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时教学目标《》或教材分析求点点备数教师引导学生比较两种算法，得出“先约分再计算”计计记点备数的几分之几？”讨论1）请你说一说，红色部分占斜线部分的几分计计记点点备数计计记求点点备数一、认识长方体和正方体计计记求点点备数计计记求点点备数计计记求点点备数计计记求点点备数计计记求？（求验证一个分数除以整数的意义和算理。2求求求和应用.求求()平方米。（2粉刷墙壁时，一般需要刷两遍。按照工人师傅的估计，刷第会出现什么样的情况，以帮助学生理解实际粉刷时会出现的求求点点备数三、教“读一读说一说”作业设计作业设计求点点备数1做一做教科书“试一试”求点点备数求点点备数解决的问题。(做“试一试”求点点备数5．教学“实践活动”作业设计作业设计求点点备数求点点备数求点点备数考指导“试一试”第1题求点点备数算求点点备数四、教学“实践活动”？（教科书第84—85求点点点备数第（2）题引导学生用“24乘每部分所占的百分比”计计记教科书第86—87《奥运会》求点点备数计计记教科书第88—89求求点点备数资0工工B工C
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