11 军神 教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

11军神教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文五年级下册的《军神》。本课主要讲述了刘伯承将军在抗日战争时期的一次手术经历。文章通过描述刘伯承将军面对巨大痛苦时的坚定和勇敢，展现了他的坚强意志和革命精神。文章语言简洁、情节紧凑，充满感人力量，旨在培养学生对革命先烈的敬仰之情和坚定的意志力。

教学重点是理解课文内容，体会刘伯承将军的坚强意志，难点是理解课文中的关键词语和句子。教学过程应注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言理解与运用：通过学习《军神》一文，学生能够理解并运用课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析刘伯承将军的坚强意志和革命精神，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提升解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习刘伯承将军的事迹，学生能够了解抗日战争时期的历史背景，增强对中华民族优秀传统文化的认同和传承。

4.审美创造与表现：通过朗读、讨论等方式，学生能够体验课文中的情感，培养审美情感和创造力，提升文学鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过一些关于革命时期的历史故事和英雄人物，对抗日战争时期的历史背景有一定的了解。他们也已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，能够理解和分析文章的主要内容和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史故事和英雄人物通常比较感兴趣，尤其是那些具有坚强意志和革命精神的人物。他们具有较强的阅读理解和分析能力，喜欢通过讨论和思考来深入理解课文。部分学生可能更擅长通过视觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解刘伯承将军的坚强意志和革命精神方面可能存在一定的困难，他们可能难以理解为什么刘伯承将军能够在巨大痛苦中保持坚定和勇敢。此外，学生可能对课文中的某些专业术语和军事概念感到困惑。部分学生可能在阅读和理解长句子时遇到困难，需要老师的引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、分享感受等方式，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的批判性思维和创造性思维。

-案例分析法：通过分析刘伯承将军的事迹，引导学生深入理解课文内容，提升他们的阅读理解和分析能力。

-情感体验法：通过朗读、角色扮演等方式，让学生体验课文中的情感，培养他们的审美情感和创造力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示刘伯承将军的事迹和抗日战争时期的历史背景，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动和游戏设计，增加学生的参与度和学习积极性。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的学习资源和练习题目，方便学生自主学习和巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军神》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《军神》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于刘伯承将军的图片或视频片段，让学生初步感受刘伯承将军的魅力或特点。

简短介绍《军神》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《军神》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《军神》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《军神》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍刘伯承将军的事迹、特点和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《军神》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《军神》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的刘伯承将军的事迹进行分析。

详细介绍每个事迹的背景、特点和意义，让学生全面了解刘伯承将军的坚强意志和革命精神。

引导学生思考这些事迹对实际生活或学习的影响，以及如何应用刘伯承将军的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论刘伯承将军的精神在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与刘伯承将军精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《军神》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《军神》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括刘伯承将军的基本概念、事迹分析等。

强调刘伯承将军的坚强意志和革命精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用刘伯承将军的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于刘伯承将军的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《军神》的基本概念和内容，了解刘伯承将军的事迹和坚强意志，以及他在抗日战争时期的表现。

2.掌握课文中的关键词语和句子，提高阅读理解能力，能够分析和解释课文中的关键信息。

3.培养批判性思维和创造性思维，通过分析刘伯承将军的事迹，能够思考和讨论他的坚强意志对实际生活或学习的影响，并提出自己的观点和建议。

4.提高表达能力和合作能力，通过小组讨论和课堂展示，能够清晰地表达自己的观点，并与同学进行有效的合作和交流。

5.增强对中华民族优秀传统文化的认同和传承，通过学习刘伯承将军的事迹，了解抗日战争时期的历史背景，培养对革命先烈的敬仰之情。

6.提高审美情感和创造力，通过朗读、角色扮演等方式，能够体验课文中的情感，培养对文学的鉴赏能力。

7.培养自主学习的能力，通过课后作业的撰写，能够巩固所学知识，并能够自主地进行学习和探索。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《军神》一文中的关键词语、句子理解、情感体验等方面进行讲解。以下是对五个题型的详细补充和说明：

1.词语理解题：

题型示例1：请解释下列词语在文中的含义。（每题2分，共10分）

-军神

-坚强

-手术

-疼痛

-革命精神

答案示例1：

-军神：指刘伯承将军，象征着他在抗日战争中的英勇和坚定。

-坚强：指刘伯承将军在面对巨大痛苦时依然保持坚定的意志和勇气。

-手术：指刘伯承将军接受的治疗过程，用来形容他的勇敢和忍耐力。

-疼痛：指刘伯承将军在手术过程中所承受的身体痛苦，用来突出他的坚强意志。

-革命精神：指刘伯承将军为国家和民族奋斗的精神，展现了他的忠诚和献身精神。

2.句子理解题：

题型示例2：请解释下列句子在文中的含义。（每题3分，共15分）

-“他忍受着巨大的痛苦，却始终坚定地相信自己能够战胜病痛。”

-“医生惊讶地发现，刘伯承将军在手术过程中没有使用任何麻醉药。”

答案示例2：

-这句话表明刘伯承将军在面对巨大痛苦时依然保持坚定的信念，展现了他坚强的意志力。

-这句话表达了刘伯承将军的勇敢和忍耐力，医生发现他没有使用任何麻醉药，说明他能够忍受极大的痛苦，突显了他的军神形象。

3.情感体验题：

题型示例3：请根据课文内容，描述刘伯承将军在接受手术时的情感体验。（每题5分，共15分）

答案示例3：

刘伯承将军在接受手术时，虽然身体承受着巨大的痛苦，但他的内心充满了坚定和信念。他相信自己能够战胜病痛，为国家和民族继续奋斗。这种坚定的信念和勇敢的精神使得他在手术过程中展现出惊人的毅力和忍耐力，体现了他对革命事业的忠诚和献身精神。

4.推理题：

题型示例4：根据课文内容，推理刘伯承将军为什么能够在手术中忍受巨大的痛苦。（每题5分，共15分）

答案示例4：

刘伯承将军能够在手术中忍受巨大的痛苦，一方面是因为他具有坚强的意志力，另一方面是因为他对革命事业的忠诚和信念。他的坚强意志使他在面对痛苦时能够保持冷静和坚定，而他对革命事业的忠诚和信念则让他愿意为了国家和民族的利益忍受一切痛苦，这种崇高的精神品质使得他在手术中展现出非凡的毅力和勇气。

5.创意题：

题型示例5：请你结合课文内容，创造一个关于刘伯承将军的想象场景。（每题5分，共15分）

答案示例5：

想象一下，刘伯承将军在手术后康复期间，他并没有选择休息和调养，而是坚持回到战场，继续指挥战斗。尽管他的身体还没有完全恢复，但他的坚强意志和革命精神让他忽略了自己的身体状况。他坚定地相信，只要他能够在战场上继续奋斗，就能够为国家和民族做出更多的贡献。这个场景展现了刘伯承将军无私奉献的精神，也体现了他对革命事业的忠诚和坚定信念。课堂1.通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂上，教师可以通过提问的方式来检查学生对《军神》的理解程度，如：“刘伯承将军在手术中为什么没有使用麻醉药？”、“你能描述一下刘伯承将军的坚强意志吗？”等。同时，教师可以通过观察学生的课堂表现，如学生的参与度、回答问题的准确性等，来了解学生的学习情况。此外，教师可以设计一些测试题目，如选择题、填空题等，来检查学生对课文的理解程度。

2.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应该认真批改学生的作业，如课后短文或报告等，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师应该指出学生的优点和不足之处，如“你的报告内容丰富，语言表达清晰，但某些部分对刘伯承将军的描写可以更加深入。”等。同时，教师应该鼓励学生继续努力，如“你的进步让我感到非常欣慰，希望你继续保持，继续努力。”等。

作业评价：

1.学生能够准确理解并运用《军神》中的关键词语和句子，如“军神”、“坚强”、“手术”等。

2.学生能够正确回答关于《军神》的问题，如刘伯承将军在手术中为什么没有使用麻醉药？

3.学生能够通过课后作业展示出对《军神》的理解和感悟，如撰写关于刘伯承将军的短文或报告。

4.学生能够积极参与课堂讨论，如小组讨论中能够提出有见地的观点和建议。板书设计1.教学内容框架：

-《军神》基本概念

-刘伯承将军事迹介绍

-坚强意志的体现

-革命精神的传承

-课文分析与讨论

2.关键词汇：

-军神：刘伯承将军