大禹治水传说苏教版课件的创新演绎

大禹治水传说苏教版课件的创新演绎教学内容：本节课的教学内容选自苏教版五年级上册语文教材，第16课《大禹治水》。本文讲述了古代传说中，大禹带领人民治理洪水，三次路过家门而不入，最终成功解救百姓的故事。文章旨在让学生了解大禹的奉献精神和治水智慧，培养学生的责任感和担当意识。教学目标：1.学生能正确认读“汛、堵、驱”等9个生词，理解词语的意思，并能联系上下文和生活实际理解词句，体会语言优美。2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大禹的敬佩之情。3.学生能理解课文内容，了解大禹为百姓治理洪水的艰辛过程，从中体会大禹的奉献精神、担当意识和聪明才智。4.学生能结合现实生活，谈谈对“责任”的认识。教学难点与重点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：体会大禹的奉献精神、担当意识和聪明才智，结合现实生活谈谈对“责任”的认识。教具与学具准备：1.多媒体课件2.课文原文3.生词卡片4.作业纸教学过程：一、情境导入（5分钟）1.教师播放洪水视频，让学生感受洪水的威力。2.学生分享对洪水的认识，教师引导学生思考如何治理洪水。二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，圈出生词，并借助工具书理解生词意思。2.教师检查生词学习情况，并对课文内容进行简要讲解。三、课堂讲解（10分钟）2.学生分享对大禹精神的体会，教师进行点评。四、小组讨论（10分钟）1.学生分组讨论：如果你是大禹，你会如何治理洪水？2.各组汇报讨论成果，教师进行点评。五、课堂练习（10分钟）1.学生完成课后练习题。2.教师批改练习题，及时进行反馈。六、课堂小结（5分钟）2.学生分享学习收获。板书设计：大禹治水奉献精神担当意识聪明才智作业设计：1.根据课文内容，编写一个关于大禹治水的故事。答案：在很久很久以前，我国黄河流域经常发生洪水，百姓们生活在水深火热之中。大禹为了拯救百姓，毅然承担起治水的重任。他三次路过家门而不入，辛勤劳作，最终成功治理了洪水，让百姓过上了安定的生活。2.结合现实生活，谈谈你对“责任”的认识。答案：责任是一个人应当做的事情，或者不应该做某些事情。在现实生活中，每个人都有自己的责任，比如学生的责任是认真学习，老师的责任是教书育人，医生的责任是救死扶伤。承担责任需要付出努力，但也能带来成就感。我们应该学会承担责任，为自己的行为负责，为社会的和谐发展贡献自己的力量。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲述大禹治水的故事，让学生了解到大禹的奉献精神、担当意识和聪明才智。在教学过程中，学生能够积极参与，对大禹精神有了更深入的理解。但在课堂讨论环节，部分学生表现出对现实生活中的责任认识不足，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：1.学生可以课后查阅资料，了解大禹治水的更多史实。2.学生可以尝试以大禹为榜样，树立自己的责任意识，做一名有担当的人。3.教师可以组织一次以“责任”为主题的班会，让学生分享自己在生活中承担责任的经历和感悟。重点和难点解析：1.理解大禹治水的故事内容，体会大禹的奉献精神、担当意识和聪明才智。2.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大禹的敬佩之情。3.学生能结合现实生活，谈谈对“责任”的认识。重点解析：1.大禹治水的故事内容：大禹治水是中国古代的传说故事，其核心内容是讲述了大禹带领人民治理洪水，三次路过家门而不入，最终成功解救百姓的英勇事迹。这个故事不仅仅是一个传说，更是古代人民对于自然界的认知和抗争的体现，同时也体现了大禹的担当意识和聪明才智。教师在教学过程中需要引导学生了解故事的背景，理解大禹的治水策略，感受大禹的奉献精神。2.朗读课文的技巧：正确的朗读姿势、流利的朗读速度、有感情的朗读语气，这些都是学生需要掌握的朗读技巧。教师在教学过程中可以通过示范、指导、练习等方式，帮助学生掌握这些技巧，提高朗读水平。3.对“责任”的认识：责任是一个人应当做的事情，或者不应该做某些事情。在现实生活中，每个人都有自己的责任，比如学生的责任是认真学习，老师的责任是教书育人，医生的责任是救死扶伤。承担责任需要付出努力，但也能带来成就感。教师在教学过程中需要引导学生认识到责任的重要性，鼓励学生在日常生活中承担责任，培养学生的责任感和担当意识。难点解析：1.体会大禹的奉献精神、担当意识和聪明才智：大禹治水的故事中，大禹的奉献精神、担当意识和聪明才智是相互交织的，教师需要引导学生从细节中感受到这些品质，从而深入理解大禹的形象。2.有感情地朗读课文：有感情地朗读课文是对学生朗读技巧的要求，也是对学生情感态度的要求。教师需要通过各种方式，如示范、指导、情境创设等，激发学生的情感，帮助他们更好地朗读课文。3.结合现实生活谈谈对“责任”的认识：对于学生来说，理解责任的意义并将其与现实生活相结合是一个挑战。教师需要通过生活实例、讨论、反思等方式，帮助学生理解责任的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极承担责任。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解大禹治水的故事时，教师应使用生动、形象的语言，并根据故事情节的变化调整语调，以吸引学生的注意力，增强故事的表现力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意留出时间让学生自主学习和思考。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生深入理解课文内容。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。教案反思：1.在教学过程中，我是否有效地引导学生理解大禹的奉献精神、担当意识和聪明才智？2.学生在朗读课文时，我是否给予了充分的指导和支持，帮助他们掌握了正确的朗读技巧？3.在讨论环节，我是否给予了每个学生发表观点的机会，并引导他们深