2016年新北师大版二年级上册数学教案

备课组长：备课组成员：时间：2学习积极认真。有少数孩子，缺少一定的数学学习的能较慢，或思维呆滞，或因家庭等原因，造成基础较其他一些。由于学生个体差异，两极分化现象已经出现，对自主学习能力也不是很好，合作学习方法还有待提高。3用。在购物情境中，认识各种面值的人民币，知道具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生动经验。通过操作活动，进一步发展初步的空间观念学知识，掌握必要的基本技能。尝试从日常学的知识解决生活中的实际问题，尝试解释长度的过程，体会建立度量单位的重要性，在实践活动中认经验。结合具体情境，初步理解除法的意义，会读正确选择乘法口诀求商；初步学会根据除法的意义识。能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等4动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交乘法的联系。体验除法运算方法的多样性，熟练用乘法法与生活的密切联系，能运用所学知识分析，解决一些56标点备50＋70＝30＋600＝30＋300=90＋20＝40＋50＝0＋500=7计计思8标点备9思标点备两队都上船后，船上还有多少个空座位请您帮.生2：. 计... 思备指导。另一方面，了解学生出现的算法以及算法思备思标标点备思标点标点备计思关键：从学生已有的生活经验出发，让学生标点标点备计思标点标点备计思计思课题趣促谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”数一数（一）谈话：今天有许多可爱的熊猫跟1、oooooooooooooo自由数。出示②认识乘号“×”,指导书写。2、能力目标：培养学生独立提出问题、解决问题的能力。说一说：根据4幅图片想一想2*3表示什么？让同学之间说一说新增加的内容，主要通过组织学生动手操作，让学图形和图形之间内在联系，结合操作活动，使学生累数学活动经验，为此教科书安排了很多有趣的操作课题折一折，做一做教学目标重点难点教学准备教学过程图2）让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步板书设计教学反思课题教学目标重点难点教学准备教学过程？（？（这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的教学反思本单元知识是在学生初步理解乘法的意义和已经学的，是学习乘法口诀的起始阶段，也是进一步学习算一样，不管是从继续学习的角度，还是从应用的1、使学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住5的乘法口诀2、培养学生的竞争能力和数感。3、引导学生数一数：你从图中发现了什么数学4、数一数、填一填：一堆松果有五个，2堆、3堆……9堆呢？数×5=5,二个五就是2×5=10……c.小组合作写出5的乘法算式和口诀，师指导。(2)多媒体呈现与算式的对应关系，加深理解。1课间活动。规则：每5人一组，分2组跳圆圈舞，音乐停止后，让学生列一个乘法算式，并编出乘法口2、摆小棒：根据5的乘法口诀，让同桌的学生1位摆小棒，另一位写出乘法口诀。3、游戏：用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀。题意，再进行解答，注意“买2张成人票和1张学生票”的列式有两种即5×2+解决一些简单的实际问题），测量长度是指运用工具将被测物体长度与已知长），标点备计思标点备计思标点备本单元是学生在小学阶段第一次学习除法。理解次分物活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题分的意义；在丰富体验的基础上，引入除法算式，并把它与起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解，并在此基础决问题的过程中，通过实物操作、画图、运用口诀求商等方教学重点：初步理解除法的意义，会读写除法1、让学生通过亲自动手分实物，感知“平均分”的含义，初步培养学生数学研究方法的能力。2、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。不知道应该怎样分才好，小朋友们，你们能不能帮它们分一分呢？”？（春天，气候温暖，万物复苏，森林中的许多小动物都来小鸡的只数是小松鼠的()主要教学手段和方法情境教学法、多媒体辅助教学等）