的网址，理解网站的基本结构。

3.能够对搜索结果进行合理筛选和评估，区分信息来源的可信度，提高信息安全意识。

4.培养信息意识和计算思维，具备初步的信息获取、处理和应用能力。

5.通过自主探究和小组合作，增强问题解决能力和团队合作意识。

6.养成良好的网络素养，合理利用网络资源进行学习，拓宽知识视野。

7.能够运用所学知识解决实际问题，如完成课后作业和拓展任务，提高自我学习能力。

8.在实践中发现自身不足，通过反思和总结，不断调整学习方法和策略，促进个性化学习。

具体表现在以下方面：

1.浏览器使用和搜索技巧的掌握：

学生能够独立打开浏览器，输入网址访问网站，使用搜索引擎查找所需信息。通过学习关键词组合、引号、加减号等搜索技巧，提高搜索效率，快速定位所需内容。

2.网址理解和信息评估：

学生能够理解网址的构成，如协议、域名、路径等，并能够识别常见的网址。在搜索过程中，学生能够根据信息来源、更新时间、相关度等标准，对搜索结果进行合理筛选和评估，避免受到虚假信息的影响。

3.信息意识和计算思维的培养：

学生在搜索过程中，能够主动思考如何运用搜索技巧，快速获取有用信息。在面对海量信息时，学生能够进行分析、整理和归纳，培养计算思维。

4.自主学习和团队合作：

学生在预习、课堂讨论和课后拓展中，展现出自学能力和团队合作意识。通过自主阅读、思考问题、参与小组讨论等活动，学生能够主动探索知识，解决问题。

5.网络素养和信息安全意识：

学生在学习过程中，了解到网络的双刃剑特性，认识到合理利用网络资源的重要性。在搜索和浏览信息时，具备一定的信息安全意识，避免泄露个人信息，抵制不良信息。

6.解决问题和拓展应用：

学生能够将所学知识应用于实际问题，如完成课后作业、搜索学习资料等。在拓展学习中，学生能够利用推荐资源，深入了解搜索技能，提高信息获取和处理能力。

7.反思和总结：

学生在学习过程中，能够对自己的表现进行反思，发现不足之处。通过总结经验教训，调整学习方法和策略，促进学生自我提升。课后作业1.实践操作题：

-请使用浏览器访问一个你感兴趣的网站，并将访问过程截图，包括打开浏览器、输入网址、浏览网页等步骤。

-答案示例：截图展示访问某科普网站的完整过程。

2.搜索技巧应用题：

-利用搜索引擎查找关于“环境保护”的信息，要求至少使用两种搜索技巧（如关键词组合、使用引号等）。

-答案示例：搜索结果截图，展示使用“环境保护”和“气候变化”两个关键词组合的搜索过程。

3.网址分析题：

-请给出一个你熟悉的网址，分析其构成，包括协议、域名、路径等。

-答案示例：网址为/science/article，其中协议为https，域名为，路径为/science/article。

4.信息评估题：

-在搜索引擎中查找“健康饮食”的相关信息，并对搜索结果进行评估，选择三个最可靠的信息来源，说明理由。

-答案示例：选择三个官方网站（如国家卫生健康委员会、中国营养学会等）作为可靠信息来源，因为这些网站具有权威性和专业性。

5.拓展阅读题：

-根据课堂学习内容，选择一本与网络搜索技巧相关的书籍或文章，进行阅读并总结至少三个要点。

-答案示例：阅读《网络搜索技巧与应用》，总结要点为：使用精确搜索、合理使用搜索运算符、评估信息来源。

6.创作题：

-结合本节课学习的搜索技巧，编写一个小故事，讲述一个角色如何利用网络搜索解决一个问题。

-答案示例：编写一个故事，讲述小明如何通过使用搜索引擎找到解决数学难题的方法。

7.反思总结题：

-根据本节课的学习，请结合自己的实际操作，撰写一篇反思总结，内容包括：学习收获、遇到的困难、改进措施等。

-答案示例：反思总结中提到学习搜索技巧的收获，如在查找学习资料时更加高效；遇到的困难为搜索结果过多，难以筛选；改进措施为学习使用更精确的关键词和评估信息来源。教学反思本节课的教学实施过程中，我发现学生在学习搜索技巧方面表现出较高的积极性。他们通过实际操作，掌握了浏览器的基本使用方法，并能够运用搜索引擎查找信息。然而，在信息评估方面，学生还存在一定的问题。他们往往无法准确判断信息来源的可信度，容易受到虚假信息的误导。为了提高学生的信息筛选能力，我设计了实际搜索任务，并提供了评估标准，如信息来源、更新时间等。通过这些活动，学生的信息意识得到了提升。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、任务驱动法等。这些方法激发了学生的学习兴趣，培养了他们的自主学习能力。同时，我也发现了一些不足之处。在讲解知识点时，我发现部分学生对一些概念理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在下一