《念奴娇+赤壁怀古》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

苏轼20岁进士及第，宋神宗时在杭州、密州、徐州、湖州等地任职。元丰三年，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知颍州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。

思想复杂儒家的积极入世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。

自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州惠州儋州。

苏东坡在黄州的生活状态，已被他自己写给李端叔的一封信描述得非常清楚。信中说：

得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。

平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。教学目标1、有感情朗诵该词，体味豪放壮阔的词境。2、抓住写景的精妙用词和修辞手法等鉴赏角度，分析体会赤壁矶的雄奇壮丽之景，掌握写景的技巧。3、分析周瑜形象，并找到与词人的联系，体会被贬词人的内心感慨，掌握咏史怀古诗的阅读方法。念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

咏史怀古诗的阅读方法一、了解基本史实二、把握古迹特点和人物形象三、作者的身世、情感与古迹古人古事的联系táoliǎoguānqiánglèi苏轼兀立赤壁，看到了哪些景物？这些景物有何特点？大江赤壁乱石惊涛气势磅礴雄奇壮阔江山如画，一时多少豪杰美景英雄乱：穿：惊：拍：卷：

山崖的险怪山峰的高耸巨浪的汹涌怒涛的力度波涛的强劲有力夸张、比喻、视觉、听觉俯视、仰视苏轼回想了周瑜哪些事情或情境？刻画出怎样的人物形象？小乔初嫁羽扇纶巾谈笑间，樯橹灰飞烟灭春风得意风流倜傥自信从容年轻有为仰慕千古风流人物，苏轼为何独独仰慕周瑜？词人为何要写周瑜？年龄职务际遇外貌人生周瑜34岁东吴都督功成名就英俊儒雅幸福美满苏轼47岁团练副使（虚职）壮志难酬早生华发屡遭不幸缅怀英雄的佳绩，正是为了反衬自己的年老无为，英雄老去，壮志难酬。怀古伤己笑“我”什么？多情、早生华发、人生如梦白发之悲，无为之叹感慨谁笑？

有人说，“人生如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？念奴娇·赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。大——小、重——轻、青春——沧桑现实——梦境

有人说，“人生如梦,一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？很多人都会遇到理想与现实冲突的时候，这种无可奈何的借酒浇愁和寄情自然寻求安慰也是很正常的心理。豪放中略见苍凉，雄浑中稍含悲壮。

讨论

本词是苏轼豪放词的代表作，说说其“豪放”表现在哪些方面？抒发壮志豪情。描绘壮丽之景。刻画豪迈之人。用豪壮的情调抒写胸中块垒总结

这首词从总的方面来看，气象磅礴，格调雄浑，高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的。特别是它第一次以空前的气魄和艺术力量塑造了一个英气勃发的人物形象，透露了作者有志报国、壮怀难酬的感慨，为用词体表达重大的社会题材，开拓了新的道路，代表了苏词的独特面貌，产生了重大影响。苏轼的《念奴娇

赤壁怀古》中：1、运用比喻，描写赤壁古战场险要形势的句子是：

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。2、用

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。将江山之胜与怀古之情融为一体，有利地收束了上阕。3、写洒酒酬月寄托自己的感情的句子是

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