三年级下册数学教案第三单元 第2节 【第二课时】两位数乘两位数的笔算乘法 北师大版

三年级下册数学教案第三单元第2节【第二课时】两位数乘两位数的笔算乘法北师大版教案：三年级下册数学教案第三单元第2节【第二课时】两位数乘两位数的笔算乘法北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学第三单元的第2节课程，主要内容是两位数乘两位数的笔算乘法。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的笔算方法，而难点则是如何正确地进行计算，避免出错。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，我准备了PPT和练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的内容，例如：“小明有12个苹果，他想把它们分给他的6个朋友，每个朋友可以分到几个苹果呢？”3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们当场进行计算，以巩固他们刚刚学到的知识。4.小组讨论：我会让学生们分成小组，互相讨论和交流他们的解题方法和解题思路，以提高他们的合作能力。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的笔算方法：1.将两个数写成乘法的形式；2.从个位数开始，先将第二个数的个位数与第一个数相乘，得到的结果写在个位上；3.再将第二个数的十位数与第一个数相乘，得到的结果写在十位上；4.将两个结果相加，得到最终的答案。七、作业设计作业题目：1.25×37=？2.46×28=？3.57×19=？作业答案：1.25×37=9252.46×28=12883.57×19=1083八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数乘两位数的笔算方法，并对他们在课堂上提出的问题进行思考和解答。同时，我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们课后进行思考和探索，以提高他们的数学思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。实践情景引入的环节是非常关键的，它能够帮助学生们将抽象的数学概念与实际生活情境相结合，从而更好地理解和接受新知识。例如，通过小明分苹果的例子，学生们可以直观地理解到两位数乘两位数的概念，并且能够更加主动地参与到课堂讨论中。例题讲解是整个教学过程的核心部分。在这一环节中，我详细地展示了23×14的笔算过程，从个位数开始，逐步讲解每一步的计算方法。我强调了正确的计算顺序和书写规范，以确保学生们能够准确地完成计算。同时，我还强调了学生们在解题过程中要注重细节，例如进位和借位的处理，以避免常见的计算错误。在随堂练习环节，我给出了几道类似的练习题，让学生们当场进行计算。这个环节的目的是让学生们能够将刚刚学到的知识运用到实际问题中，并通过练习来巩固和加深对笔算方法的理解。这个环节也是检验学生们是否真正掌握两位数乘两位数笔算方法的关键。小组讨论环节是培养学生们合作能力和思维能力的宝贵机会。在这一环节中，我鼓励学生们互相讨论和交流他们的解题方法和解题思路。这样的互动能够激发学生们的思维，促进他们对问题的深入思考，并且能够从中学习到他人的优点和经验。在板书设计环节，我简洁明了地呈现了两位数乘两位数的笔算方法。这样的板书设计不仅有助于学生们在课堂上跟随我的讲解，也能够让学生们在课后复习时快速回顾和掌握关键点。在作业设计环节，我给出了三道具有代表性的练习题，并提供了详细的答案。这些题目是根据本节课的学习内容精心设计的，旨在巩固学生们对两位数乘两位数笔算方法的掌握。同时，通过解答这些题目，学生们也能够检查自己的学习效果，发现并纠正自己在计算中可能出现的错误。在课后反思及拓展延伸环节，我会对这节课的教学效果进行反思，观察学生们是否真正掌握了两位数乘两位数的笔算方法。我会对学生们在课堂上提出的问题进行思考和解答，以便在今后的教学中更好地指导他们。我还会给出一些拓展延伸的题目，让学生们课后进行思考和探索。这些题目不仅能够进一步提高学生们的数学思维能力，还能够激发他们对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我放慢语速，确保学生们能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和练习题时，我给予学生们充分的时间思考和解答，并及时给予提示和帮助。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。通过提问，我能够了解学生们对知识点的掌握情况，并及时解答他们的问题。4.情景导入：我通过一个实际生活中的例子来引入本节课的内容，这样能够激发学生们的兴趣，使他们更容易理解和接受新知识。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面需要进行反思和改进：1.实践情景引入：虽然通过小明的例子能够激发学生们的兴趣，但我可以进一步丰富和实践情景，使其更加贴近学生的生活，增强学生的亲切感。2.例题讲解：我在讲解例题时，可以增加一些互动环节，例如让学生们试着口算答案，或者分步骤地提问学生们应该如何计算，以提高他们的参与度和思维能力。3.随堂练习：在学生们进行随堂练习时，我可以更加关注他们的计算过程，及时发现并纠正他们在计算中可能出现的错误，以确保他们能够准确地掌握两位数乘两位数的笔算方法。4.小组讨论：虽然小组讨论能够培养学生的合作能力和思维能力，但我要注意控制讨论的时间，避免过度占用课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。5.板书设计：我在板书设计上做得比较简洁明了，但可以进一步增加一些图示或图表，以帮助学生们更好地理解和记忆两位数乘两位数的笔算方法。6.作业设计：我给出了三道具有代表性的练习题，但可以增加一些变式题目，以让学生们更加全面地掌握两位数乘两位数的笔算方法。在本次教学中，我注重了教学技巧和窍门的应用，希望能够帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。在今后的教学中，我将不断反思和改进，以提高教学效果，激发学生们的学习兴趣和潜力。课后提升题目1：35×24=？答案1：35×24=840题目2：47×18=？答案2：47×18=846题目3：26×35=？答案3：26×35=910题目4：58×22=？答案4：58×22=1276题目5：64×13=？答案5：64×13=832题目6：12×36=？答案6：12×36=432题目7：75×14=？答案7：75×14=105