2023--2024学年苏少版九年级综合实践教案

2023-—2024学年苏少版九年级综合实践教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年苏少版九年级综合实践教案，主要涉及课题为“探索生活中的科学”。本章节内容主要包括以下几个部分：

1.物质的三态：固态、液态、气态之间的转化及其性质；

2.生活中的化学反应：酸碱中和反应、氧化还原反应等；

3.生活中的物理现象：摩擦力、重力、惯性等；

4.科学实验方法：观察法、实验法、比较法等。

教学目标是使学生掌握物质三态的性质及转化、生活中的化学反应和物理现象，培养学生运用科学方法解决问题的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习物质三态的性质及转化、生活中的化学反应和物理现象，培养学生具有科学探究精神、创新思维和实践能力。同时，引导学生运用科学方法观察生活、解决问题，培养学生的科学素养和社会责任感。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对物质三态、化学反应和物理现象有一定的了解。在学习过程中，大部分学生能够积极思考、提出问题，并尝试通过实验和观察来解决问题。然而，部分学生对科学概念的理解仍存在困难，实验操作能力和观察能力有待提高。

此外，学生在学习过程中表现出不同的兴趣和特长。对于对科学感兴趣的学生，他们更容易投入到课堂学习中，积极参与实验和讨论；而对于对科学兴趣不浓的学生，则需要教师通过多种教学手段和方法激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业。但部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动和方法吸引他们的注意力，提高课堂效果。四、教学方法与手段1.教学方法

a.引导法：通过提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和主动性。

b.实验法：组织学生进行实验，让学生亲身体验和观察物质三态的性质及转化、化学反应和物理现象，提高学生的实践能力。

c.分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对实验结果或问题进行讨论和交流，培养学生的团队合作和沟通能力。

2.教学手段

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示实验过程和科学原理，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：运用教学软件进行模拟实验和互动教学，增强学生的参与感和实践经验。

c.实物模型和教具：使用实物模型和教具进行讲解和演示，帮助学生更直观地理解科学概念和现象。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示生活中常见的物质三态变化现象，如冰融化、水沸腾等，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们知道这些现象背后的科学原理吗？”引导学生思考和探索。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解物质三态的性质及转化、生活中的化学反应和物理现象。在讲解过程中，强调重要概念和原理，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行实验，让学生亲身体验和观察物质三态的性质及转化、化学反应和物理现象。在实验过程中，教师引导学生提出问题、分析问题，并指导学生运用科学方法解决问题。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置针对本节课内容的练习题，让学生在课堂上完成。同时，组织学生进行小组讨论，交流解题思路和心得。教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和技能。同时，提出拓展问题，引导学生思考和探索，提高学生的创新能力和核心素养。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本次课堂进行小结，强调学生应掌握的知识点和技能。同时，鼓励学生在课后继续观察生活，运用所学知识解决实际问题。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。六、学生学习效果1.掌握物质三态的性质及转化、生活中的化学反应和物理现象的基本概念和原理。

2.能够运用实验法和观察法探究生活中的科学问题，提出问题、分析问题并解决问题。

3.培养学生的科学探究精神、创新思维和实践能力，提高学生的科学素养。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，增强学生对科学的兴趣和好奇心。

5.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，使学生认识到科学在生活中的重要性。

6.形成积极的学习态度和良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

a.教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和技能，使学生对物质三态的性质及转化、生活中的化学反应和物理现象有更清晰的认识。

b.教师提醒学生在课后继续观察生活，运用所学知识解决实际问题，将学到的知识应用到生活中。

c.教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.当堂检测

a.教师布置针对本节课内容的当堂检测题，包括选择题、填空题和简答题，用于检测学生对知识的掌握情况。

b.学生独立完成检测题，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

c.教师根据学生的检测表现，及时了解学生的学习情况，对学生的错误进行纠正和讲解，确保学生能够理解和掌握新知识。

d.教师对学生的检测结果进行评价和反馈，鼓励表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对表现不足的学生提供针对性的指导和帮助，促进学生的进步。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：将实验教学与理论教学相结合，让学生在实践中掌握科学知识，提高学生的实践能力和创新思维。

2.情境创设：通过生活实例和情境创设，将抽象的科学知识与实际生活相结合，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作和讨论，培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在实验和讨论环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果和学生的学习效果。

2.学生的理解能力不足：对于一些复杂的科学概念和现象，学生的理解能力不足，需要教师进行进一步的讲解和辅导。

3.教学评价方式单一：目前教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程和能力的全面评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设置小组竞赛和奖励机制，激发学生的参与热情，提高学生的参与度和课堂效果。

2.加强学生理解能力的培养：针对学生的理解困难，教师应进行针对性的讲解和辅导，举例说明，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.多元化教学评价：引入多元化的教学评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面评估学生的学习过程和能力。同时，结合学生的课堂表现、作业完成情况和实验参与度等方面，进行综合评价。板书设计1.物质三态的性质及转化

-固态、液态、气态的特性

-相变过程及条件

-生活中的实例

2.生活中的化学反应

-酸碱中和反应

-氧化还原反应

-生活中的应用

3.生活中的物理现象

-摩擦力、重力、惯性

-生活中的实例

-科学原理的解释

4.科学实验方法

-观察法

-实验法

-比较法

5.探索生活中的科学

-实验操作步骤

-问题提出与解决

-科学方法的运用

板书设计要求简洁明了，突出重点，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、颜色标注、箭头指示等元素，使得板书更具吸引力。课后拓展a.推荐阅读材料：例如，《生活中的科学》杂志articlesonthepropertiesandtransformationsofstatesofmatter,chemicalreactions,andphysicalphenomenaindailylife.

b.视频资源：例如，科普视频onYouTubeexploringthesciencebehindeverydayphenomena.

2.拓展要求

a.