Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking教学设计 2023-2024学年高中英语人教版2019选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking教学设计2023-2024学年高中英语人教版2019选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版2019选择性必修第一册的Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking。本单元主要介绍了三位取得伟大成就的人：GeorgeWashingtonCarver、NicolausCopernicus和RosalindFranklin。通过阅读他们的故事，学生能够了解这些人物的生平、成就以及他们如何通过努力和坚持实现自己的目标。

在阅读材料中，学生将学习到GeorgeWashingtonCarver如何通过研究和实验发现花生作物的多种用途，NicolausCopernicus如何通过观察天体运动提出日心说，以及RosalindFranklin如何通过X射线晶体学为DNA结构的发现做出重要贡献。此外，学生还将通过阅读理解这些人物的品质，如勇气、决心和好奇心，从而激发他们自己的学习和探索精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备一定的英语阅读和理解能力，能够通过阅读文本了解和分析人物故事。此外，学生可能已经学习过一些历史和科学知识，对于这些人物和他们的成就有一定的了解，这将为学习本单元提供良好的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和理解文本，学生将提高他们的词汇、语法和句式运用能力，同时培养他们准确、流畅地表达自己的观点和想法。

2.文化意识：通过学习三位取得伟大成就的人物，学生将了解不同文化背景下的成就和贡献，增强对文化多样性的认识和理解。

3.思维品质：通过分析人物的故事和品质，学生将培养他们的批判性思维能力，学会从不同角度思考和评价问题。

4.学习策略：学生将学习如何有效利用阅读策略，如预测、扫描和推理，来提高阅读理解能力和学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，应该已经掌握了基本的英语阅读和理解能力，能够理解并分析英文文章的结构和内容。此外，学生可能已经学习过一些科学和历史知识，对于本节课中将要介绍的GeorgeWashingtonCarver、NicolausCopernicus和RosalindFranklin这三位取得伟大成就的人物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能对于科学、历史或英语有一定的倾向，他们在学习过程中可能更愿意通过阅读、讨论或实践来获取知识。学生在英语学习能力上可能存在差异，有的学生可能擅长阅读理解，而有的学生可能更擅长听说或写作。因此，在教学过程中，需要根据学生的不同能力和学习风格进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的内容时，可能会遇到一些挑战，如对于一些专业词汇的理解、对于复杂句子结构的分析等。此外，学生可能对于将这些人物的成就与实际生活联系起来存在困难。因此，在教学过程中，需要帮助学生通过实例和实际应用来更好地理解和掌握知识。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书、练习册、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如Moodle或Blackboard，用于上传教学材料和作业，以及进行在线讨论。

3.信息化资源：英文数据库和电子书籍，如JSTOR、GoogleScholar等，用于查找和引用相关学术资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图、互动式白板教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布本节课的预习资料，包括课文阅读材料和相关人物的视频介绍。

-设计预习问题：提出问题，如“这些人物是如何通过坚持和努力取得成就的？”鼓励学生思考并记录下自己的见解。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问，确保学生对即将学习的内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学课文和相关视频资料，了解人物背景和成就。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在课堂上展示预习成果，分享自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，鼓励他们在课堂上主动探索。

-信息技术手段：利用教学管理系统和视频资源，促进学生的在线学习和交流。

作用与目的：

-帮助学生对课程内容有初步了解，为课堂讨论和深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述GeorgeWashingtonCarver发现花生作物用途的故事，激发学生对人物成就的好奇心。

-讲解知识点：详细解读课文，强调关键词汇和句型的运用。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析人物品质对其成就的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享对人物成就的理解。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，与小组成员共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-小组讨论法：通过小组合作，促进学生对课文内容的深入探讨。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握关键知识点。

-培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如写一篇关于人物成就的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读额外的人物传记，以加深对人物成就的理解。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对课文内容的理解。

-拓展学习：学生自主选择拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾学习过程，分析自己的强项和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固和应用在课堂上学习的知识，提高学生的写作能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和独立思考能力。

-通过反思总结，帮助学生提升自我认知和自我提升的能力。知识点梳理本节课的主题是“PeopleofAchievement”，主要围绕三位取得伟大成就的人物：GeorgeWashingtonCarver、NicolausCopernicus和RosalindFranklin进行学习。通过阅读和理解他们的故事，学生能够了解这些人物的生平、成就以及他们如何通过努力和坚持实现自己的目标。以下是对本节课涉及的知识点的梳理：

1.GeorgeWashingtonCarver

-生平背景：GeorgeWashingtonCarver是美国著名的植物学家和发明家，出生于奴隶家庭，通过自学成为了一名学者。

-成就：Carver通过研究和实验发现花生作物的多种用途，包括花生酱、花生油等，极大地提高了花生产值，并为农民带来了更好的生活。

-品质：Carver展现出了坚韧、创新和关爱他人的品质，他的成就不仅对农业产生了深远影响，也成为了后人学习的榜样。

2.NicolausCopernicus

-生平背景：NicolausCopernicus是波兰的天文学家，他在16世纪初提出了日心说，颠覆了当时盛行的地心说观点。

-成就：Copernicus通过观察天体运动，提出了日心说的理论，这一理论后来成为了现代天文学的基础。

-品质：Copernicus展现出了独立思考、勇于挑战传统观念的品质，他的成就对科学领域产生了深远的影响。

3.RosalindFranklin

-生平背景：RosalindFranklin是英国科学家，她在20世纪40年代通过X射线晶体学为DNA结构的发现做出了重要贡献。

-成就：Franklin通过X射线衍射实验，拍摄到了DNA分子的清晰图像，这些图像为后来的DNA双螺旋结构的发现提供了关键线索。

-品质：Franklin展现出了敏锐的观察力、严谨的实验态度和对于科学的热情，她的成就对生物学领域产生了重大的影响。内容逻辑关系1.GeorgeWashingtonCarver

-重点知识点：花生作物的多种用途、Carver的创新精神和对农业的影响。

-重点词汇：peanutcrops、innovation、agriculture。

-重点句型：Carver'sresearchledtothedevelopmentofvarioususesforpeanutcrops,whichgreatlyimprovedtheirvalueandthelivesoffarmers.

2.NicolausCopernicus

-重点知识点：日心说、地心说、现代天文学的基础。

-重点词汇：heliocentricmodel、geocentricmodel、astronomy。

-重点句型：Copernicus'sproposaloftheheliocentricmodelrevolutionizedourunderstandingoftheuniverseandlaidthefoundationformodernastronomy.

3.RosalindFranklin

-重点知识点：DNA结构、X射线晶体学、生物学领域的影响。

-重点词汇：DNAstructure、X-raycrystallography、biology。

-重点句型：Franklin'suseofX-raycrystallographyprovidedcrucialinsightsintothestructureofDNA,contributingsignificantlytothefieldofbiology.

板书设计：

①GeorgeWashingtonCarver

-花生作物用途：Peanutcrops

-创新精神：Innovation

-对农业的影响：Agriculture

②NicolausCopernicus

-日心说：Heliocentricmodel

-地心说：Geocentricmodel

-现代天文学基础：Modernastronomy

③RosalindFranklin

-DNA结构：DNAstructure

-X射线晶体学：X-raycrystallography

-生物学领域影响：Biologyfieldimpact教学评价与反馈1.课堂表现：教师可以通过观察学生的参与度、提问和回答问题的积极性来评估学生的课堂表现。此外，教师还可以通过学生的课堂笔记和讨论来了解他们的理解和思考情况。

2.小组讨论成果展示：教师可以评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力和对主题的理解程度。学生可以展示他们的讨论成果，如思维导图、问题解答等，以展示他们对课文内容的理解和分析能力。

3.随堂测试：教师可以通过随堂测试来评估学生的理解程