苏教版小升初学生必学文学常识教案

苏教版小升初学生必学文学常识教案教案一、教学内容1.中国古代文学：介绍《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等文学形式，以及著名的古代诗人、词人、曲家等。2.中国现代文学：介绍鲁迅、茅盾、巴金、老舍等现代著名作家的作品及文学风格。3.外国文学：介绍莎士比亚、雨果、托尔斯泰等世界著名作家的作品及文学成就。4.文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧、童话等。5.文学手法：象征、比喻、拟人、排比、对偶等。二、教学目标1.学生能掌握基本的文学常识，了解不同文学体裁的特点。2.学生能熟悉并正确运用各种文学手法。3.学生能提高文学素养，培养阅读兴趣。三、教学难点与重点重点：文学常识的掌握，文学手法的运用。难点：理解并分析文学作品中的象征、比喻等手法。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以一段诗歌或文学作品作为引入，激发学生的学习兴趣。2.课堂讲解：（1）讲解文学常识，包括中国古代文学、中国现代文学、外国文学等内容。（2）讲解文学手法，如象征、比喻、拟人等，并结合实例进行分析。3.随堂练习：为学生提供一些文学作品，让学生分析其中的文学手法和常识。4.课堂讨论：引导学生分享自己喜欢的文学作品，讨论作品中的文学特点和手法。5.课后作业：布置一些有关文学常识和手法的练习题目。六、板书设计板书内容：文学常识、文学手法。板书结构：两部分内容分别用不同的颜色标注，清晰明了。七、作业设计1.请列举出你最喜欢的三个古代诗人，并简述他们的创作风格。例如：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”3.请介绍一部你最近阅读的小说，并分析其中的文学手法。答案：1.示例：李白、杜甫、苏轼等。2.示例：这句诗中运用了拟人和比喻手法，将春风拟人为有绿意的存在，表达了诗人对春天的喜爱和期待。3.示例：小说《红楼梦》中运用了象征手法，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事象征着封建社会的衰落。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对文学常识和手法的掌握情况良好，课堂讨论活跃，学生能积极分享自己的阅读体验。但在课后作业中发现，部分学生对文学作品中的象征、比喻等手法的理解仍有困难，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。拓展延伸：可以引导学生阅读更多的文学作品，提高文学素养；也可以组织文学社团或比赛，激发学生的创作潜能。重点和难点解析一、教学内容1.中国古代文学：介绍《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等文学形式，以及著名的古代诗人、词人、曲家等。2.中国现代文学：介绍鲁迅、茅盾、巴金、老舍等现代著名作家的作品及文学风格。3.外国文学：介绍莎士比亚、雨果、托尔斯泰等世界著名作家的作品及文学成就。4.文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧、童话等。5.文学手法：象征、比喻、拟人、排比、对偶等。二、教学目标1.学生能掌握基本的文学常识，了解不同文学体裁的特点。2.学生能熟悉并正确运用各种文学手法。3.学生能提高文学素养，培养阅读兴趣。三、教学难点与重点重点：文学常识的掌握，文学手法的运用。难点：理解并分析文学作品中的象征、比喻等手法。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以一段诗歌或文学作品作为引入，激发学生的学习兴趣。2.课堂讲解：（1）讲解文学常识，包括中国古代文学、中国现代文学、外国文学等内容。（2）讲解文学手法，如象征、比喻、拟人等，并结合实例进行分析。3.随堂练习：为学生提供一些文学作品，让学生分析其中的文学手法和常识。4.课堂讨论：引导学生分享自己喜欢的文学作品，讨论作品中的文学特点和手法。5.课后作业：布置一些有关文学常识和手法的练习题目。六、板书设计板书内容：文学常识、文学手法。板书结构：两部分内容分别用不同的颜色标注，清晰明了。七、作业设计1.请列举出你最喜欢的三个古代诗人，并简述他们的创作风格。例如：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”3.请介绍一部你最近阅读的小说，并分析其中的文学手法。答案：1.示例：李白、杜甫、苏轼等。2.示例：这句诗中运用了拟人和比喻手法，将春风拟人为有绿意的存在，表达了诗人对春天的喜爱和期待。3.示例：小说《红楼梦》中运用了象征手法，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事象征着封建社会的衰落。八、课后反思及拓展延伸本节课学生对文学常识和手法的掌握情况良好，课堂讨论活跃，学生能积极分享自己的阅读体验。但在课后作业中发现，部分学生对文学作品中的象征、比喻等手法的理解仍有困难，需要在今后的教学中进行针对性的讲解和练习。拓展延伸：可以引导学生阅读更多的文学作品，提高文学素养；也可以组织文学社团或比赛，激发学生的创作潜能。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，让学生沉浸在文学的世界中。2.语调起伏变化，吸引学生的注意力。3.在讲解文学手法时，通过朗读和示范，让学生感受文学的魅力。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解文学常识和手法时，留出时间让学生进行随堂练习和讨论。三、课堂提问1.提出引导性问题，激发学生的思考和讨论。2.鼓励学生主动提问，培养他们的问题意识。3.通过提问，了解学生对文学常识和手法的掌握情况，及时进行针对性的讲解。四、情景导入1.通过引入一段诗歌或文学作品，激发学生的学习兴趣。2.创设相关的教学情境，让学生身临其境，更好地理解文学内容。五、教案反思1.反思教学内容的安排是否合理，是否适合学生的认知水平。2.反思教学目标和难重点的设定是否明确，学生是否能够达到这些目标。3.反思教学过程中是否充分考虑了学生的需求和反馈，是否能够激