苏教版三年级上册科学教案模板

苏教版三年级上册科学教案模板一、教学内容本节课选自苏教版三年级上册科学教材，主要内容为第五章“我们周围的材料”中的第二节“材料的性质”。本节主要让学生通过观察、实验等方法，了解不同材料的性质，学会用比较的方法来认识事物。具体内容包括：各种材料的性质；用比较的方法来认识事物；物质的分类。二、教学目标1.让学生通过观察、实验等方法，了解不同材料的性质；2.培养学生用比较的方法来认识事物的能力；3.使学生能对物质进行简单的分类。三、教学难点与重点重点：各种材料的性质；用比较的方法来认识事物。难点：物质的分类。四、教具与学具准备教具：各种材料（金属、塑料、纸张、玻璃等）；实验器材（放大镜、尺子、天平等）。学具：学生自带物品（如铅笔、橡皮、尺子等）。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出不同的物质，初步了解物质的多样性。2.观察与实验：让学生用放大镜观察各种材料，如金属、塑料、纸张、玻璃等，了解它们的性质。3.比较与分类：引导学生用比较的方法来认识事物，如比较铅笔和橡皮的质地、硬度等；然后让学生对物质进行简单的分类。4.例题讲解：通过实例讲解，让学生进一步了解各种材料的性质，如金属的导电性、塑料的柔韧性等。5.随堂练习：让学生完成教材上的练习题，巩固所学内容。六、板书设计板书内容：各种材料的性质；用比较的方法来认识事物；物质的分类。七、作业设计1.请列举三种日常生活中常见的材料，并描述它们的性质。2.请用比较的方法来认识铅笔和橡皮。答案：铅笔质地较硬，容易折断；橡皮质地较软，不易折断。八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、比较等方法，让学生了解了各种材料的性质，培养了学生用比较的方法来认识事物的能力。但在教学过程中，对于物质的分类部分，部分学生掌握得不够好，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：让学生课后调查生活中各种材料的使用情况，了解材料的用途和性质之间的关系。重点和难点解析一、教学内容的深度与广度本节课的教学内容涉及到材料的性质，这是一个非常广泛的话题。在教学中，我们需要引导学生从不同的角度去观察和理解材料的性质，包括物理性质、化学性质等多个方面。例如，我们可以让学生观察金属、塑料、纸张、玻璃等材料的颜色、形状、硬度等，这些都属于物理性质。而金属的导电性、塑料的耐热性等则属于化学性质。通过对这些性质的观察和比较，学生可以更深入地理解材料的特性。二、教学目标的制定在制定教学目标时，我们需要注意目标的全面性。我们当然希望学生能够通过本节课的学习，掌握各种材料的性质。但除此之外，我们还希望学生能够学会用比较的方法来认识事物，能够对物质进行简单的分类。这些目标都是本节课的重要组成部分，都需要我们认真对待。三、教学难点与重点的处理本节课的重点是各种材料的性质以及用比较的方法来认识事物。这两个重点都是非常重要的，都需要我们认真处理。对于各种材料的性质，我们可以通过观察、实验等方式让学生直观地感受到。例如，我们可以让学生用放大镜观察金属、塑料、纸张、玻璃等材料，了解它们的质地、硬度等。我们还可以让学生进行实验，例如，用金属丝通电，让学生观察到金属的导电性。通过这些方式，学生可以更深入地理解各种材料的性质。对于用比较的方法来认识事物，我们可以引导学生进行小组讨论，让他们从不同的角度去比较和分析事物。例如，我们可以让学生比较铅笔和橡皮的质地、硬度等，从而让他们理解到铅笔和橡皮的差异。通过这种比较的方法，学生可以更好地认识事物。四、教具与学具的运用在本节课的教学中，教具和学具的运用非常重要。我们可以使用各种材料（金属、塑料、纸张、玻璃等）以及实验器材（放大镜、尺子、天平等）来进行观察和实验。通过这些教具和学具的运用，学生可以更直观地了解各种材料的性质，更好地理解用比较的方法来认识事物。同时，学生自带的学具（如铅笔、橡皮、尺子等）也是非常重要的。这些学具是学生日常生活中的常用物品，通过它们，学生可以更直观地了解各种材料的性质，更好地理解用比较的方法来认识事物。五、教学过程的设计在这个过程中，我们需要注意引导学生从实践中去感知和理解知识，让他们在实践中去体验和发现知识。同时，我们还需要引导学生进行思考和交流，让他们在思考和交流中去深化对知识的理解。六、板书设计板书是课堂教学的重要辅助工具，对于本节课的内容，我们可以设计如下的板书：材料的性质金属：导电性、导热性塑料：柔韧性、耐磨性纸张：吸水性、可燃性玻璃：透明性、硬度通过这样的板书，学生可以一目了然地了解到各种材料的性质。七、作业设计作业是课堂教学的重要延伸，对于本节课的内容，我们可以设计如下的作业：1.请列举三种日常生活中常见的材料，并描述它们的性质。2.请用比较的方法来认识铅笔和橡皮。答案：铅笔质地较硬，容易折断；橡皮质地较软，不易折断。八、课后反思及拓展延伸在拓展延伸中，我们可以让学生课后去调查生活中各种材料的使用本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课的内容时，教师应该使用生动、有趣的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。例如，在讲解各种材料的性质时，教师可以这样说：“同学们，你们知道吗？金属有一个神奇的特性，那就是它能够导电，就像一条隐形的水管，电流可以通过它流动。”二、时间分配三、课堂提问教师应通过提问的方式引导学生思考，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解材料的性质时，教师可以这样问：“同学们，你们认为金属和塑料有什么不同呢？”通过这样的提问，学生可以积极思考，参与到课堂中来。四、情景导入在上课伊始，教师可以通过创设情景的方式引导学生进入学习状态。例如，教师可以这样说：“同学们，我们每天都会接触到各种各样的材料，比如金属、塑料、纸张等，你们能列举出一些你们熟