2016年北师大版小学一年级数学上册全册教案(表格式)

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图.培养孩子的观察能力及提出引出本课课题让学生初步体会小组合培养孩子学习活动中不断提高孩子的积极性和初步形成数字的学3个双杠……)通过身边的一些事活中处处发现生活培养学生说的能力能够把自己所看到的说给父教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图设计意图根据儿童的心有趣的情境生的探究欲高昂的情绪投入到学习没有学生自己的思考就没有真正的过引导学生使学生独立程使学生不也了解知识同时鼓励学对凌乱的认数顺序进行具体的情境中轻松地掌握基数和序不但使学生重要的是培养学生发现时渗透思想小鸟、一筐箩卜还可以表示1号。教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图娃。„„来表示。„„脑习动学动体从中脑习动学动体从中来表示„„(师在田字格里板书“1”)激发学生兴正确书写写字姿势和握更好的让学生掌握本节给学生进行.教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图种含义――可以表示“没有”“0”(引导学生仔充分发表自子、温度计、电话、时钟……)它们分别表示什――从生活中发表示水结冰的温度的含义.更好的让学生掌握本节给学生进行教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图”枝、2枝、„„，共引导学生仔充分发表自让学生先独立进行思考进行四人小组内的合作在全班交流并了解到数数的方式方使学生感受到同一个问题可以用不同的办法解发学生创造在学习与借认真倾听他活动反思老师将学生的学习活动从课内延伸到学生学习的学生的数学教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图熊和鹿的只数一样，我们就说它们的只数„„(“同样多”“一样多”)。“>”“<”(兔和猴比、猴和鸟比„„)。“>”“<”“>”“<”2>□6>□6=□□=8□<9教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图引导学生仔在交流中养成尊重别人看法的良好利用教材主题图创设情喜欢的故事形式导入新学生的学习.教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图掂一掂数学书给大家听一听.听.引导学生仔利用教材主题图创设情喜欢的故事形式导入新学生的学习引导学生观让学生自己在心里数一换手再掂一掂.引导孩子动参与数学的现了学生学教师给学生对学生提出考虑方法的可行性.更好的让学生掌握本节给学生进行教学步骤教学步骤学生活动教师活动及重点关注学生可能会回“=”和“+”过此环节深化学生对本堂课所学知识的理巩固本堂课所体验数学与生教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图孩和一个小男一共有多少辆一共停了几辆1、两个算式中相加的数相2、两个加数的3、两个算式加数的位置调一共有多少多一共有几只兔一共有几只兔一共有几个萝对本堂课知识对本堂课知识教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图1、根据老师的2、同桌做游戏（做完后交生接着说“我拍2，3和2组成5”解减号表示组代表在全班汇报不同教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图根手指时说后又吃掉了数减去它自小红在玩套2、小组交流讨示小红一共4、全班交流故看谁算的又2、在树上独立引导学生发现引导学生发现差之间的变化巩固对本堂课教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图4、积极配合老1、大声表达想2、拿出课前准备拿的棋子每完成一个猜数游戏便几下相关的3、小组代表汇大灰鼠在地里偷了7个土装土豆的袋子底破了一掉……快又不会漏边的图是把在游戏中巩固教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图个小朋友在跳友在玩跳绳游个小朋友在甩2、独立完成计进一步加深学生对本堂课所巩固学生.教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图1、配合老师做2、进入今天的我看到了左边可能有的学生3、大括号在这里表示把左表示一共有6、交流算式各部分表示的教材上的填用三句话说说什么以及求什把第三幅企鹅在小黑板上写3交流算式中个通过游戏进一步熟练加减法教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图汇报相应算3、跟老师一起小组内比一3、讨论完成第通过练习巩固教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图考里面会有那些数学问操场上一共有学生有几人？学生比老师多7、比较两个问解决方法也一拿出学具摆拿出学具摆提出并解决问3、与同桌交流通过多种活动通过多种活动教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图.小组内发表2、小组代表汇到第二站台到第一个站牌到第二个站牌坐公共汽车应6认识并掌握连进一步巩固对减混合运算的教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图同桌一起摆一摆、排一家一起说一加减算式都式写在课前准备的空白组内发表意算式的结果有的说按照第一个人加数是几来分3、各小组代表汇报本小组并说说这样1……10的顺序自照整理加法算式的方法整理减法算1、听老师的口1、听老师的口使学生进一步使学生进一步教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图2、交流自己喜欢的体育活动及体育锻的顺序介绍都看到了哪朋友有的在3、在方框里天3、在方框里天上相应的数比爬梯子的多多少人？足球场右边的人比左边教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图第一竖行是一前面一排是一还可以按年龄进行分组……书应该放在书2、可能出现不同的表示方品上画上相我把笔、作业把衣服和裤子就是我们今天要学习的“分类”我和他分得不我和他分得也我认为你这样不是在搬家….我是说家具是共是五类…….3、给会飞的动在族类相互先认识这些动初步体会到分训练学生根据既定标准对物体进行分类的教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图2、根据老师的由对这些小动物进行分3、汇报分类结按拿花的颜色分……把书包里的物品都放在桌面我为了方便取的情景,让学生3、小组讨论交两名学生按颜色分三名学生按长短分.教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、创设1、知道这个故来大声的讲出不同的情3、初步认识前前和后介绍小兔的前面是谁？后面是谁？小乌龟的前面是谁？后面是4、积极参加赛自己的前面是会早的及时请教老师或红的前面还后面是谁？小乌龟的前面是谁，后面是谁？…….教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图即是小鸟的下面又是小4、联系生活实的上面是什中的书也有上下之分……我们身边随时随地都.么……三、练一练1、独立完成填上面……2、在树上的田字格中写数字，上面写己是不是写反3、将附页中剪下的动物头再按照题目进一步