中班音乐《咚咚锵》教案

编号：__________中班音乐《咚咚锵》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班音乐《咚咚锵》教案目录一、教学内容1.1歌曲《咚咚锵》的背景及意义1.2歌曲的歌词及旋律分析1.3歌曲的节奏与拍子1.4歌曲的表演与动作设计二、教学目标2.1学生能熟练地演唱歌曲《咚咚锵》2.2学生能理解歌曲的意义，感受歌曲的韵律美2.3学生能够通过歌曲表演，发展自己的创造力与表现力三、教学难点与重点3.1歌曲中特殊的节奏与音高3.2歌曲的表演与动作的协调性四、教具与学具准备4.1音乐播放设备4.2歌曲乐谱4.3打击乐器（如小鼓、铃铛等）4.4表演道具（如头饰、服装等）五、教学过程5.1导入：通过趣味游戏引入歌曲主题5.2新歌教学：讲解歌曲背景，教授歌词与旋律5.3练习演唱：分组练习，重点指导难点部分5.4歌曲表演：分组进行动作设计，指导学生进行表演六、板书设计6.1歌曲《咚咚锵》的歌词板书6.2歌曲旋律的简谱板书6.3歌曲节奏的图示板书七、作业设计7.1学生回家后练习演唱歌曲《咚咚锵》7.2学生根据歌曲主题创编动作，家长进行拍摄反馈八、课后反思8.1教师对课堂教学效果的反思8.2学生对学习体验的反馈与建议九、拓展及延伸9.1以歌曲《咚咚锵》为基础，创作其他形式的艺术作品9.2组织学生进行音乐比赛，展示学习成果9.3邀请家长参与音乐会，共享音乐快乐教案如下：一、教学内容1.1歌曲《咚咚锵》的背景及意义歌曲《咚咚锵》是一首中班阶段的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，通过歌曲让学生感受到节日的喜庆氛围，同时培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。1.2歌曲的歌词及旋律分析歌曲共4句，每句4小节，旋律简单，节奏明快。歌词描述了新年的到来，人们敲锣打鼓，欢庆节日的场景。1.3歌曲的节奏与拍子歌曲以4/4拍为主，节奏明快，学生需要掌握强弱拍的区分，以及附点音符、休止符等节奏符号。1.4歌曲的表演与动作设计动作设计要结合歌曲的节奏和歌词内容，如敲鼓、摇铃等，让学生在演唱的同时，能够通过动作表现出歌曲的欢乐氛围。二、教学目标2.1学生能熟练地演唱歌曲《咚咚锵》2.2学生能理解歌曲的意义，感受歌曲的韵律美2.3学生能够通过歌曲表演，发展自己的创造力与表现力三、教学难点与重点3.1歌曲中特殊的节奏与音高如附点音符、休止符等，教师需要重点讲解和示范，让学生能够正确演唱。3.2歌曲的表演与动作的协调性动作设计要与歌曲节奏相协调，教师需要指导学生进行动作练习。四、教具与学具准备4.1音乐播放设备4.2歌曲乐谱4.3打击乐器（如小鼓、铃铛等）4.4表演道具（如头饰、服装等）五、教学过程5.1导入：通过趣味游戏引入歌曲主题如敲锣打鼓的游戏，让学生感受节日的喜庆氛围。5.2新歌教学：讲解歌曲背景，教授歌词与旋律教师讲解歌曲的意义，逐句教授歌词和旋律，让学生跟唱。5.3练习演唱：分组练习，重点指导难点部分如附点音符、休止符等，教师重点指导，让学生能够正确演唱。5.4歌曲表演：分组进行动作设计，指导学生进行表演教师引导学生根据歌曲节奏和歌词内容进行动作设计，并进行表演。六、板书设计6.1歌曲《咚咚锵》的歌词板书如歌词的逐句展示，帮助学生记忆和跟唱。6.2歌曲旋律的简谱板书如旋律的音符和节奏，帮助学生理解和掌握歌曲旋律。6.3歌曲节奏的图示板书如节奏的强弱拍，帮助学生理解和掌握歌曲节奏。七、作业设计7.1学生回家后练习演唱歌曲《咚咚锵》学生跟唱歌曲，家长进行拍摄反馈，教师进行评价。7.2学生根据歌曲主题创编动作，家长进行拍摄反馈学生根据歌曲主题创编动作，家长进行拍摄反馈，教师进行评价。八、课后反思8.1教师对课堂教学效果的反思如教学方法的有效性、学生的参与度、教学难点的掌握情况等。8.2学生对学习体验的反馈与建议如学生对歌曲的理解、学习过程中的困难和建议等。九、拓展及延伸9.1以歌曲《咚咚锵》为基础，创作其他形式的艺术作品如绘画、手工制作等，让学生发挥创造力，将歌曲主题延伸至其他艺术领域。9.2组织学生进行音乐比赛，展示学习成果如班级内部的音乐会，让学生展示自己的演唱和表演能力。9.3邀请家长参与音乐会，共享音乐快乐邀请家长观摩学生的音乐会，增进家长对学生在音乐学习方面的了解和支持。重点和难点解析一、歌曲的节奏与拍子1.3歌曲的节奏与拍子是本节课的重点和难点之一。歌曲《咚咚锵》以4/4拍为主，节奏明快，学生需要掌握强弱拍的区分，以及附点音符、休止符等节奏符号。1.3.1强弱拍的区分：教师可以通过拍手的方式，让学生感受4/4拍的强弱规律，即每小节的第一拍是强拍，第二拍是弱拍，第三拍是次强拍，第四拍是弱拍。1.3.2附点音符：附点音符是在音符后面加上一个小点，表示延长原音符一半的时间。如附点八分音符，表示演奏时间等同于八分音符的一半。教师可以通过示例，让学生理解附点音符的演奏方式。1.3.3休止符：休止符表示在音乐中停顿的时间。如二分休止符表示停顿两拍的时间。教师可以通过拍手的方式，让学生感受休止符的停顿时间。二、歌曲的表演与动作设计1.4歌曲的表演与动作设计是本节课的重点和难点之一。动作设计要与歌曲节奏相协调，教师需要指导学生进行动作练习。1.4.1动作设计：教师可以根据歌曲的节奏和歌词内容，设计相应的动作。如在强拍处敲鼓，弱拍处摇铃等，让学生在演唱的同时，能够通过动作表现出歌曲的欢乐氛围。1.4.2动作协调性：教师可以分组让学生进行动作练习，注意观察学生的动作是否与歌曲节奏相协调。对于动作不协调的学生，可以进行个别指导，帮助其改进动作。三、歌曲中特殊的节奏与音高3.1歌曲中特殊的节奏与音高是本节课的重点和难点之一。如附点音符、休止符等，教师需要重点讲解和示范，让学生能够正确演唱。3.1.1附点音符：教师可以通过示例，让学生理解附点音符的演奏方式，如附点八分音符表示演奏时间等同于八分音符的一半。3.1.2休止符：教师可以通过拍手的方式，让学生感受休止符的停顿时间，如二分休止符表示停顿两拍的时间。3.1.3音高：教师可以通过钢琴演奏，让学生感受歌曲中的音高变化，如升降调等。同时，教师可以引导学生进行音高练习，如唱名练习、音阶练习等。四、歌曲的表演与动作的协调性3.2歌曲的表演与动作的协调性是本节课的重点和难点之一。教师可以分组让学生进行动作练习，注意观察学生的动作是否与歌曲节奏相协调。3.2.1动作练习：教师可以根据歌曲的节奏和歌词内容，设计相应的动作。如在强拍处敲鼓，弱拍处摇铃等，让学生在演唱的同时，能够通过动作表现出歌曲的欢乐氛围。3.2.2动作协调性：教师可以分组让学生进行动作练习，注意观察学生的动作是否与歌曲节奏相协调。对于动作不协调的学生，可以进行个别指导，帮助其改进动作。五、歌曲的节奏与拍子的理解和应用5.3练习演唱：分组练习，重点指导难点部分，如附点音符、休止符等。教师可以通过拍手的方式，让学生感受4/4拍的强弱规律，以及附点音符和休止符的演奏方式。5.3.1强弱拍的理解：教师可以通过拍手的方式，让学生感受4/4拍的强弱规律，即每小节的第一拍是强拍，第二拍是弱拍，第三拍是次强拍，第四拍是弱拍。5.3.2附点音符的理解与应用：教师可以通过示例，让学生理解附点音符的演奏方式，如附点八分音符表示演奏时间等同于八分音符的一半。在练习中，教师可以重点指导学生掌握附点音符的演奏技巧。5.3.3休止符的理解与应用：教师可以通过拍手的方式，让学生感受休止符的停顿时间，如二分休止符表示停顿两拍的时间。在练习中，教师可以重点指导学生掌握休止符的演奏技巧。六、歌曲表演的协调性与创新5.4歌曲表演：分组进行动作设计，指导学生进行表演。教师可以根据歌曲的节奏和歌词内容，设计相应的动作。5.4.1动作设计的协调性：本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1教师在授课时，应使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在讲解歌曲《咚咚锵》的歌词和旋律时，可以使用夸张、幽默的手法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。1.2在教授节奏和拍子时，教师可以使用简单的口诀和儿歌，帮助学生记忆和理解。例如，可以用“强弱强弱”来帮助学生记忆4/4拍的强弱规律。二、时间分配2.1在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在新歌教学环节，可以分配更多的时间让学生跟唱和练习，以确保他们能够熟练地演唱歌曲。三、课堂提问3.1教师可以通过提问的方式，激发学生的思考和参与。例如，在讲解歌曲意义时，可以提问学生：“你们认为新年是什么样子的？”让学生发表自己的观点。3.2在教学过程中，教师可以适时地提问学生，以检查他们对歌词、旋律和节奏的掌握情况。例如，在练习演唱环节，可以提问学生：“你们能告诉我强拍和弱拍的区别吗？”四、情景导入4.1教师可以通过情景导入的方式，引发学生的兴趣和好奇心。例如，在教授歌曲《咚咚锵》时，可以模拟新年的场景，让学生感受节日的喜庆氛围。4.2在导入环节，教师可以使用多媒体手段，如播放新年的视频或图片，让学生直观地感受到新年的氛围。五、教案反思5.1教师在课后应认真反思教学效果，思考哪些环节达到了预期目标，哪些环节需要改进。例如，如果学生对歌曲的节奏和拍子掌握得不好，教师可以考虑在下一节课中加强这方面的教学。5.2教师还应考虑学生的反馈和意见，以不断提高教学水平。例如，如果学生表示动作设计环节过于困难，教师可以简化动作，使其更易于掌握。六、拓展和延伸6.1教师可以根据学生的兴趣和能力，提供拓展和延伸的活动。例如，如果学生对歌曲的表演很感兴趣，可以组织他们进行小型的音乐会，展示他们的才艺。6.2教师还可以鼓励学生创新，让他们根据自己的创意进行动作设计和表演，以培养他们的创造力和表现力。附件及其他补充说明一、附件列表：1.1歌曲《咚咚锵》的歌词乐谱1.2教学课件PPT1.3教学视频资料1.4动作指导手册1.5学生作业反馈记录表二、违约行为及认定：2.1教师未能按照教案规定的时间完成教学任务2.2教师未能确保学生掌握歌曲《咚咚锵》的歌词、旋律和节奏2.3教师未能提供充足的实践机会让学生进行歌曲演唱和动作表演2.4教师未能及时给予学生反馈和个别指导2.5学生未能按时完成作业和参与课堂活动三、法律名词及解释：3.1违约行为：指合同当事人未能履行合同义务或违反合同约定的行为。3.2教案：指教师为进行教学活动所编写的教学计划和指导材料。3.3教学任务：指教师在教案中规定的教学内容和目标。3.4实践机会：指学生进行歌曲演唱和动作表演的机会。3.5反馈和个别指导：指教师对学生的学习进度和问题给予及时的反馈和针对性的指导。四、执行中遇到的问题及解决办法：4.1问题：教师未能按照教案规定的时间完成教学任务解决办法：教师应合理安排时间，确保教学任务的顺利完成。4.2问题：教师未能确保学生掌握歌曲《咚咚锵》的歌词、旋律和节奏解决办法：教师应通过重复练习、分组演唱等方式，帮助学生巩固记忆。4.3问题：教师未能提供充足的实践机会让学生进行歌曲演唱和动作表演解决办法：教师应增加课堂互动环节，为学生提供更多的演唱和表演机会。4.4问题：教师未能及时给予学生反馈和个别指导