《有多少点子》说课（课件）二年级上册数学北师大版

0A+B+C+D=360义务教育北师大版二年级上下册第三单元《有多少点子》说课

本节教材是数学二年级上册第三单元第三课的内容。在我们的日常生活中，存在大量的数数现象，乘法与学生的生活联系是非常紧密的。因此，教材把主动权交给学生，让学生自己动手，充分调动学生的学习积极性，为学生理解乘法的意义积累经验。数学活动经验既是数学活动的产物，又是学生认识和活动的基础。一、说教材：

教材中通过做一做，说一说巩固加数都相同的加法算式可以写成乘法的知识，然后再通过想一想，摆一摆加深对乘法意义的理解和掌握。明确同一个乘法算式有两种点子图的表示方法，获得了数学知识，扩展思维，把生活经验数学化，把数学问题生活化，建立乘法与生活的联系。一、说教材：二、教学目标1.通过摆点子图和计算点子的个数,初步用乘法解决问题,加深对乘法意义的理解。2.会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数排列的物体的个数,列出同一个乘法算式。3.在数数的过程中,进一步体会加法和乘法之间的联系，激发学生的学校兴趣。重点难点会用两种方法表示乘法算式。理解一个乘法的意义，并理解一个乘法算式可以用两种表示方法。让学生真正理解乘法的意义对于学生来说有一定的难度，所以在教学中要联系生活实际，让学生在生活中体会乘法的意义。四、说学情：学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。五、说教法与学法：教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。情景导入五、教学过程自主探究拓展延伸课堂总结小结作业复习导入怎么用加法和乘法表示图中的点子呢？做一做，说一说。每行两个，共三行。加法2+2+2=6乘法2×3=63×2=6探究新知做一做，说一说。每列四个，共五列。加法4+4+4+4+4=20乘法4×5=205×4=20想一想，摆一摆。表示4个7相加或7个4相加每列四个，共七列。4个74+4+4+4+4+4+4【分别点击蓝色的字出现相应内容】每列七个，共四列。7+7+7+77个4圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。方法一每列3个，共8列。方法二3+3+3+3+3+3+3+38+8+8每列8个，共3列。【分别点击方法一和方法二】4×6应该怎样表示呢？4×6方法一方法二4+4+4+4+4+46+6+6+6每列6个，共4列。【分别点击方法一和方法二】每列4个，共6列。这节课你有什么收获呢？4、归纳小结：同一个方阵（方阵行数和列数不同时）可以列出两道乘法算式。一道乘法算式（乘数不同）可以用两种不同的方法表示，即两种不同形式的方阵图。1.第21页第一题。分别用两种方法在图上表示算式。2.第21页第三题。一共有多少人？3.第21页第四题。请你提出两个数学问题，并尝试解答。5、学习评价：做书中的习题，检测自己本节课学的如何？6、布置作业：六、板书设计有多少点子每行有4个,7行就是7个4,所以就是4×7。每行有7个,4行就是4个7,也是4×7。为学生提供反馈：针对学生在学习过程中的表现和问题，及时给予反馈和指导。鼓励学生互相评价和自我反思，帮助他们提高自主学习能力和自我发展能力。说评价与反馈：设计评