22《四季之美》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

22《四季之美》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22《四季之美》第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册课程基本信息1.课程名称：《四季之美》第一课时

2.教学年级和班级：统编版语文五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《四季之美》，让学生能够运用语文知识描述四季的特点，锻炼语言表达能力；通过分析文本，培养学生思维的深刻性、敏捷性和批判性；通过欣赏文本中的美，提高学生的审美情趣；同时，通过学习古代文学作品，增强学生对中国传统文化的认同和理解。学情分析考虑到五年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力。大部分学生对于四季的概念有了基本的了解，能够用简单的语言描述四季的特征。然而，对于四季之美的深层理解和诗歌的鉴赏能力还有待提高。

在语言运用方面，学生需要进一步锻炼如何运用恰当的词汇和句式来表达四季之美。在思维发展方面，通过本节课的学习，期望学生能够提高他们的分析、综合和评价能力。在审美鉴赏方面，学生应能够领悟到文本中所蕴含的美，并能够用语言表达出来。

另外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响到课程的顺利进行和学习效果的提高。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，以提高他们的学习积极性和课堂行为习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《四季之美》相关电子教材、教学PPT、视频资源、在线测验等。

4.教学手段：讲授法、互动讨论法、小组合作法、案例分析法、任务驱动法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《四季之美》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季之美是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四季之美的图片或视频片段，让学生初步感受四季之美的魅力或特点。

简短介绍《四季之美》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《四季之美》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《四季之美》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《四季之美》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《四季之美》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《四季之美》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《四季之美》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《四季之美》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《四季之美》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《四季之美》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《四季之美》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《四季之美》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《四季之美》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《四季之美》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《四季之美》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《四季之美》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《四季之美》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《四季之美》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他描述四季之美的小说、诗歌、散文等文学作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等，以丰富学生的文学素养，提高其对四季之美的感悟能力。

（2）电影、纪录片：推荐学生观看与四季之美相关的电影、纪录片，如《四季》、《地球四季》等，以培养学生对四季之美的审美情趣，增强其对自然环境的关注。

（3）绘画作品：欣赏和分析古今中外的绘画作品，如《四季图》、《春意图》等，让学生了解艺术家如何通过绘画表达四季之美，提高其艺术鉴赏能力。

（4）科学知识：介绍四季产生的科学原理，如地球公转、地球倾斜等，让学生了解四季形成的自然规律，提高其科学素养。

2.拓展建议：

（1）结合课文内容，让学生选取一个季节，用自己的方式（如绘画、写作、摄影等）表达对四季之美的感悟，鼓励创新和个性化的表达。

（2）组织一次户外实践活动，如春游、夏日活动等，让学生亲身感受四季之美，提高其对自然环境的热爱。

（3）开展四季之美主题的班会或综合性学习活动，让学生通过演讲、表演等形式展示自己的学习成果，提高其综合素质。

（4）鼓励学生参加与四季之美相关的比赛或活动，如诗歌朗诵比赛、绘画比赛等，以提高其展示自己的勇气和信心。重点题型整理1.填空题：

（1）请简述《四季之美》中四季的特点。

答案：春天生机勃勃，夏天绿意盎然，秋天硕果累累，冬天静谧宁静。

（2）请列举《四季之美》中描述四季景象的词语。

答案：春暖花开、夏日炎炎、金桂飘香、白雪皑皑。

2.选择题：

（1）以下哪项不是《四季之美》中描述春天的特点？

A.生机勃勃

B.秋高气爽

C.鸟语花香

D.冰雪融化

答案：B

3.阅读理解题：

（1）请简要概括《四季之美》中夏天和秋天的区别。

答案：夏天热烈活泼，秋天成熟稳重。夏天绿树成荫，秋天金黄一片。

4.作文题：

（1）以“我眼中的四季”为主题，写一篇作文。

答案：略

5.问答题：

（1）请阐述《四季之美》中作者对四季之美的表达手法。

答案：作者运用细腻的笔触，通过描绘四季的景象和特点，展现了四季之美的韵味。同时，运用拟人手法，赋予四季以生命和情感，使读者更容易产生共鸣。

6.分析题：

（1）请分析《四季之美》中春天的描写对整篇文章的作用。

答案：春天的描写为整篇文章奠定了生机勃勃、充满希望和活力的基调，引出对夏天、秋天和冬天的描绘，使文章结构紧凑，内容丰富。

7.综合题：

（1）请结合《四季之美》的内容，谈谈你对四季变化的看法。

答案：四季变化是大自然的规律，每个季节都有其独特的美丽。我们应该学会欣赏和珍惜四季之美，感受大自然的魅力。同时，四季变化也提醒我们要适应环境，做好应对不同季节的准备。板书设计板书设计目的：通过板书设计，使学生能够直观地理解《四季之美》的主题和内容，把握四季的特点，提高对文本的鉴赏能力。

板书结构：

1.标题：《四季之美》

2.四季特点：

-春：生机勃勃、鸟语花香

-夏：热烈活泼、绿树成荫

-秋：成熟稳重、金桂飘香

-冬：静谧宁静、白雪皑皑

3.表达手法：拟人、描绘、对比

板书设计说明：

-标题采用大号字体，突出主题。

-四季特点部分，分别用不同颜色标注，以便学生区分。

-表达手法部分，简要概括作者在文中的表现手法，帮助学生理解文本。

板书艺术性和趣味性：

-采用图形、颜色和字体变化，使板书更具艺术性。

-在板书中加入与四季相关的图片，如春天的花朵、夏天的太阳等，增加趣味性。

板书设计示例：

```

《四季之美》

春-生机勃勃

夏-热烈活泼

秋-成熟稳重

冬-静谧宁静

拟人描绘对比

```

在教学过程中，根据学生的理解和掌握情况，可以适当调整板书内容，以达到最佳教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《四季之美》，通过阅读和分析，我们了解了四季的特点和变化，感受了大自然的魅力。我们运用了拟人、描绘、对比等表达手法，深入理解了文本。同时，我们也体会到了作者对四季之美的热爱和欣赏。希望大家能够将所学应用到实际生活中，学会欣赏和珍惜大自然的美好。

当堂检测：

1.请用简洁的语言描述《四季之美》中四季的特点。

答案：春天生机勃勃，夏天热烈活泼，秋天成熟稳重，冬天静谧宁静。

2.请举例说明《四季之