苏教版六年级语文草原说课稿精讲

苏教版六年级语文草原说课稿精讲一、教学内容本课教材选自苏教版六年级语文《草原》。本课主要内容是老舍的散文《草原》，描绘了草原的美丽风光和草原人民热情好客、粗犷豪放的个性。文章通过作者访问陈巴尔虎旗的经历，反映了草原的美丽风光和草原人民的生活状态。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对草原的热爱和赞美之情。2.能够理解重点词语的含义，掌握本文的主要写作方法。3.能够提高自己的观察力和表达能力，学会用优美的语言描绘自然风光和人物形象。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对草原的热爱和赞美之情。难点：理解重点词语的含义，掌握本文的主要写作方法。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：引导学生回忆自己见过的草原，谈谈对草原的印象。2.自主学习：让学生自读课文，边读边画出自己认为美的句子，并在旁边注明为什么美。3.合作交流：分组讨论，分享自己画的句子和原因，互相学习，互相启发。4.教师讲解：讲解课文内容，解释重点词语的含义，引导学生体会作者对草原的热爱和赞美之情。5.随堂练习：让学生运用本文的写作方法，描绘一下自己熟悉的自然风光或人物形象。六、板书设计板书设计如下：草原风光美丽草原人民热情好客、粗犷豪放作者情感热爱、赞美七、作业设计1.熟读课文，理解课文内容，体会作者对草原的热爱和赞美之情。2.运用本文的写作方法，写一篇关于自己熟悉的自然风光或人物形象的作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、自主学习、合作交流、教师讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了课文内容，理解了重点词语的含义，学会了本文的写作方法。但在课堂上，对于部分学生的回答，可以进一步引导他们深入思考，提高他们的观察力和表达能力。拓展延伸：让学生课下去了解草原的其他方面，如草原的历史、文化、民俗等，下节课分享自己的收获。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.对草原的描绘：教材中详细描绘了草原的景色、气候、动植物等，如“那千里草原，一望无际，碧绿如玉，那里的天空，碧蓝如洗，白云飘荡”。在教学过程中，要引导学生在朗读中感受草原的美丽风光。2.对草原人物的描绘：教材中详细描述了草原人民的生活状态、性格特点等，如“蒙古族兄弟们，一个个身强力壮，豪爽热情。他们骑着骏马，在草原上驰骋，那马蹄声，像鼓点，敲打着大地的胸膛”。在教学过程中，要引导学生通过朗读，感受草原人民的热情好客、粗犷豪放的个性。二、教学难点与重点细节解析重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对草原的热爱和赞美之情。难点：理解重点词语的含义，掌握本文的主要写作方法。1.重点词语的含义：在教学过程中，要对教材中的重点词语进行解析，如“千里草原”、“碧绿如玉”、“身强力壮”等。这些词语是学生理解课文内容、体会作者情感的关键。2.写作方法：本文的写作方法主要体现在描绘景物和人物方面。在教学过程中，要引导学生学习作者如何通过详细的描绘，表现草原的美丽风光和草原人民的个性。例如，作者通过描绘草原的景色、气候、动植物等，使读者仿佛置身于草原之中，感受到草原的美丽。又如，作者通过描绘蒙古族的兄弟们身强力壮、豪爽热情的特点，使读者对草原人民产生深刻的印象。三、教具与学具准备细节解析教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具1.多媒体课件：课件中可以包含草原的图片、视频等，帮助学生更直观地了解草原的美丽风光。同时，课件还可以设置一些互动环节，如填空、选择题等，巩固学生对课文内容的理解。2.黑板、粉笔：在课堂上，教师可以使用黑板、粉笔对学生进行讲解，如对重点词语的解释、写作方法的解析等。四、教学过程细节解析1.情景引入：教师可以利用多媒体课件展示草原的图片、视频等，引导学生回忆自己见过的草原，谈谈对草原的印象。同时，可以播放一些关于草原的音乐，营造出草原的氛围。2.自主学习：教师给出学习任务，让学生自读课文，边读边画出自己认为美的句子，并在旁边注明为什么美。教师在课堂上巡视，关注学生的学习情况，对有困难的学生给予指导。3.合作交流：学生分组讨论，分享自己画的句子和原因，互相学习，互相启发。教师参与讨论，引导学生进一步理解课文内容。4.教师讲解：教师针对学生的讨论，讲解课文内容，解释重点词语的含义，引导学生体会作者对草原的热爱和赞美之情。如在讲解“千里草原”时，可以结合课件中的图片，让学生更直观地感受草原的广阔。5.随堂练习：教师设置一些练习题，让学生运用本文的写作方法，描绘一下自己熟悉的自然风光或人物形象。教师在练习过程中给予指导，帮助学生提高观察力和表达能力。五、板书设计细节解析板书设计如下：草原风光美丽草原人民热情好客、粗犷豪放作者情感热爱、赞美板书设计简洁明了，突出了本文的学习重点。在教学过程中，教师可以根据课堂实际情况，对板书进行修改和补充。六、作业设计细节解析1.熟读课文，理解课文内容，体会作者对草原的热爱和赞美之情。2.运用本文的写作方法，写一篇关于自己熟悉的自然风光或人物形象的作文。作业设计旨在巩固学生对课文内容的理解，提高学生的写作能力。在批改作业时，教师要注意学生的掌握情况，对有错误的学生进行个别辅导。七、课后反思及拓展延伸细节解析1.课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应运用丰富的语言和适当的语调，激发学生的学习兴趣。如在描绘草原的美丽风光时，可以使用赞美、感慨的语气，让学生感受到作者的情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。如在自主学习环节，可以给予学生510分钟的时间阅读课文，并在合作交流环节留出足够的时间让学生分享和讨论。3.课堂提问：针对课文内容，设计一些启发性的问题，引导学生思考和回答。如在讲解草原风光时，可以提问学生：“你们认为草原为什么美？美在哪里？”4.情景导入：在授课开始时，利用多媒体课件、图片、音乐等手