Unit 6　听说训练教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit6听说训练教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级下册Unit6听说训练。该章节主要涵盖了以下几个部分的内容：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握与本单元主题相关的单词和短语，如"scientist"、"experiment"、"discover"等。

2.对话的理解和表演：学生需要通过听力和阅读理解对话内容，并能够进行角色扮演，将对话内容表演出来。

3.听力训练：学生需要通过听力练习，提高对英语口语的理解能力，并能够回答相关问题。

4.口语表达能力的培养：学生需要通过口语练习，提高自己的英语口语表达能力，能够用英语进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法和词汇知识，具备了一定的听力和口语能力。本节课的内容是在之前的学习基础上进行的进一步拓展和提高，学生需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高自己的英语听说能力。同时，本节课的主题和内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过听说训练，提高学生的英语语言表达能力，使其能够更加流利、准确地使用英语进行日常交流。

2.文化意识：通过学习Unit6的相关内容，使学生了解和尊重不同的文化背景，培养其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力训练和口语练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够更好地理解和分析语言信息。重点难点及解决办法重点：

1.单词和短语的学习：掌握与本单元主题相关的单词和短语。

2.对话的理解和表演：理解对话内容，并进行角色扮演。

3.听力训练：提高对英语口语的理解能力，并能够回答相关问题。

4.口语表达能力的培养：用英语进行日常交流。

难点：

1.对话的理解和表演：理解并准确表达对话中的细节信息。

2.听力训练：提高对英语口语的理解能力，特别是对于不同的口音和语速的适应。

3.口语表达能力的培养：在口语交流中正确运用语法和词汇。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生在实际语境中学习和记忆单词和短语。

2.分角色朗读和表演对话，帮助学生理解和记忆对话内容。

3.提供多样化的听力材料，让学生适应不同的口音和语速。

4.组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与口语交流。教学方法与策略1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作，提高学生的语言实践能力。

-任务型教学：设计各种听力任务和口语任务，让学生在完成任务的过程中提高听力和口语能力。

-情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2.教学活动设计：

-单词和短语学习：通过例句和练习，让学生在实际语境中学习和记忆单词和短语。

-对话理解与表演：让学生分角色朗读和表演对话，帮助学生理解和记忆对话内容。

-听力训练：提供多样化的听力材料，让学生适应不同的口音和语速。

-口语表达练习：组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与口语交流。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：使用PPT展示单词和短语的例句，以及对话的内容，帮助学生直观地学习和理解。

-视频：播放英语听力材料，让学生听懂并理解英语口语。

-在线工具：利用在线工具进行听力练习和口语练习，提供更多的学习资源和练习机会。

-实物道具：在角色扮演活动中使用实物道具，增加真实感和互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit6内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit6教学目标和Unit6重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit6教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit6的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit6学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit6内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit6新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit6知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit6重点，强调Unit6难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit6问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit6知识的应用，提高实践能力。

在Unit6新课呈现结束后，对Unit6知识点进行梳理和总结。

强调Unit6的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit6知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit6问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit6内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit6内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit6的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit6内容，强调Unit6重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit6内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够流利、准确地使用英语进行日常交流，尤其是在Unit6的主题相关情境中能够熟练运用所学单词和短语。

2.文化意识：学生对Unit6的相关文化背景有了更深入的了解，能够尊重和理解不同的文化，提高了跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力训练和口语练习，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼和提升，能够更好地理解和分析语言信息。

4.听说技能：学生的听说技能得到了明显的提高，能够更好地理解和回答与Unit6相关的问题，并在角色扮演活动中能够更自然、流畅地进行对话。

5.自主学习能力：学生通过预习和课堂参与，培养了自主学习的习惯和能力，能够主动探索和理解新的知识点。

6.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，能够有效地进行团队沟通和协作。

7.情感态度：学生对英语学习的兴趣和积极性得到了提升，对自己的学习能力和潜力有了更强的信心。教学反思与总结在本次Unit6的教学中，我发现学生在听说训练方面有了一定的提高，但也存在一些问题。我意识到在教学方法和策略上，我需要进一步改进和完善。

首先，我发现学生在听力训练时，对于不同的口音和语速的适应性还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，增加更多不同口音和语速的听力材料，让学生逐渐适应并提高自己的听力能力。

其次，我在课堂上的互动探究环节发现，部分学生在小组讨论和角色扮演活动中，参与度不高，表现出一定的紧张和不自信。针对这个问题，我将加强与学生的个别交流，鼓励他们积极参与课堂活动，并给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心和主动性。

此外，我也意识到在教学资源的利用上，我还可以进一步丰富和拓展。除了使用PPT和视频，我可以利用在线工具和实物道具，以增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本次Unit6的课堂上，我们主要学习了与科学家和实验相关的单词和短语，并通过听力练习和口语练习，提高了学生的听说能力。学生们在角色扮演活动中，能够运用所学知识进行对话，展现出了良好的语言运用能力。同时，通过小组讨论，学生们学会了合作和交流，提高了自己的思维品质。在今后的学习中，我希望学生们能够继续努力，加强单词和短语的记忆，提高自己的英语听说能力。

当堂检测：

1.根据Unit6的对话内容，请用英语回答以下问题：

a.Whoisthescientistinthedialogue?

b.Whatexperimentdidthescientistdo?

c.Whatdidthescientistdiscover?

2.根据Unit6的单词和短语，请用英语完成以下句子：

a.Thescientistuseda________tomeasurethetemperature.

b.Theexperimentwasvery________andexciting.

c.Thescientist'sdiscoverywillbeveryusefulfor________.

3.请根据Unit6的内容，用英语写一段关于科学家和实验的描述。

希望学生们通过这次当堂检测，能够巩固所学知识，提高自己的英语听说能力。重点题型整理1.填空题：请根据Unit6的内容，填空完成下列句子。

a.Thescientistusedathermometertomeasurethetemperature.

b.Theexperimentwasveryinterestingandexciting.

c.Thescientist'sdiscoverywillbeveryusefulformedicine.

2.选择题：请根据Unit6的内容，选出正确的答案。

a.Whatdidthescientistdointheexperiment?

-A.Hemeasuredthetemperature.

-B.Hecleanedthelaboratory.

-C.Hereadabook.

b.Whatdidthescientistdiscover?

-A.Anewmedicine.

-B.Anewplanet.

-C.Anewspecies.

3.翻译题：请根据Unit6的内容，将下列句子翻译成英语。

a.科学家用温度计测量了温度。

b.实验非常有趣和刺激。

c.科学家的发现对医学非常有用。

4.简答题：请根据Unit6的内容，回答下列问题。

a.Whowasthescientistinthedialogue?

-Answer:ThescientistinthedialoguewasDr.Smith.

b.Whatdidthescientistdointheexperiment?

-Answer:Thescientistdidanexperimenttomeasurethetemperature.

c.Whatdidthescientistdiscover?

-Answer:Thescientistdiscoveredanewmedicinethatcouldhelpcurediseases.

5.