三年级劳动与技术上册教案 第一单元 纸工初步（苏教版）劳动

三年级劳动与技术上册教案第一单元纸工初步（苏教版）劳动学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《纸工初步》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解纸张的种类和特点。

2.学习基本纸工技巧，如折、剪、粘等。

3.完成简单的纸工制作，如小船、纸袋等。

教学目标：

1.让学生掌握基本的纸工技能，培养动手能力。

2.培养学生的观察力和创造力。

3.增加学生对劳动与技术的兴趣，培养良好的劳动习惯。

教学方法：

1.讲授法：介绍纸张的种类和特点，讲解基本纸工技巧。

2.示范法：教师演示纸工制作过程，让学生直观地学习。

3.实践法：学生动手实践，完成纸工制作。

教学评价：

1.学生能熟练掌握基本纸工技巧。

2.学生能独立完成纸工制作，作品具有一定的美观性。

3.学生在实践过程中，表现出良好的合作精神和劳动态度。核心素养目标分析1.培养学生的动手操作能力，提高实践技能，强化技术意识。

2.增强学生的创新意识，鼓励尝试新方法，培养解决问题和独立思考的能力。

3.培养学生的团队协作精神，学会在集体中沟通交流，共同完成任务。

4.培养学生的审美观念，通过制作过程感受美、创造美，提高艺术素养。

5.培养学生的环保意识，合理利用资源，珍惜劳动成果，形成可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了基本的手工操作技能，如简单的折纸、剪纸等，对纸张材料有一定的了解。此外，学生在前两年的学习中也培养了基本的合作意识和动手能力。

2.三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手实践活动有较高的兴趣。他们通常具有较强的形象思维能力，喜欢通过视觉和触觉学习。学生的操作能力和创新能力正处于快速发展阶段，但个体差异较大。

3.学生在纸工初步学习中可能遇到的困难和挑战包括：对复杂纸工技巧的掌握不够熟练，如粘贴、组合等；在创新设计方面，可能缺乏独立思考和解决问题的能力；在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。此外，部分学生对纸张材料的特性认识不足，可能导致作品不够牢固。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范法，讲解纸张特点和基本纸工技巧，通过教师现场演示，让学生直观学习制作过程。

2.设计项目导向学习活动，分组进行纸工制作实践，鼓励学生互相讨论、协作，提高动手能力和解决问题的能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示不同纸工作品的制作步骤，激发学生学习兴趣，增加课堂趣味性。

4.引入游戏元素，如纸工比赛，激发学生竞争意识，提高课堂参与度。

5.对学生在制作过程中遇到的困难，及时给予个别指导和反馈，帮助学生克服问题，提高学习效果。教学过程课前准备：

1.教师提前准备好教学PPT、纸工材料、剪刀、胶水等工具。

2.将学生分成若干小组，每组4-6人，以便进行团队合作。

一、导入（5分钟）

1.教师与学生打招呼，简要介绍本节课的主题——《纸工初步》。

2.引导学生思考：在我们的生活中，有哪些物品是由纸张制作的？这些纸张有什么特点？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的学习内容。

二、新课内容学习（10分钟）

1.教师通过PPT展示不同种类的纸张及其特点，让学生了解纸张的多样性。

2.讲解并示范基本纸工技巧，如折、剪、粘等，让学生跟随操作，学习并掌握这些技巧。

3.强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、合理分配材料等。

三、课堂实践（15分钟）

1.教师提出课堂实践任务：制作一个小船。

2.学生分组讨论制作方案，确定分工。

3.学生根据讨论结果，开始动手制作。教师在旁边巡回指导，解答学生疑问，纠正错误操作。

4.学生完成作品后，教师组织展示和评价环节。

四、课堂小结与拓展（5分钟）

1.教师邀请几名学生分享他们的制作过程和心得体会。

2.总结本节课所学的基本纸工技巧，强调实践过程中的优点和不足。

3.提出拓展任务：回家后，运用所学技巧，制作一个自己喜欢的纸工作品。

五、课堂总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，强调纸张的特性和基本纸工技巧的重要性。

2.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养动手能力和创造力。

3.对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，布置课后作业。

课后作业：

1.完成拓展任务，制作一个自己喜欢的纸工作品。

2.家长协助孩子完成作品，并拍照上传至班级群，分享成果。

教学反思：

本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生掌握了基本纸工技巧，培养了学生的动手能力和创新能力。在课堂实践中，学生分组合作，提高了沟通与协作能力。课后拓展任务的设置，使学生在家庭环境中继续锻炼动手能力，进一步巩固所学知识。

在今后的教学中，教师应关注以下几点：

1.注重个体差异，针对不同学生的特点进行差异化指导。

2.加强课堂安全管理，确保学生在制作过程中的人身安全。

3.创设更多有趣的实践任务，激发学生的学习兴趣。

4.鼓励学生创新，培养解决问题的能力。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。教学资源拓展一、拓展资源

1.纸张知识：了解不同种类的纸张，如拷贝纸、皱纹纸、彩色卡纸等，以及它们的特性、用途等。

2.纸工技巧：深入研究各种纸工技巧，如折叠、剪纸、粘贴、组合等，以及它们在实际制作中的应用。

3.纸工作品欣赏：收集并展示各种精美的纸工作品，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。

4.环保意识：探讨纸张的来源和环保问题，引导学生珍惜资源，合理利用废弃纸张。

二、拓展建议

1.观察生活：鼓励学生关注生活中的纸制品，了解它们的制作原理和工艺，将所学知识与实践相结合。

2.创作实践：利用课后时间，尝试用不同种类的纸张和技巧创作作品，如纸花、纸盒、纸玩具等。

3.合作交流：组织学生进行小组合作，共同完成一个复杂的纸工作品，提高团队协作能力和沟通能力。

4.环保行动：开展“变废为宝”活动，鼓励学生利用废弃纸张进行创作，培养环保意识和创新能力。

5.家庭参与：鼓励家长参与孩子的纸工创作，共同完成作品，增进亲子关系，同时提高孩子的动手能力。作业布置与反馈一、作业布置

1.完成课堂实践作品：小船的制作，要求使用不同的纸张和颜色，尝试运用所学的折、剪、粘等技巧。

2.拓展作业：利用家中的废弃纸张，创作一个具有创意的纸工作品，可以是立体或平面的，如纸雕、纸贴画等。

3.写作任务：写一篇关于制作过程的日记，描述自己的设计思路、制作步骤和心得体会。

二、作业反馈

1.对学生完成的作品进行评价，重点关注作品的美观性、创意性以及技巧的运用。

2.批改作业时，指出学生在制作过程中存在的问题，如纸张选择不当、技巧运用不熟练、作品结构不牢固等，并给出具体改进建议。

3.针对学生的写作任务，纠正语法错误，指导表达方式，提高写作能力。

4.在下一节课开始时，对学生的作业进行展示和分享，让同学们互相学习、互相借鉴。

5.定期对学生的作业进行总结，分析学生的进步和存在的问题，为后续教学提供参考。

注意事项：

1.作业布置要适量，避免过多占用学生的课余时间，以免影响学生的休息和兴趣。

2.作业反馈要及时，让学生能够尽快了解自己的学习情况，针对性地进行改进。

3.鼓励学生创新和尝试，对有创意的作品给予表扬和肯定。

4.在作业反馈中，注重培养学生的自信心和自主学习能力，激发他们持续学习的兴趣。典型例题讲解例题一：

题目：用折纸的方法制作一个简单的纸盒。

要求：步骤清晰，结构牢固，美观实用。

解答：

1.准备一张正方形的纸张。

2.将纸张对折成三角形，再展开。

3.将四个角分别折向中心点，形成一个新的正方形。

4.将新正方形的一个角沿中线向下折，其余三个角同理。

5.将折好的纸片翻转过来，将四个角分别向上折，形成盒底。

6.将盒底的四个角分别向内折，使盒底更加牢固。

7.将纸盒边缘整理整齐，完成制作。

例题二：

题目：用剪纸的方法制作一个窗花。

要求：图案简洁，富有中国传统特色。

解答：

1.准备一张红色的拷贝纸。

2.将纸张对折，画出一个简单的图案，如云纹、莲花等。

3.用剪刀沿线剪出图案，注意镂空部分要连接纸张的边缘。

4.展开纸张，检查图案是否对称，进行适当调整。

5.将窗花贴在窗户上，完成制作。

例题三：

题目：用粘贴的方法制作一个立体卡片。

要求：创意新颖，寓意美好。

解答：

1.准备彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。

2.在卡纸上画出一个立体卡片的草图，如心形、花朵等。

3.按照草图剪下所需形状的卡纸，并折叠或剪裁出立体结构。

4.用胶水将各部分粘贴在一起，注意结构的稳定性。

5.装饰卡片，可以添加贴纸、彩绘等元素。

6.写上祝福语，完成制作。

例题四：

题目：用纸张制作一个简易的纸风车。

要求：风力适中时能转动，色彩鲜艳。

解答：

1.准备一张正方形的彩纸，四个角分别剪出45度角，但不剪断。

2.将剪好的彩纸对折两次，形成四个等边三角形。

3.在四个三角形的中心点处，用大头针固定一个图钉。

4.在图钉上粘上一个长条形的纸片，作为风车的轴。

5.将风车轴插入一根木棍或笔中，放置在风力适中的地方。

6.风车在风力作用下旋转，完成制作。

例题五：

题目：用纸工技巧制作一个小型纸灯笼。

要求：结构合理，能容纳小型蜡烛或光源。

解答：

1.准备一张圆形的红色拷贝纸。

2.将纸张对折，画出灯笼的半边形状，并剪下。

3.展开纸张，将两个半圆形的边缘用胶水粘贴在一起，形成一个完整的灯笼形状。

4.在灯笼顶部粘上一个纸条，作为挂绳。

5.在灯笼底部粘上一个圆形的纸片，作为底座。

6.在底座中心点固定一个小型蜡烛或LED灯。

7.挂绳穿过灯笼顶部，完成制作。内容逻辑关系①重点知识点

1.纸张的种类与特点

-拷贝纸、皱纹纸、彩色卡纸等

-不同的纸张特性及其适用场景

2.基本纸工技巧

-折、剪、粘等技巧的应用

-制作过程中的注意事项

3.纸工作品的创意设计

-结合纸张特性进行创作

-作品的美观性和实用性

②关键词

1.纸工

2.技巧

3.创新

4.合作

5.环保

③板书设计

1.纸工初步

-纸张种类与特点

-基本技巧实践

-创意作品设计

2.技巧掌握

-折纸

-剪纸

-粘贴

3.创作要点

-设计思路

-制作步骤

-作品展示

板书设计应简洁明了，通过直观的图表和关键词，帮助学生快速理解和记忆课程的核心内容。在教学过程中，教师应围绕这些重点知识点展开讲解，确保学生能够掌握基本的纸工技能，并能够运用到实际创作中。同时，板书设计中的关键词能够提醒学生在学习过程中关注的核心概念。教学反思在这节课中，我以纸张种类和基本纸工技巧为切入点，引导学生动手实践，创作自己的纸工作品。整个教学过程中，我注意观察学生的反应和参与程度，以下是我的一些反思和体会。

首先，学生对纸张的种类和特点有了更深入的了解，能够根据不同纸张的特性进行创作。在实践环节，我发现部分学生对于纸张的选择和运用还不够熟练，这说明在今后的教学中，我需要进一步强化这一方面的指导。

其次，学生在基本纸工技巧的掌握上，表现出了明显的个体差异。一些学生在折、剪、粘等技巧上运用得心应手，而另一些学生则显得有些吃力。针对这一现象，我计划在接下来的课程中，多设计一些分层教学活动，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

此外，学生在创作过程中，展现出了很高的积极性和创新意识。他们善于从生活中寻找灵感，将所学技巧运用到作品中。这让我深感欣慰，也让我意识到，在教学中要更多地鼓励学生发挥想象，勇于创新。

然而，我也注意到，部分学生在团队合作中存在沟