10 竹节人 教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

10竹节人教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10竹节人教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是《竹节人》。该课文选自2024-2025学年统编版语文六年级上册第三单元。本单元的主题是“民间传说与传统节日”，而《竹节人》则是以中国传统节日——“竹节节”为背景，讲述了一个关于勇气、智慧和友谊的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了关于民间传说和传统节日的相关知识，对中国的传统文化有一定的了解。同时，学生在之前的学习中也接触过类似的叙事文本，对于理解故事情节、分析人物形象和把握故事主题等方面已经有了一定的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏能力、表达与交流能力以及思维品质进行设计。通过学习《竹节人》这篇课文，学生能够提升对传统文化的理解和认同，增强对民间传说的鉴赏能力。同时，通过分析故事中的人物形象和情节，学生能够培养自己的思维分析能力和批判性思维。此外，通过小组讨论和分享，学生能够提高自己的表达与交流能力，学会倾听他人观点并与他人合作。总之，本节课旨在培养学生的语文核心素养，使其在阅读、表达、思维等方面得到全面提升。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在开始学习《竹节人》这篇课文之前，学生已经掌握了关于民间传说和传统节日的基本知识，对中国的传统文化有一定的了解。同时，学生在之前的学习中也接触过类似的叙事文本，具备了理解故事情节、分析人物形象和把握故事主题等方面的基础能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于富有想象力和趣味性的故事比较感兴趣，因此，《竹节人》这篇课文中的奇幻元素和生动的人物形象能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了较强的阅读理解能力和一定的分析判断能力。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，因此合作学习和小组讨论将有助于提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《竹节人》这篇课文时，学生可能遇到的困难和挑战包括对一些生僻词汇和古代用语的理解，以及对于故事中蕴含的深层文化和道德观念的把握。此外，学生可能对故事中的一些细节和情节的理解存在困惑，需要通过教师的引导和讲解来帮助他们理解和消化。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和合作学习法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授关于民间传说和传统节日的知识，以及解析课文内容。讨论法用于激发学生对故事情节和人物形象的深入思考，培养他们的批判性思维。合作学习法将鼓励学生通过小组合作完成任务，提高表达与交流能力。

2.设计具体的教学活动：为促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生可以选取课文中的角色，通过扮演不同角色来更好地理解故事情节和人物性格。

b.小组讨论：学生分组讨论课文中的关键情节、人物关系和主题意义，促进思维碰撞和观点交流。

c.案例研究：学生可以选取一个民间传说或传统节日，进行案例分析，了解其背后的文化内涵。

3.确定教学媒体使用：为辅助教学，本节课将使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。课件用于展示课文内容、人物形象和传统节日的相关信息。图片和视频可以帮助学生更直观地理解故事情节，增强学习体验。同时，利用多媒体技术可以有效吸引学生的注意力，提高课堂氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：向学生展示一组关于中国传统节日的图片，包括春节、端午节、中秋节等，引导学生回顾已学的民间传说和传统节日的知识。

问题提出：引导学生思考：“你们知道这些节日的起源和背后的故事吗？”、“民间传说在传统文化中扮演着怎样的角色？”

目的：通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，为导入新课做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

课文朗读：教师带领学生朗读课文《竹节人》，边读边解析课文内容，引导学生关注故事情节和人物形象。

内容讲解：围绕教学目标和教学重点，对课文内容进行详细讲解，包括故事背景、人物关系、情节发展等，确保学生理解和掌握新知识。

重点解析：对课文中的生僻词汇、古代用语以及文化内涵进行解释和剖析，帮助学生更好地理解故事。

目的：通过朗读、讲解和解析，使学生熟悉课文内容，掌握相关知识点。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：教师提出讨论话题：“你们觉得课文中的竹节人具有哪些品质？”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点。

互动提问：教师针对课文内容进行提问，引导学生思考和回答，如：“课文中的竹节人为什么受到人们的尊敬？”、“你们认为竹节人的形象在现实生活中有怎样的意义？”

目的：通过师生互动和小组讨论，激发学生的思维分析能力和批判性思维，加深对课文内容的理解。

4.巩固练习（5分钟）

练习设计：针对本节课的知识点，设计一些填空题、选择题和简答题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

学生解答：学生在课堂上完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

目的：通过练习，检验学生对新知识的理解和掌握程度，及时发现问题并进行巩固。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，包括民间传说、传统节日以及课文《竹节人》的主题意义。

学生分享：让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及对竹节人的认识。

目的：通过课堂小结，使学生对所学知识有一个全面的回顾和巩固，提高他们的表达与交流能力。

6.作业布置（5分钟）

作业设计：布置一道关于民间传说或传统节日的研究作业，要求学生结合课文《竹节人》进行思考和分析。

目的：通过作业，延伸学生的学习兴趣，培养他们的研究能力和创新思维。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑且符合实际学情，注重师生互动和学生的参与度，突出重难点，解决问题及核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。学生学习效果1.理解并掌握课文《竹节人》的内容，包括故事情节、人物形象、背景文化等。

2.提升对民间传说和传统节日的认识，了解其在传统文化中的意义和作用。

3.提高阅读理解能力和分析判断能力，能够对课文内容进行深入思考和解读。

4.培养批判性思维和创造性思维，能够对故事情节和人物形象进行评价和提出自己的见解。

5.增强表达与交流能力，能够通过讨论、分享和写作等方式与他人交流自己的观点和想法。

6.培养对传统文化的兴趣和热爱，提高对国家文化的认同感和自豪感。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够流利地朗读课文《竹节人》，理解故事情节的发展和人物的变化。

2.学生能够回答关于民间传说和传统节日的问题，解释其背后的文化内涵。

3.学生能够在小组讨论中积极发言，对课文内容提出自己的观点和理解。

4.学生能够完成针对课文内容的练习，正确回答相关问题，巩固所学知识。

5.学生能够通过写作或口头表达的方式，展示自己对民间传说或传统节日的理解和感悟。

6.学生在学习过程中能够主动参与，积极思考，展现出对传统文化的兴趣和热爱。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了课文《竹节人》，了解了故事情节、人物形象和背景文化。通过阅读和解析，我们深入理解了竹节人的品质和形象在传统文化中的意义。同时，我们也讨论了民间传说和传统节日的重要性，认识到它们在传统文化中的地位和作用。通过本节课的学习，我们提高了阅读理解能力和分析判断能力，培养了自己的思维分析能力和批判性思维。

2.当堂检测：

为了检验同学们对本节课知识的理解和掌握程度，我们将进行当堂检测。检测内容主要包括课文《竹节人》的故事情节、人物形象、背景文化等方面的知识点。请同学们认真作答，确保检测结果能够真实反映出你们的掌握情况。

检测题目：

1.请简述课文《竹节人》的故事情节。

2.请描述一下竹节人的形象特点，并解释其在传统文化中的意义。

3.请列举两个你曾经学过的民间传说或传统节日，并简要介绍它们的故事背景和内涵。

4.请结合课文内容，谈谈你对民间传说和传统节日的看法和认识。

5.请用一句话总结本节课的学习内容。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对你们的答案进行评分和反馈。希望通过这次检测，你们能够巩固所学知识，提高自己的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，我通过展示中国传统节日的图片，引导学生回顾已学的民间传说和传统节日的知识，激发学生的学习兴趣。这种情境创设的方式能够有效吸引学生的注意力，提高课堂氛围。

2.师生互动：在讲授新课时，我采用了讲授法、讨论法和合作学习法相结合的方式进行教学。通过提问、讨论和小组合作等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的思维分析和批判性思维能力。

3.教学媒体使用：在教学过程中，我使用了多媒体课件、图片和视频等教学媒体，帮助学生更直观地理解故事情节，增强学习体验。多媒体技术的运用能够有效吸引学生的兴趣，提高课堂效果。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：在课堂时间安排上，我发现讲授新课时用时较多，导致巩固练习和课堂小结的时间相对较少。这可能影响到学生对知识的巩固和拓展。

2.学生参与度：在小组讨论和合作学习中，我发现部分学生的参与度不高，有的学生停留在表面理解，没有深入思考和提出自己的观点。这可能影响到学生思维能力和创造性的培养。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖学生的练习和课堂表现进行评价，但这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。需要探索更加科学、全面的评价方式，以更好地促进学生的学习。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：为了保证学生对知识的巩固和拓展，我将调整课堂时间安排，适当减少讲授新课的时间，增加巩固练习和课堂小结的时间。通过合理安排时间，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将在小组讨论和合作学习中采取更加有效的引导和激励措施。例如，通过设置问