《乡土中国：差序格局》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《乡土中国：差序格局》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《乡土中国：差序格局》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册教学内容分析《乡土中国：差序格局》是2024-2025学年统编版高中语文必修上册的一篇课文。本节课的主要教学内容是对课文《乡土中国：差序格局》的阅读与理解，以及对其中所涉及的概念、观点和思想进行深入的探讨和分析。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对中国传统文化和乡土社会的了解上。学生在学习本节课之前，应该已经掌握了对中国传统文化的一些基本知识，例如儒家思想、封建社会等。同时，学生应该也对乡土社会有一定的了解，例如农村社会的组织结构、人际关系等。通过对这些已有知识的运用，学生能够更好地理解和把握课文中的内容，从而达到深入领会差序格局这一核心概念的目的。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在文化传承与理解、思辨性阅读与评价、文学阅读与写作三个方面。通过学习《乡土中国：差序格局》，学生能够深入理解中国传统文化中的儒家思想，把握乡土社会的组织结构和人际关系，从而增强对中国传统文化的认同感和自豪感。同时，通过分析课文中的观点和论证方法，学生能够提高自己的思辨能力，培养批判性思维。此外，通过阅读和写作练习，学生能够提升文学素养，提高运用语言表达自己的观点和思想的能力。总之，本节课旨在培养学生的文化素养、思辨能力和文学素养，使学生在阅读与写作中不断提升自己的核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）差序格局的概念及其在乡土社会中的应用。《乡土中国：差序格局》一文中，差序格局是指中国乡土社会中的一种社会关系和组织方式，其核心是“序”和“差”。学生需要通过课文学习，理解差序格局的内涵及其在乡土社会中的具体表现。

（2）儒家思想在乡土社会中的影响。课文通过对差序格局的阐述，反映出儒家思想在中国乡土社会中的重要作用。学生需要掌握儒家思想的基本原则，并了解其在乡土社会中的具体体现。

（3）课文中所使用的论证方法。本节课文采用了丰富的论证方法，如例证、对比、比喻等。学生需要通过分析这些论证方法，提高自己的思辨能力和写作能力。

2.教学难点

（1）差序格局的抽象概念。差序格局是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解和把握。教学中，教师需要通过具体实例和比喻，帮助学生形象地理解差序格局。

（2）儒家思想在现代社会的适用性。儒家思想产生于封建社会，其现实意义可能对学生来说较为抽象。教师需要引导学生联系现实生活，理解儒家思想在现代社会的价值。

（3）课文中所使用的论证方法的识别和运用。学生可能对课文中的论证方法理解不深，难以运用到自己的写作中。教学中，教师需要通过讲解和练习，引导学生掌握各种论证方法，并学会运用到自己的写作中。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，阐述差序格局和儒家思想的内涵及应用。

（2）案例研究法：教师引导学生分析课文中的实例，理解差序格局在乡土社会中的具体表现。

（3）讨论法：教师组织学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的思辨能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过情景再现，深入理解差序格局和儒家思想在乡土社会中的体现。

（2）小组讨论：学生分组讨论课文中的论证方法，分析其有效性，并尝试运用到自己的写作中。

3.教学媒体

（1）多媒体课件：教师使用多媒体课件，展示课文中的关键信息和论证方法，增强学生对知识点的理解。

（2）网络资源：教师引导学生查阅与课文相关的网络资源，拓宽视野，加深对儒家思想和乡土社会的认识。

（3）写作软件：教师指导学生使用写作软件，进行文学创作和论证练习，提高学生的写作能力。教学过程今天我们要学习的课文是《乡土中国：差序格局》。在这篇文章中，费孝通先生详细阐述了中国乡土社会中的差序格局这一核心概念。在教学过程中，我们将按照以下步骤进行：

1.导入新课

同学们，大家好！我们先来回顾一下之前所学的知识，大家能告诉我差序格局是什么吗？好的，现在我们来学习《乡土中国：差序格局》，看看费孝通先生是如何定义差序格局的。

2.自主学习

请大家翻到课文第36页，用5分钟时间快速阅读课文，并思考以下问题：

a.差序格局在乡土社会中是如何体现的？

b.儒家思想在乡土社会中起到了什么作用？

c.课文运用了哪些论证方法来阐述差序格局和儒家思想？

3.课堂讨论

好，现在我们来分组讨论一下。请大家按照预习的分组，四人一组，交流自主学习过程中的思考和发现。讨论5分钟后，各小组派一名代表分享本组的讨论成果。

4.重点讲解

根据各小组的分享，我来给大家讲解一下课文中的重点内容。首先是差序格局的概念，它是中国乡土社会中的一种社会关系和组织方式，核心是“序”和“差”。接下来，我们来看一下儒家思想在乡土社会中的影响。儒家思想强调的是道德伦理和社会秩序，它在乡土社会中起到了规范人们行为的作用。最后，我们来分析一下课文中所使用的论证方法。在这篇文章中，作者运用了例证、对比、比喻等多种论证方法，使得论述更加充分和有说服力。

5.实践演练

现在，请大家运用我们刚刚学到的知识，以差序格局和儒家思想为主题，编写一段短文。可以使用我们刚才学到的论证方法，来阐述你对差序格局和儒家思想的理解。

6.课堂总结

好的，请大家停下来，我们来总结一下今天的学习内容。今天我们学习了差序格局的概念及其在乡土社会中的应用，了解了儒家思想在乡土社会中的重要作用，还学会了分析课文中的论证方法。希望大家能够通过今天的学习，对差序格局和儒家思想有更深入的理解。

7.作业布置

请大家课后复习课文，并完成课后练习，题目是：“结合自己的生活经验，谈谈你对差序格局和儒家思想的理解。”学生学习效果1.理解能力：学生们对《乡土中国：差序格局》这篇课文的理解有了明显的提高。他们能够准确地把握差序格局的概念，并能够联系实际生活，理解差序格局在乡土社会中的具体表现。同时，学生们对儒家思想在乡土社会中的影响有了更深入的认识。

2.思辨能力：通过分析课文中的论证方法，学生们提高了自己的思辨能力。他们学会了一分为二地看问题，能够从不同角度思考和分析问题。在课堂讨论中，学生们能够提出自己的观点，并与他人进行深入的探讨。

3.写作能力：学生们在写作能力方面也有了较大的提升。他们能够运用所学到的论证方法，清晰、有逻辑地表达自己的观点。在实践演练中，学生们能够结合自己的生活经验，运用差序格局和儒家思想的概念，写出有深度、有见地的短文。

4.文化素养：通过学习《乡土中国：差序格局》，学生们增强了中国传统文化素养。他们对儒家思想有了更全面的了解，并能够将其与现代社会相联系，认识其现实意义。同时，学生们对中国乡土社会的历史和传统有了更深的感情。

5.自主学习能力：在自主学习和课堂讨论的过程中，学生们培养了自己的学习能力。他们能够主动查找资料、分析问题，并与他人分享自己的学习成果。这种自主学习能力对学生们今后的学习和成长具有重要意义。板书设计1.差序格局概念

-关键词：差序格局、社会关系、组织方式

-板书设计：用一个大的圆形表示差序格局，从圆心向外发散出若干条线，每条线上标注一个关键词，形成一个发散式的板书结构，形象直观地展示差序格局的概念和内涵。

2.儒家思想在乡土社会中的影响

-关键词：儒家思想、道德伦理、社会秩序

-板书设计：用一个方形表示乡土社会，方形内部填充儒家思想的标志，如“仁”“义”“礼”“智”，周围环绕着一些小圆形，每个圆形代表一个具体的影响方面，如“家庭观念”“社会关系”等，通过这种方式展示儒家思想在乡土社会中的广泛影响。

3.课文论证方法分析

-关键词：论证方法、例证、对比、比喻

-板书设计：用一个矩形表示课文，矩形内部划分为四个小区域，分别标注“例证”“对比”“比喻”“归纳”等关键词，每个关键词对应一个具体的论证方法，通过这种分类式的板书设计，帮助学生理解和记忆课文中使用的论证方法。典型例题讲解1.例题一：请简述差序格局的特点。

-答案：差序格局是中国乡土社会中的一种社会关系和组织方式，其特点包括：以自我为中心，形成一个等级序列；序和差是社会关系的基础；差序格局中的人们行为受到道德伦理的约束。

2.例题二：请分析课文中所使用的论证方法，并给出一个实例。

-答案：课文使用了多种论证方法，如例证、对比、比喻等。例如，在阐述差序格局时，作者引用了“君子之交淡如水”的成语，通过对比君子之交与小人之交，来说明差序格局中序和差的重要性。

3.例题三：请结合自己的生活经验，谈谈你对差序格局和儒家思想的理解。

-答案：差序格局和儒家思想在现实生活中有着广泛的影响。例如，在家庭中，父母对子女的教育和期望往往受到儒家思想的影响，强调孝道和家庭责任感。在社会交往中，人们也常常依据差序格局来处理人际关系，如尊重长辈、照顾晚辈等。

4.例题四：请总结一下课文的主要观点。

-答案：课文主要观点是