小学劳动技术课自制笔筒教学设计

小学劳动技术课自制笔筒教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为小学劳动技术课自制笔筒。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.制作笔筒所需的材料和工具：学生需要了解并熟悉制作笔筒所需的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、尺子等。

2.基本制作步骤：学生需要掌握制作笔筒的基本步骤，包括裁剪、折叠、粘贴等。

3.创意设计：学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且实用的笔筒。

4.团队合作：学生在制作过程中需要与同学进行合作，培养团队协作能力。

本节课的教学内容以人教版《劳动技术》四年级上册第五单元“创意手工”为例，教材中介绍了自制笔筒的相关知识和制作方法。通过本节课的学习，学生将能够掌握制作笔筒的基本技能，提高动手能力和创造力，同时培养团队合作意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下几个方面展开：

1.实践与创新：通过自制笔筒的制作过程，培养学生动手操作的能力，提高学生的实践技能。同时，鼓励学生在设计过程中发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新精神。

2.团队合作：在制作笔筒的过程中，学生需要与同学进行合作，培养团队协作能力。学生通过相互沟通、协调、合作，共同完成制作任务，从而培养团队精神和协作意识。

3.环保意识：在制作笔筒的过程中，学生能够了解到废旧物品的再利用，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。学生通过利用废旧纸张等材料制作笔筒，提高资源利用效率，增强环保意识。

4.自我反思：在制作完成后，学生需要进行自我反思，评价自己的制作过程和成果。学生通过反思，发现问题、解决问题，提高自我评价和自我调整的能力。

本节课的核心素养目标以人教版《劳动技术》四年级上册第五单元“创意手工”为例，教材中介绍了自制笔筒的相关知识和制作方法。通过本节课的学习，学生将能够在实践与创新、团队合作、环保意识以及自我反思等方面得到提升，培养具备全面素质的新时代小学生。重点难点及解决办法重点：

1.制作笔筒的基本技能：学生能够掌握制作笔筒所需的裁剪、折叠、粘贴等基本技能。

2.创意设计：学生能够发挥想象力和创造力，设计出独特且实用的笔筒。

难点：

1.制作过程中的精细操作：学生掌握正确的裁剪和折叠方法，保证笔筒的形状和结构的稳定性。

2.创新设计：如何引导学生突破传统思维，创作出有创意的笔筒设计。

解决办法：

1.精细操作：通过教师示范和学生在小组内的互帮互助，让学生在实际操作中学习正确的裁剪和折叠方法。

2.创新设计：教师可以提供一些创意灵感，如形状、颜色搭配等，同时鼓励学生展开想象，进行创新设计。教学方法与手段教学方法：

1.实践教学法：通过学生亲自动手制作笔筒，培养学生的实践能力和创新精神。教师在旁边进行指导和鼓励，帮助学生克服制作过程中的困难。

2.合作学习法：学生在小组内进行合作，共同完成制作任务。通过相互沟通、协调、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和创造力，引导学生进行创新设计。

教学手段：

1.多媒体演示：教师利用多媒体设备，展示制作笔筒的步骤和技巧，帮助学生更直观地理解制作过程。

2.教学软件辅助：利用教学软件，进行互动式的教学活动，如设计比赛、创意分享等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，寻找灵感和创意，拓宽设计思路。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括自制笔筒的设计理念、基本材料和工具的使用方法等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自制笔筒课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为制作笔筒需要哪些材料和工具？”、“如何设计一个既实用又美观的笔筒？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自制笔筒的设计理念和基本制作步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自制笔筒的设计理念和基本制作步骤，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些有趣的自制笔筒案例，引出自制笔筒课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自制笔筒的制作流程，包括裁剪、折叠、粘贴等基本技能。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自制笔筒的制作流程和基本技能。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自制笔筒的制作流程和基本技能，掌握实际操作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据自制笔筒课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自制笔筒相关的拓展资源，如艺术设计书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自制笔筒制作知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-视频教程：提供一些自制笔筒的视频教程，如YouTube上的“自制笔筒全过程”等，让学生更直观地了解制作过程。

-设计灵感：推荐一些设计网站和博客，如Behance、Pinterest等，让学生浏览一些独特的笔筒设计，激发他们的创意灵感。

-环保材料资讯：介绍一些环保材料的使用方法，如废纸、旧瓶子等，让学生了解如何利用这些材料进行创作。

2.拓展建议

-观看视频教程：学生可以在家观看自制笔筒的视频教程，了解不同制作方法和技巧，提高自己的制作水平。

-浏览设计灵感：学生可以定期浏览设计网站和博客，收集一些独特的笔筒设计灵感，用于自己的创作。

-尝试使用环保材料：学生可以尝试使用废纸、旧瓶子等环保材料进行自制笔筒的创作，既能锻炼自己的动手能力，又能培养环保意识。

-参加制作比赛：学生可以参加一些自制笔筒的比赛或活动，如学校的创意手工比赛等，展示自己的制作成果，提高自己的制作技巧和自信心。

-创作个人作品集：学生可以将自己的自制笔筒作品整理成个人作品集，用于展示自己的创作能力和成果，同时也可以作为学习和成长的记录。课后作业1.根据课堂所学，独立完成一个自制笔筒的制作，要求材料环保、设计独特。

2.总结课堂所学的基本制作技能，如裁剪、折叠、粘贴等，并记录下自己在制作过程中的心得体会。

3.思考如何将课堂所学应用到日常生活中，如制作收纳盒、笔筒等，并尝试制作一个。

4.查找一些关于手工制作的书籍或网站，了解更多的手工制作技巧和方法，并尝试运用到自己的作品中。

5.向家人或朋友展示自己的自制笔筒，并介绍制作过程和心得体会，提高自己的表达能力和人际交往能力。

补充和说明：

1.制作自制笔筒时，要注意材料的选择和颜色的搭配，以达到环保和美观的效果。

2.在总结课堂所学的基本制作技能时，可以记录下自己在制作过程中的难点和解决方法，以便今后参考。

3.在思考如何将课堂所学应用到日常生活中时，可以考虑自己的实际需求和喜好，进行创作。

4.在查找关于手工制作的书籍或网站时，可以选择一些适合自己水平和兴趣的资料，进行学习。

5.在向家人或朋友展示自己的自制笔筒时，可以详细介绍制作过程和心得体会，增加互动和交流。内容逻辑关系本文重点知识点：裁剪、折叠、粘贴等基本技能。

板书设计：

-制作笔筒的基本技能

-裁剪：介绍裁剪的基本方法，如剪刀的使用、裁剪技巧等。

-折叠：介绍折叠的基本方法，如纸张的折叠、折叠技巧等。

-粘贴：介绍粘贴的基本方法，如胶水的使用、粘贴技巧等。

2.创意设计

本文重点知识点：创意设计的方法和技巧。

板书设计：

-创意设计

-设计灵感：