苏教版五年级英语竞赛题

苏教版五年级英语竞赛题一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版五年级英语上册第七单元第三课时。本课时主要学习一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，以及一般现在时和一般过去时的区别。通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活，并运用一般过去时描述过去发生的事情。二、教学目标1.学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构。2.学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述自己的日常生活和过去发生的事情。3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。三、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构。难点：一般现在时和一般过去时的区别及运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片中的场景。学生可以用“Ihave”的结构进行描述。教师引导学生注意描述现在拥有的物品，引出一般现在时。2.知识讲解（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构，让学生跟读并模仿。同时，教师通过举例讲解一般现在时和一般过去时的区别。3.课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生用一般现在时进行回答。例如：“Whatdoeshehave?”、“Shedoesn'thaveapen.”等。学生独立完成练习题，教师及时给予反馈。4.小组活动（10分钟）学生分成小组，用一般现在时进行对话。每组选一个主题，如：描述自己的家庭成员、描述自己的学校等。教师巡回指导，并给予评价。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：一般现在时肯定句：主语+have/does/doesn't+其它否定句：主语+don't/doesn't+其它疑问句：Do/Does/Did+主语+have/go/eat?七、作业设计1.完成练习册第7单元第3课时的练习题。2.请用一般现在时写一篇关于自己的家庭成员的短文。八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生掌握程度如何，哪里需要改进。同时，教师可以设计一些拓展延伸活动，如：举办一个关于家庭成员的英语角活动，让学生在实际情景中运用所学知识。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。这些关键点包括：一、情景引入的策略情景引入是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，帮助学生理解新知识的意义和应用。在上述设计中，教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片中的场景，这是一种有效的的情景引入方法。学生可以用“Ihave”的结构进行描述，这不仅能够让学生复习和巩固已学知识，还能够自然地引出一般现在时的新内容。教师在引入一般现在时的时候，并没有直接讲解语法规则，而是通过实际的语言运用让学生感知和理解一般现在时的存在。这种从情景到语言的教学方式，有助于学生建立语言和情景之间的联系，使学生能够更加直观和深刻地理解一般现在时的意义。二、知识讲解的方法知识讲解是课堂教学的核心环节，教师需要在这一环节中清晰、准确地传达新知识。在上述设计中，教师通过PPT展示一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的结构，让学生跟读并模仿。这种直观的教学方式有助于学生理解和记忆语法结构。同时，教师通过举例讲解一般现在时和一般过去时的区别。举例是一种有效的教学方法，它能够帮助学生将抽象的语法规则具体化，使学生能够更好地理解和运用所学知识。在举例时，教师可以选择一些学生熟悉的生活场景，如描述自己的家庭成员、描述自己的学校等，这样能够使学生更加直观地理解一般现在时的运用。三、课堂练习的设计课堂练习是学生巩固新知识的重要环节。在上述设计中，教师设计了一些练习题，让学生用一般现在时进行回答。这些练习题涵盖了肯定句、否定句和疑问句的结构，有助于学生全面巩固一般现在时的用法。教师还设计了一个小组活动的环节，让学生分组进行对话。这种活动不仅能够提高学生的参与度，还能够让学生在实际交流中运用所学知识。教师可以通过巡回指导，及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学生的语言运用能力。四、板书设计的重要性板书是课堂教学的重要辅助工具，它能够帮助学生梳理和记忆知识点。在上述设计中，教师的板书设计简洁明了，包含了基本的一般现在时的结构。这样的板书设计有助于学生清晰地理解和记忆一般现在时的用法。教师还可以在板书上添加一些关键词或短语，以帮助学生更好地理解和记忆。例如，在板书上添加一些常用的动词短语，如“gotoschool”、“eatlunch”等，这样能够使学生更加全面地掌握一般现在时的用法。五、作业设计的意图作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固和深化所学知识。在上述设计中，教师布置了两项作业：一是完成练习册的练习题，二是写一篇关于自己家庭成员的短文。这样的作业设计既能够让学生在书面表达中巩固一般现在时的用法，又能够培养学生的写作能力。对于第二项作业，学生需要用一般现在时描述自己的家庭成员，这不仅能够巩固所学知识，还能够培养学生的实际语言运用能力。教师在批改作业时，可以关注学生对一般现在时的掌握程度，以及学生在写作中是否存在常见的错误。六、课后反思及拓展延伸的重要性课后反思是教师提高教学水平的重要途径。教师可以通过反思课堂教学的每一个环节，发现自己的不足之处，从而在今后的教学中进行改进。例如，教师可以反思自己在情景引入、知识讲解、课堂练习等方面的方法和效果，看是否能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。拓展延伸是课堂教学的补充，它能够使学生在课堂之外继续学习和提高。在上述设计中，教师建议举办一个关于家庭成员的英语角活动。这样的活动能够让学生在实际情景中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。同时，教师还可以鼓励学生在课后进行更多的语言实践活动，如参加英语俱乐部、观看英语电影等，以提高学生的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在情景引入和知识讲解环节，教师应使用生动、有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在提问和引导学生回答问题时，教师可以使用升调，以鼓励学生积极参与。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和小组活动环节，教师可以适当延长时间，让学生充分参与和展示自己。3.课堂提问：在课堂提问环节，教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。同时，教师应注意提问的层次性，由浅入深地引导学生理解和运用所学知识。4.情景导入：在情景导入环节，教师可以通过展示图片、播放音频或视频等多种方式，创造一个生动、真实的学习情境。同时，教师可以引导学生用已学知识描述情景，自然地引出新的语法点。5.教案反思：在课后，教师应认真反思教学过程中的每一个环节，思考是否达到了教学目标，学生对新知识的掌握程度如何，以及哪些地方需要改进。教师还可以听取学生的反馈，以了解他们的学习需求和困惑，进而优化教学方法和策略。6.教学评价：在课堂教学中，教师应关注学生的学习过程和成果，及时给予反馈和评价。在评价时，教师应注意评价的全面性和积极性，既要指出学生的优点，也要提出改进的建议。7.拓