三年级数学上册单元教案：第4单元　两、三位数除以一位数（苏教版）

三年级数学上册单元教案：第4单元两、三位数除以一位数（苏教版）教案：两、三位数除以一位数一、教学内容本节课的教学内容主要包括两、三位数除以一位数的笔算方法，以及相关的练习题目。教材的章节安排了一系列的例题和练习题目，旨在让学生通过这些题目，掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并能灵活运用。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能够独立完成相关的计算题目，提高学生的计算能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能够正确进行计算。难点在于如何让学生理解和掌握试商的方法，以及在计算过程中如何处理余数。四、教具与学具准备教具主要包括黑板、粉笔、多媒体教学设备等。学具主要是课本、练习本、计算器等。五、教学过程1.情景引入：通过一个实际的生活场景，如购物时需要进行找零，引入两、三位数除以一位数的计算。2.讲解例题：以教材中的例题为引导，讲解两、三位数除以一位数的笔算方法，重点讲解试商的方法和处理余数的过程。3.随堂练习：在讲解完例题后，安排一些随堂练习题目，让学生独立完成，及时检查学生的学习效果。5.课堂小结：在本节课的对所学内容进行小结，强调两、三位数除以一位数的计算方法和注意事项。六、板书设计板书设计主要包括两、三位数除以一位数的计算方法，以及试商的方法和处理余数的过程。七、作业设计1.题目：用所学生到的计算方法，完成课后练习第15题。答案：1.24÷3=82.56÷7=83.72÷8=94.45÷9=55.63÷7=92.题目：运用所学的计算方法，解决实际问题。例子：小明有54元，他想买一本9元的书，他最多可以买几本？答案：54÷9=6，小明最多可以买6本书。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对两、三位数除以一位数的计算方法掌握情况较好，但在处理余数的过程中，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生试商方法和处理余数的指导，提高学生的计算能力。拓展延伸：除了教材中的题目，可以给学生提供一些类似的练习题目，让学生进行课后练习，提高学生的计算能力。同时，可以结合生活实际，让学生运用所学的计算方法解决实际问题，提高学生运用知识的能力。重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。我选择了一个与学生生活密切相关的场景——购物找零，以此来引出两、三位数除以一位数的计算需求。这样的设计能够让学生认识到学习这一内容的重要性和实际意义，从而提高他们的学习积极性。二、讲解例题的策略在讲解例题时，我注重两个方面：一是清晰展示计算步骤，让学生看到整个计算过程，二是强调试商的方法和处理余数的关键点。我通过分解每一步，让学生逐步理解如何从被除数的最高位开始除，如何判断商的位数，以及如何处理余数。在这个过程中，我特别强调试商的方法，因为这是学生容易出错的地方。三、随堂练习的安排随堂练习是巩固学生所学知识的重要手段。我在讲解完例题后，立即安排了一些练习题目，让学生独立完成。这样做的目的是让学生及时运用新学的计算方法，加深对计算过程的理解和记忆。通过这些练习，我可以及时发现学生掌握的情况，并针对性地进行讲解和辅导。四、课堂小结的强调在课堂小结环节，我会再次强调两、三位数除以一位数的计算方法和注意事项。这是为了加深学生的记忆，也是为了让他们能够在课后独立完成作业时，能够有一个明确的指导。我特别强调学生在计算过程中要注意的细节，比如如何正确书写除法算式，如何处理余数等。五、作业设计的多样性在作业设计中，我不仅布置了练习题目，让学生巩固计算方法，还设计了一个实际问题的题目，让学生将所学知识应用到实际生活中。这样的设计能够提高学生解决问题的能力，同时也能够增强他们对数学学科的兴趣。通过对这些重点细节的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。我深知，只有在掌握了这些基础知识的基础上，学生才能更好地学习和理解更高层次的数学知识。因此，我会不断调整和优化教学方法，以期达到最佳的教学效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用清晰、简洁的语言，同时注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。我还运用了一些生动的比喻和例子，让学生更容易理解和记忆计算方法。我还积极鼓励学生进行课堂提问。我在讲解过程中鼓励学生提出问题，并耐心解答他们的疑问。我还鼓励学生之间进行讨论和交流，以促进他们之间的相互学习和帮助。在情景导入环节，我通过一个生动的实际场景引起了学生的兴趣。我描述了一个购物找零的情景，让学生感受到两、三位数除以一位数的重要性。这样的导入方式能够激发学生的学习动机，使他们更主动地参与到课堂学习中。在教案反思中，我认识到在讲解试商的方法和处理余数的过程中，有些学生还存在一定的困难。因此，我计划在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和辅导，通过更多的例子和练习题目，帮助学生更好地掌握这一部分的知识。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生对两、三位数除以一位数的计算方法有了一定的理解和掌握。但在今后的教学中，我还需要继续改进和完善教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升题目1：小明有36元，他想买一本7元的书，他最多可以买几本？答案1：36÷7=51，小明最多可以买5本书。题目2：请在下面算式中填入合适的数字，使等式成立：__÷3=12答案2：42÷3=14，所以填入的数字是4和2。题目3：计算下列除法算式：85÷548÷663÷7答案3：85÷5=1748÷6=863÷7=9题目4：有一箱苹果，里面有27个红苹果和18个绿苹果。如果每个小朋友分到3个苹果，最多可以分给几个小朋友？答案4：(27+18)÷3=45÷3=15，所以最多可以分给15个小朋友。题目5：请在下面算式中填入合适的数字，使等