一年级上数学教案-8、9的加减法-西师大版

一年级上数学教案8、9的加减法西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天为大家带来一年级上数学教案——8、9的加减法（西师大版）。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第八、九章，即8的加减法和9的加减法。通过本节课的学习，使学生掌握8和9的加减法运算方法，能够熟练地进行计算，并理解其运算规律。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握8、9的加减法运算方法，能熟练进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于8、9的加减法运算规律的理解和应用。2.教学重点：学生能够熟练地进行8、9的加减法计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、小动物图片等。2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮、小动物图片等。五、教学过程1.情景引入：通过讲解一个有关小动物的故事，引出8、9的加减法运算。2.讲解与演示：在黑板上用粉笔写出8的加减法运算，并用教具进行演示，让学生理解和掌握运算方法。3.练习与讨论：学生进行小组合作，互相练习8的加减法运算，讨论运算规律，教师巡回指导。4.讲解与演示：同样地，讲解并演示9的加减法运算，让学生理解和掌握运算方法。5.练习与讨论：学生进行小组合作，互相练习9的加减法运算，讨论运算规律，教师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：小动物图片8+8=1688=0小动物图片9+9=1899=0七、作业设计（1）8+8=（2）88=（3）9+9=（4）99=（1）小猫有8只，小狗有9只，一共有多少只动物？（2）小猫有8只，走了3只，还剩下多少只？八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，认为学生对于8、9的加减法运算已经有了初步的理解和掌握。但在教学中，我发现部分学生在进行运算时，对于进位和退位的处理还不是很熟练，这需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：我可以引导学生进一步学习10的加减法运算，让学生在掌握8、9的加减法的基础上，能够更好地理解和运用10的加减法。重点和难点解析一、教学难点的理解和应用在本节课中，教学难点是学生对于8、9的加减法运算规律的理解和应用。我发现，很多学生在刚开始学习时，对于进位和退位的处理还不是很熟练，这需要在今后的教学中加强练习。因此，我在讲解和演示的过程中，特别强调了进位和退位的重要性，并通过具体的例题和练习，让学生反复进行操作，以加深理解和掌握。二、教学过程的设计和实施三、作业设计的合理性和实用性在作业设计中，我注重了题目的多样性和实用性。我设计了不同类型的题目，包括基础题和应用题，以满足不同学生的学习需求。同时，我还注意了题目的难易程度，使得作业既能够巩固所学知识，又不会过于困难，让学生产生挫败感。通过这样的作业设计，我希望能够让学生在课后能够更好地复习和巩固所学知识，提高他们的数学水平。我认为在教学过程中，需要重点关注教学难点的理解和应用，教学过程的设计和实施，以及作业设计的合理性和实用性。通过这些细节的关注和落实，我相信能够更好地帮助学生理解和掌握8、9的加减法运算，提高他们的数学水平。同时，我也将继续努力，不断改进和完善我的教学方法，以更好地为学生服务。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重讲解的逻辑性和条理性，使学生能够更好地理解和掌握。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和演示环节，我给予了足够的时间让学生理解和消化知识；在练习和讨论环节，我给予了学生足够的时间进行合作和交流。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与。通过提问，我可以了解学生对于知识的理解程度，并及时进行解答和引导。4.情景导入：我通过讲解一个有关小动物的故事，引出8、9的加减法运算。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。教案反思：在本节课的教学中，我认为整体教学效果较好。学生们在情景导入的引导下，对于8、9的加减法运算产生了浓厚的兴趣。通过讲解和演示，学生们能够理解和掌握运算方法。在练习和讨论环节，学生们通过合作和交流，进一步巩固了所学知识。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在讲解过程中，我发现部分学生对于进位和退位的处理还不是很熟练。在今后的教学中，我需要更加注重这一方面的讲解和练习，让学生们能够更好地掌握运算规律。在课堂提问环节，我意识到需要更多引导学生思考和参与。在今后的教学中，我将更加注重提问的技巧，提出更具启发性和引导性的问题，激发学生的思维能力和解决问题的能力。本节课的教学让我认识到，在教学过程中，需要注重教学难点的讲解和练习，合理分配课堂时间，引导学生们思考和参与。同时，我也将继续反思和改进我的教学方法，以更好地为学生服务，提高他们的数学水平。课后提升1.基本计算题：（1）8+8=答案：16（2）88=答案：0（3）9+9=答案：18（4）99=答案：02.应用题：（1）小猫有8只，小狗有9只，一共有多少只动物？答案：17只动物（2）小猫有8只，走了3只，还剩下多少只？答案：5只小猫3.进位和退位题：（1）7+8=答案：15（2）87=答案：1（3）9+6=答案：15（4）109=答案：14.混合运算题：（1）8+53=答案：10（2）9+47=答案：65.解决问题题：（1）小华有8个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果