高中北师大版英语词汇指南

高中北师大版英语词汇指南一、教学内容二、教学目标1.学生能够正确拼写和理解本节课的单词和短语。2.学生能够掌握现在分词的用法，并能够运用到实际句子中。3.学生能够通过阅读理解，了解一些成功人士的故事，并从中得到启发。三、教学难点与重点1.教学难点：现在分词的用法，以及如何正确运用到实际句子中。2.教学重点：单词和短语的学习，以及阅读理解能力的培养。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔等。2.学具：学生课本、练习册、笔记本等。五、教学过程1.热身活动：通过与学生对话，了解他们对于成功的理解，引导学生思考成功的重要性。2.新课导入：介绍本节课要学习的单词和短语，解释它们的含义和用法。3.语法讲解：讲解现在分词的用法，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。4.阅读理解：给学生发放阅读材料，让他们阅读并回答相关问题，引导学生从故事中汲取成功的经验。5.课堂练习：给学生发放练习册，让他们完成相关的练习题，检查他们对单词、短语和语法的掌握情况。六、板书设计1.板书单词和短语：将本节课的单词和短语写在黑板上，方便学生查看和记忆。2.板书语法点：将现在分词的用法写在黑板上，并用例句进行说明。七、作业设计1.作业题目：请学生用本节课学到的单词和短语写一篇小短文，描述一个成功人士的故事。2.答案：学生可以根据自己的理解和想象，编写一篇关于成功人士的小短文。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了单词、短语和语法点。2.拓展延伸：鼓励学生课后多读一些关于成功人士的故事，从中汲取成功的经验，提高自己的英语水平。重点和难点解析一、教学难点与重点教学难点：现在分词的用法，以及如何正确运用到实际句子中。现在分词是英语中一个重要的语法点，它既可以作为动词使用，也可以作为形容词使用。现在分词的主要作用是表示正在进行的动作或状态，以及与主语之间的关系。在实际运用中，现在分词常常与主语构成复合宾语，或者用作定语、状语等。例如：1.作为动词使用：Sheisreadingabook.（她正在读书。）2.作为形容词使用：Thebrokenwindowneedsrepairing.（需要修理的破窗户。）1.现在分词的动作或状态必须是正在进行的，与主语之间存在主动关系。2.现在分词前面通常有逗号与主句分隔，但有时也可以省略。3.现在分词可以有自己的主语，也可以与主语相同。二、教学过程1.热身活动：通过与学生对话，了解他们对于成功的理解，引导学生思考成功的重要性。教师可以通过提问的方式引导学生思考成功的定义和重要性。例如：“你们认为什么是成功？成功对你们来说意味着什么？”学生可以自由发表自己的观点，教师在倾听的同时也可以分享一些自己的看法。2.新课导入：介绍本节课要学习的单词和短语，解释它们的含义和用法。教师可以通过展示单词和短语的图片或者相关句子来帮助学生理解和记忆。例如，展示一张图片，然后提问：“你们看到了什么？请用英语描述一下。”学生可以尝试用本节课的单词和短语来回答。3.语法讲解：讲解现在分词的用法，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。教师可以通过讲解现在分词的用法，并通过例句和练习来帮助学生理解和掌握。例如，通过展示一个句子：“Sheisreadingabook.”，解释现在分词表示正在进行的动作，然后让学生进行类似的练习。4.阅读理解：给学生发放阅读材料，让他们阅读并回答相关问题，引导学生从故事中汲取成功的经验。教师可以选择一篇关于成功人士的故事，让学生阅读并回答相关问题。通过阅读和回答问题，学生可以了解成功人士的成功经验，并从中汲取启发。5.课堂练习：给学生发放练习册，让他们完成相关的练习题，检查他们对单词、短语和语法的掌握情况。教师可以通过让学生完成练习题来检查他们对单词、短语和语法的掌握情况。例如，给出一个句子，让学生选择正确的现在分词形式填空。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解单词和短语时，教师应该使用清晰、简洁的语言，并注意语调的变化，以引起学生的兴趣和注意力。可以通过夸张或幽默的方式来强调某些重要的知识点，使学生更容易记住。2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个部分都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解现在分词的用法时，可以设置一些练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们对知识点的掌握情况。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点和看法，以激发他们的思维和兴趣。4.情景导入：在讲解阅读理解时，教师可以通过创设一些情景来引导学生进入故事情境。例如，可以通过讲述一个成功人士的故事来激发学生的兴趣，并引导他们从故事中汲取成功的经验。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的变化，以引起学生的兴趣和注意力。我在讲解单词和短语时使用了清晰、简洁的语言，并通过夸张或幽默的方式来强调重要的知识点。在时间分配上，我合理分配了每个部分的时间，确保学生有足够的时间进行理解和练习。我设置了一些练习题，让学生在课堂上完成，以检验他们对知识点的掌握情况。在课堂提问方面，我通过提问的方式引导学生思考和参与。我设置了一些开放性问题，让学生发表自己的观点和看法。这样不仅激发了他们的思维，也增加了课堂的互动性。在情景导入方面，我通过讲述一个成功人士的故事来激发学生的兴趣，并引导他们从故事中汲取成功的经验。这样使学生更容易理解和接受阅读材料，提高了他们的阅读理解能力。总的来说，我认为