2021年青岛版小学数学二年级上册课程纲要

2020-2021学年度第一学期青岛版二年级数学上册课程纲要2021年8月30日青岛版小学数学二年级上册课程纲要课程名称：小学数学课程类型：国家课程教材来源：《数学（二年级下册）》，青岛出版社2017年6月第4版适用年级：小学二年级课时：69课时设计者：王维兴滕州市西岗镇清泉小学【背景分析】1.《数学课程标准》的相关“课程内容”领域《课程标准》中的相关“课程内容”数学核心素养数与代数数的运算：1.能熟练的口算表内乘除法。2.经历与他人交流各自算法的过程。\3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。探索规律：1.能发现给定的事物中隐含的简单规律。（例如在下列横线上填出合适的图形或数字，并说明理由。）运算能力（数感）推理能力模型思想@图形与几何图形的认识：能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。（例如能用小棒拼成简单的图形）2.能结合生活情境，认识角，会辨认直角、锐角和钝角。，3.能对简单的图形进行分类。图形与位置：1.在东南西北中，给定一个方向，辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向，会看简单的路线图。空间观念模型思想（应用意识）统计与~概率1.能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。2.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。3.通过实例，认识统计表，并完成相应图表。数据分析观念综合与实践—在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的运用。应用意识创新意识2.本册中共编排的内容（1）七个单元的新内容数与代数：“乘法的初步认识”、“表内乘法（一）”、“表内乘法（二）”、“除法的初步认识”、“表内除法”；~图形与几何：“角的初步认识”；“认识方向”统计与概率：“分类列举”（智慧广场）（2）2个综合与实践：“神奇的小棒”、“我喜欢的地方”；（3）2个智慧广场：“有顺序的数”、“分类列举”；（4）1个回顾整理（总复习）。3.本册内容与前后内容的联系前内容本册内容|后内容100以内的加法、减法表内乘法、除法有余数的除法认识前后左右、上下认识位置东南西北观察物体认识简单的平面图形《初步认识角长方形和正方形特征、认识五边形、六边形和平面图形的拼组简单的连加连减问题解决加法、减法、乘法、除法一步问题和连加、连减、加减混合两步问题分步解决乘加、乘减、除加、除减两步问题分类统计认识简单的统计图和表格分类列举;进一步认识简单的象形统计图和表格分类统计用画“正”字的方法收集、整理数据4.学习能力分析 （1）语言表达能力：随着学生年龄的增加，学生能够通过发现问题从而提出问题。在综合情境图中，一般设计了两类问题：一类是显性的引导性的问题；一类是隐性的，有学生自己观察分析提出的问题，这样可以提高学生的语言表达能力。除此之外，教材还设计了“卡通问号”，以此来锻炼学生的语言表达能力。 （2）运算能力：培养学生的运算能力有助于学生理解乘法和除法的意义，与之前相比，学生这学期的计算能力有所提高，题量有所增加。涉及到乘法和除法的运算，个别学生计算有困难。 （3）质疑能力：学生的质疑能力有所提升，但是由于年龄较小，学段较低，对于一些问题的质疑能力还是不够。 （4）合作能力：学生的合作能力和合作意识有所提高，对于小组内的合作任务能够积极参与，在课堂上能够完成合作任务【课程目标】结合具体情境，通过数一数、摆一摆、算一算、交流、分析活动，理解乘法、除法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，根据平均分的过程列出除法算式；知道乘法除法算式中各部分的名称；体会乘法和除法的联系；能正确的运用乘法口诀求积、求商；理解“倍”的意义；会用口诀计算简单的乘加、乘减混合运算；能应用表内乘法、除法的有关知识解决简单的实际问题；能解决两步计算的实际问题（不要求脱式计算）；在解决问题的过程中，学会与同伴合作，相互交流，体验策略的多样性，感受乘法计算的简捷性，建立初步的符号感，发展合情推理能力。2.借助图片或直观图，通过观察、操作、做一做、拼一拼、结合现实情境等活动，通过开展指角、找角、做活动角、折角、画角等丰富多样的活动，初步认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角，会用简单的方法比较角的大小；会根据给定东、南、西、北中的一个方向，判断其余三个方向；在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北下南，左西右东”。培养初步的几何观察能力，逐步形成初步的空间观念和方位感，感受数学与生活的紧密联系，体验数学的用途。3.结合生活中的实例，通过观察、操作、比较、分析等活动，进一步体会分类的含义，会分类列举，能用表格、图形、文字、符号等方法呈现整理结果，对数据进行分析，进一步培养学生的观察、分析比较的能力以及数据分析观念。4.结合具体情境，通过欣赏图案、设计制作、分析交流、总结反思等活动，通过说一说自己最喜欢的地方有哪些等活动，加深对角及乘法的认识和理解；能画出自己所喜欢的地方的平面示意图；能在现实情境中辨认方位；能运用有关方位的知识解决日常生活中的相关问题；体会数学在生活中的应用，形成创造性地运用所学知识解决问题的能力，积累数学活动经验，体会用平面示意图表示方向和位置的简洁性和明了性，提高发展想象力，发展应用意识和创新意识。【课程内容】所属领域单元单元专题学习内容课时课程内容实施建议数与代数（数的运算）一看魔术——乘法的初步认识求相同加数的和1重视经验的积累，感受乘法产生的必要性。重视直观操作与体验，逐步理解乘法的意义乘法的初步认识1有关1和0的乘法2我学会了吗--整理复习2数与代数（数的运算）二5的乘法口诀及应用2口诀的编制要建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。注意加强直观教学。引导学生用探索的方式学习乘法口诀；理解先编儿歌再编口诀的编写意图，充分发挥儿歌在编制口诀中的作用；评价方式要多样。2的乘法口诀及应用23和4的乘法口诀及应用2相关链接--乘加乘减1我学会了吗--整理复习2图形与几何（图形的认识）三小制作——角的初步认识认识角、直角、比较大小2充分利用学生已有的生活经验和知识展开学习；引导学生充分运用观察、比较和操作的方法自主学习。认识锐角和钝角2我学会了吗--整理复习1智慧广场有序地数长方形1学习有序数图形的方法，学会方法的迁移，呈现数学知识的有序性，感受有序思考的好处。数与代数（数的运算）四凯蒂学艺——表内乘法（二）6的乘法口诀2充分利用教材创设生动有趣的问题情境。逐步增大编制乘法口诀的空间；引导学生寻找记忆口诀的方法；逐步培养学生初步的应用意识。7的乘法口诀28的乘法口诀、认识倍29的乘法口诀、乘法的竖式计算2我学会了吗--整理复习2综合与实践神奇的小棒图形拼摆、加深对角及乘法的认识和理解1巩固角和表内乘法的相关知识期中复习前四个单元整理4整理回顾，形成知识结构，数与代数（数的运算）五森林里的故事——除法的初步认识认识平均分1充分利用教材提供的素材，创设生动有趣的学习情境，注重动手操作，让学生在活动中初步认识除法。认识平均分的两种情况（按份数平均分和按每份的个数平均分）2除法的意义2有关0的除法1我学会了吗--整理复习2图形与几何（图形与位置）六美丽的校园——认识方向认识东西南北并根据其中一个方向辨认其余三个方向2为学生学习创设现实情境适当拓展丰富学生关于方向的经验采用实践性、操作性的评价方式了解绘制地图和平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”会用这些词语描绘物体所在的方向2综合与实践我喜欢的地方观察和描述“我喜欢的地方”1通过描述能从生活中发现并提出有关方向和位置的问题，并进一步结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置。数与代数（数的运算）七制作标本——表内除法用2至5的乘法口诀求商，认识除法竖式21、充分利用好教学资源；2、以问题解决为线索组织学生的探索活动，注重基本的解决问题方法的指导；3、正确处理算法多样化与教学重点之间的关系；4、恰当地评价学生运用乘法口诀计算表内除法的能力。用6至9的乘法口诀求商2进一步认识倍的意义并求一个数是另一个数的几倍2相关链接--认识连乘、连除、乘除混合运算3热闹的公园--回顾整理2智慧广场分果盘——掌握“分类列举”的基本思想方法1感受分类列举的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性八过年——总复习方向与位置的整理复习8要求掌握整理知识的方法、初步形成归纳、概括、整理知识的能力解决问题的策略，养成回顾反思的好习惯。表内乘法的真理复习角的认识的整理复习表内除法的整理复习备注◎是指课程计划中补充的内容，主要包括“整理与复习”“综合与实践”“口算、计算测试”“动手操作、解决问题”“单元检测”“试卷讲评”。△是指本学期要进行的特色实践活动—神奇的小棒、我喜欢的地方，学生在活动中提升能力，在挑战中享受快乐。【课程实施】<一、课程资源1．《数学（二年级上册）》青岛出版社2017年6月第4版2．《数学（二年级上册）》同步练习册3．滕州教育云平台、智慧校园等网络资源4．教具与学具：计数器、直尺、小棒、乘除法口诀表等。二、学习活动1.本学期每节课都需要你做好课前准备（书本、练习本、文具的摆放），上课积极发言、认真思考，声音响亮，并在课堂上主动与同桌和小组成员讨论。老师还要根据你的课堂表现，从课前准备到课堂上的发言、倾听、提问、学习的主动性等方面给你打分，以此了解你有没有养成良好的学习习惯，与上学期作对比看看你是否进步了，也为评选学习能力之星做准备。;2.学习新知之前，根据老师的要求，在家长的帮助下进行课前预习，对于不懂的地方可以询问家长，也可以在题号前做标记，课堂上老师会带领大家一起解决学习单上难以理解和心存疑惑的地方。3.本学期的教学重点是乘法和除法的计算，因此你在日常学习中要特别注重计算训练，坚持每天10道计算题，20道口算，在家长的帮助下记录完成的时间和正确率，在学期中旬会有口算和计算测试，以你在规定时间内的正确率评出一、二、三等奖。4.数学学习不但注重结果，更注重过程。课上，老师都会布置不同的小组学习任务，活动前要求你能独立思考，活动中要求你能积极参与，遵守活动秩序，大胆说出自己的想法，同伴遇到困难时，能主动帮助他完成学习任务。活动后能勇敢地在全班展示，完整地说出自己的想法。其他同学能认真倾听，对同伴的回答进行评价，评价要做到公平公正。5.本学期有2次实践活动，分别是神奇的小棒、我喜欢的地方，你需要在老师的引导下制定计划，分小组开展活动，最后全班交流研究成果。每一次活动都会以小组是否能合理分工，活动开展是否顺利、总结出的结论是否合理进行评分，而且老师也会参与到你们的活动中，给予你们帮助与指导。

6.各项作业，你们要规范书写、用心计算、细心审题、耐心检查，对于有困难的题目，先尝试挑战，不明白的内容要主动寻求老师的帮助。7.每个单元学习后，跟随老师一起梳理本单元知识间的相互联系做出单元知识树，制作时遇到困难要及时提出，师生可以共同解决，共同完善、共同补充，形成知识体系。【课程评价】一、评价方式学期总评成绩（100分）=形成性评价成绩（40分）+结果性评价成绩（60分）~（一）形成性评价（40%）形成性评价成绩（40分）=课前预习（10分）+课堂表现（20分）+作业评价（5分）+实践活动表现（5分）评价项目评价要素评价标准评价主体@课前预习10%学习新内容前，能够做到课前预习。A．书写认真、独立思考，按要求动手操作，能在家长的指导下完成预习任务（10分）B．书写认真，按要求动手操作，基本能在家长的指导下完成预习任务。（7分）C．基本能在家长的指导下完成预习任务（3分）家长组长~教师（组长记录）课堂表现20%课前准备A.学习用品摆放整齐，练习本打开放好，安静等待教师来上课（5分）B.学习用品摆放整齐，练习本打开放好（3分）C.学习用品摆放整齐（1分））自评师评发言A.积极举手，声音响亮，能完整地表达自己的想法（5分）B.积极举手，声音响亮，能表达出自己的想法（3分）C.积极举手，基本能表达出自己的想法（1分）师评|组评生评自评倾听A.眼、耳追老师或同学，认真倾听，听后能回答问题或说出自己的想法（5分）B.眼、耳追老师或同学，认真倾听，听后基本能说出自己的想法（3分）C.眼耳追老师或同学（1分）合作A.主动参与同桌或小组的合作活动，能大胆说出自己想法，遵守数学活动秩序。（5分）B.参与同桌或小组合作活动，能说出自己想法，遵守数学活动秩序。（3分）C.参与同桌或小组合作活动，有想法但不敢说出，基本遵守数学活动秩序。（1分）作业评价5%课堂作业A.按时并独立完成作业，书写认真、规范，差错少。能及时订正作业中的错题，并主动让老师再次批改。（5分）B.按时并独立完成作业，书写认真、规范，差错少。能订正课堂及家庭作业中的错题。（3分）C.按时并独立完成作业，书写认真。（1分）师评组评生评家庭作业实践活动表现5%神奇的小棒我喜欢的地方发挥想象运用平面图形动手拼出美丽的图案，能用完整的语言介绍拼组的过程和图案的名称。在教师的引导下，学生通过观察学校、家乡等，根据所学知识绘制简单的平面图，并用完整的语言进行展示交流、总结经验。（依次分为三个等级5分、3分、1分）师评组评生评自评（二）结果性评价（60%）结果性评价主要以纸笔测试为主结果性评价成绩（60分）=单元检测（10分）+期中检测（20分）+期末测试（30分）二、评价结果呈现学期总成绩以等级呈现，共分为四个等级。等第