新北师大邮票发行意义

新北师大邮票发行意义一、教学内容本节课的教学内容选自新北师大版初中历史八年级下册第11课欣欣向荣的现代社会，第三子目“便捷的现代交通”中的内容。教材介绍了邮票的起源、邮票的作用以及邮票发行的意义。二、教学目标1.让学生了解邮票的起源和发展，知道邮票的作用和意义。2.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高他们的历史素养。3.培养学生热爱祖国、热爱集邮的情感。三、教学难点与重点重点：邮票的起源、邮票的作用和意义。难点：邮票发行的历史背景和邮票设计的原则。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、邮票标本、邮票发行历史资料。学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程1.引入新课2.讲授新课教师运用多媒体课件，讲述邮票的起源、邮票的作用和意义。同时，展示邮票发行历史资料，让学生了解邮票发行的背景和设计原则。3.课堂讨论4.随堂练习教师出示练习题，让学生结合所学知识，分析邮票发行的意义。学生独立完成练习，教师批改并讲解。5.课后作业请同学们搜集有关邮票的资料，下一节课分享自己的收获。六、板书设计邮票的起源、作用和意义七、作业设计1.请简要描述邮票的起源和发展。2.阐述邮票的作用和意义。3.举例说明邮票发行的历史背景和设计原则。答案：1.邮票起源于17世纪，发展至今已成为全球性的邮政通信工具。2.邮票的作用包括标识邮件、筹集邮政资金、宣传国家文化等。邮票的意义在于它是国家主权和邮资制度的象征，也是邮政通信的重要标志。3.邮票发行的历史背景包括国家独立、民族解放、科技进步等。邮票设计原则有：体现国家特色、寓意深刻、美观大方、易于识别等。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲授、讨论、练习等形式，让学生了解了邮票的起源、作用和意义。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲授邮票设计原则时，部分学生对于一些专业术语理解困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。拓展延伸：教师可以组织学生参观邮票展览，让学生深入了解邮票的历史和文化内涵。同时，鼓励学生开展集邮活动，培养他们热爱祖国、热爱集邮的情感。重点和难点解析一、邮票的起源和发展邮票的起源可以追溯到17世纪，当时的邮政通信需求不断增长，为了提高邮寄效率和便于邮件的识别与管理，英国政府在1653年首次发行了邮票，标志着邮票的诞生。随后，邮票逐渐在全球范围内得到推广和应用，成为邮政通信的重要工具。二、邮票的作用和意义1.标识邮件：邮票是邮件的标识，能够帮助邮局快速准确地处理和投递邮件。2.筹集邮政资金：邮票的销售是邮政部门的主要收入来源之一，有助于保障邮政服务的正常运营。3.宣传国家文化：邮票的设计往往融入了国家的文化、历史和自然风光等元素，起到了宣传和弘扬国家文化的作用。4.纪念重大事件：邮票常常被用来纪念重大事件和人物，如纪念邮票、纪念币等，具有特殊的历史和文化价值。5.促进国际合作：邮票的交流和收藏活动促进了国际间的交流与合作，增进了各国人民的友谊和了解。三、邮票发行的历史背景和设计原则邮票的发行有着丰富的历史背景，包括国家独立、民族解放、科技进步等。这些历史背景为邮票的设计提供了丰富的素材和灵感。1.体现国家特色：邮票设计应充分体现国家的文化、历史和自然风光等特点，展现国家的独特魅力。2.寓意深刻：邮票设计应具有一定的寓意和内涵，使人们在欣赏的同时，能够感受到更深层次的意义。3.美观大方：邮票设计应注重艺术性和美观性，使人们在使用的同时，也能享受到美的感受。4.易于识别：邮票设计应具有一定的辨识度，使人们在浏览和使用过程中，能够轻松识别。通过对邮票的起源和发展、邮票的作用和意义以及邮票发行的历史背景和设计原则的讲解，使学生更加深入地了解邮票的重要性和文化价值，培养他们热爱祖国、热爱集邮的情感。同时，通过课堂讨论、随堂练习等环节，提高学生的历史素养和分析问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解邮票的起源和发展、邮票的作用和意义以及邮票发行的历史背景和设计原则时，教师应注重语言的准确性和生动性。使用简洁明了的语言，同时注意语调的抑扬顿挫，使课堂更加生动有趣。3.课堂提问：在课堂讨论环节，教师可以提出引导性的问题，激发学生的思考和参与。例如：“你们认为邮票设计的原则重要吗？为什么？”或者“你们能举例说明邮票在宣传国家文化方面的作用吗？”4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示邮票标本和邮票发行历史资料，创设实践情景，引发学生对邮票的兴趣。例如：“同学们，你们见过邮票吗？它们是什么样的呢？”教案反思：在本节课中，我注重了语言的准确性和生动性，通过讲解邮票的起源和发展、邮票的作用和意义以及邮票发行的历史背景和设计原则，使学生更加深入地了解了邮票的重要性和文化价值。在课堂讨论环节，我提出了引导性的问题，激发了学生的思考和参与。在时间分配上，我合理规划了每个环节的时间，确保课堂有序进行。然而，