10 我们当地的风俗 第三课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

10我们当地的风俗第三课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》四年级下册统编版中“我们当地的风俗”这一章节，是第三课时。课程内容包括：1.了解当地的风俗习惯及其背后的意义；2.学会尊重和传承当地的文化；3.通过实践活动，培养学生的团队协作能力和创新意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于家庭、学校和社会的基本知识，对于尊重他人、合作等价值观有一定的理解。通过本节课的学习，学生将对当地的风俗习惯有更深入的了解，培养他们的文化自觉和民族自豪感，同时提升他们的实践能力和团队协作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.文化认同：通过了解和分析当地的风俗习惯，使学生增强对自己民族文化的认同感，培养民族自豪感和文化自觉；2.社会参与：通过小组合作、讨论等活动，提高学生参与社会活动的积极性和主动性，培养良好的团队协作能力和沟通表达能力；3.创新实践：通过实践活动，培养学生解决问题的能力和创新意识，提高学生的实践操作能力。重点难点及解决办法重点：1.当地风俗习惯的认知；2.尊重和传承文化的态度培养；3.实践活动的策划与实施。

难点：1.对风俗习惯背后意义的理解；2.学生在实践活动中的团队协作和创新能力的发挥。

解决办法：1.通过图片、视频等资料，生动展示当地的风俗习惯，引导学生深入了解和感受；2.通过讨论、角色扮演等方式，让学生充分表达自己的观点，培养尊重和传承文化的态度；3.在实践活动设计中，教师引导学生明确目标，提供必要的指导，鼓励学生自主探究和合作，以突破团队协作和创新能力的难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、活动道具等。

2.课程平台：使用《道德与法治》四年级下册统编版教材。

3.信息化资源：互联网、教学软件、多媒体课件、视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动、案例分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于当地风俗的图片、视频和简短介绍，要求学生了解并思考这些风俗背后的意义。

-设计预习问题：提出问题，如“你觉得这些风俗为什么重要？”、“你能分享自己家族中的某个风俗吗？”等。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、浏览图片并阅读相关介绍。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生对当地风俗有一个初步的了解，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对文化现象的探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个当地的风俗故事引入课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解当地风俗的历史背景、意义和影响。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个风俗进行研究，并展示研究成果。

-解答疑问：在学生展示过程中，教师适时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的风俗进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，准备展示材料。

-提问与讨论：学生针对不理解的风俗提出问题，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握风俗知识。

-实践活动法：通过小组研究活动，提高学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对当地风俗有深入的理解，增强文化认同感。

-培养学生的研究能力和公共演讲技巧。

-提升学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计一个小型活动，向家人介绍某个风俗，并记录家人的反应。

-提供拓展资源：推荐一些关于文化传承的书籍和文章，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家中向家人介绍风俗，并记录家人的反馈。

-拓展学习：学生阅读教师推荐的资源，加深对文化传承的理解。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何更好地传承文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主完成作业，培养独立性。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对当地风俗的理解，并将其应用于实际生活中。

-通过拓展阅读，拓宽学生的文化视野。

-通过反思总结，帮助学生认识到文化传承的重要性，并激发其行动。知识点梳理本节课《道德与法治》四年级下册统编版的主要内容是“我们当地的风俗”，以下是本节课需要梳理的知识点：

1.风俗的定义和分类：风俗是指一个社会或一个地区在长期的历史发展过程中形成的具有特定内容和形式的习惯、风俗和风情。风俗可以分为生产风俗、生活风俗、节日风俗、信仰风俗等。

2.风俗的意义：风俗是一个民族文化的重要组成部分，它承载着民族的历史、文化、信仰和价值观。风俗有助于增强民族凝聚力和认同感，也是民族特色的重要体现。

3.当地的风俗习惯：介绍本地区的主要风俗习惯，包括婚嫁风俗、丧葬风俗、节日习俗、饮食习惯等，以及这些风俗的来源、发展和现状。

4.风俗的传承与变迁：风俗在传承过程中会发生变化，这是由于社会的发展、文化的交流和科技的进步等原因所导致的。我们要在传承中发展，在发展中传承，使风俗适应现代社会的要求。

5.尊重和传承风俗的重要性：尊重和传承风俗是每个公民的义务，也是维护社会和谐稳定的重要条件。我们要尊重他人的风俗习惯，传承和发扬优秀的风俗文化，同时也要批判和改革不良的风俗习惯。

6.如何在日常生活中践行尊重和传承风俗的原则：在日常生活中，我们应该尊重他人的风俗习惯，不轻易批评和嘲笑，尽可能地参与和传承优秀的风俗活动，同时也要在实践中不断创新和发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于当地风俗的书籍，如《XX地区的风俗志》、《中国传统风俗文化》等，以深入了解当地风俗的历史和文化背景。

-视频资源：推荐学生观看介绍当地风俗的纪录片，如《XX地区的风俗风情》、《中国传统节日的起源与习俗》等，以形象地了解当地风俗的形成和传承。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读书籍和观看视频资源，进一步深入了解当地风俗的文化内涵。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和欣赏当地风俗的文化价值。

-学生可将自己的拓展学习成果进行记录和总结，可以通过写作、绘画、演讲等方式，分享自己对当地风俗的理解和感悟。

-鼓励学生积极参与学校或社区举办的文化活动，如传统节日庆典、民俗表演等，亲身体验和传承当地的风俗文化。板书设计①当地风俗的定义和分类：通过板书，简洁明了地呈现风俗的定义和分类，帮助学生理解和记忆。

②当地的风俗习惯：用关键词或句子概括本地区的风俗习惯，如婚嫁风俗、丧葬风俗、节日习俗等，突出重点。

③尊重和传承风俗的重要性：通过简洁明了的语言，板书尊重和传承风俗的重要性，强调学生的责任和义务。

2.艺术性和趣味性

①使用图片、图标等元素：在板书中适当使用与风俗相关的图片、图标等元素，增加板书的趣味性和吸引力。

②设计生动的场景：通过设计生动的场景，如婚礼、节日庆典等，让学生更直观地理解风俗的实践和意义。

③色彩和布局：运用色彩和布局的技巧，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.实用性

①简洁明了的语言：使用简洁明了的语言，突出重点，帮助学生快速理解和记忆。

②清晰的布局：合理布局板书内容，使学生能够轻松找到所需信息。

③适当的留白：在板书中适当留白，避免信息过于拥挤，让学生有足够的空间进行思考和笔记。教学反思与总结在本次教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，如自主学习法、讲授法、实践活动法等，以期提高学生的学习兴趣和参与度。在课堂管理方面，我注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，以确保每个学生都能跟上教学进度。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解当地风俗习惯时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了引导学生深入思考和探究。此外，在组织课堂活动时，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生可能未能充分参与其中。

2.教学总结：

本次课程的教学效果整体上是积极的。学生们对当地风俗习惯有了更深入的了解，能够积极参与课堂讨论和实践活动，表现出对文化传承的兴趣和尊重。在知识掌握方面，学生们能够准确地描述和解释当地的风俗习惯，以及它们背后的意义。

然而，在技能方面，部分学生在实践活动中的表现并不尽如人意，尤其是在团队协作和创新能力方面。这可能是因为我在教学过程中没有给予足够的指导和鼓励，导致学生在实际操作中遇到困难。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重引导学生深入思考和探究，鼓励他们提出问题并自主寻找答案。

-在组织课堂活动时，我将更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，以确保每个学生都能充分参与其中。

-我将加强对学生团队协作和创新能力的培养，通过设计更具挑战性的实践活动，激发学生的创造力和团队合作精神。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了《道德与法治》四年级下册统编版中“我们当地的风俗”这一章节。通过学习，我们了解到风俗是一个民族文化的重要组成部分，它承载着民族的历史、文化、信仰和价值观。我们学习了本地区的主要风俗习惯，包括婚嫁风俗、丧葬风俗、节日习俗等，以及这些风俗的来源、发展和现状。我们认识到尊重和传承风俗的重要性，以及如何在