Unit 4 When is the art show？PartB read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit4Whenistheartshow？PartBreadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit4Whenistheartshow?PartBreadandwrite。本部分内容主要让学生通过阅读和写作的方式，进一步巩固一般疑问句的提问和回答方式，同时学习新的词汇和表达方式，如"nextweek","onMonday"等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，同时也已经学习过一些日常生活中的常用表达。本节课的内容是在此基础上，进一步拓展学生的词汇量和语法知识，通过阅读和写作的方式，提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用一般疑问句提问和回答关于时间的问题，同时能够运用新学的词汇和表达方式，如"nextweek","onMonday"等，进行日常交流。

2.文化意识：通过阅读和写作的方式，学生能够了解和理解不同文化背景下的人们如何表达时间和日期，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高逻辑思维和批判性思维能力，例如，通过分析文本内容，学生能够理解并推断出文本中的信息和意图。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握一般疑问句的提问和回答方式，能够准确地运用"Whenistheartshow?"进行提问，并用正确的时态和语序回答。

-学习并运用新学的词汇和表达方式，如"nextweek","onMonday"等，来描述未来的时间。

-提高阅读理解能力，能够理解并提取文本中的关键信息。

-培养写作能力，能够运用所学知识和词汇写出一篇完整的关于时间的段落。

2.教学难点：

-一般疑问句的语法结构：对于学生来说，理解和运用正确的疑问句结构进行提问和回答可能存在困难，特别是对于时态和语序的掌握。

-新词汇的运用：学生可能对一些新的词汇和表达方式不够熟悉，需要通过例子和练习来加强理解和运用。

-阅读理解的培养：学生可能对文本的理解和信息的提取存在困难，需要通过提问和讨论的方式引导学生思考和理解。

-写作能力的培养：学生可能对如何运用所学知识和词汇进行写作存在困难，需要通过例句和写作练习来指导和引导学生。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-交互式教学法：通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-情境教学法：通过创设情境和场景，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高语言运用能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的综合语言运用能力，例如编写日程表或计划表。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示相关信息，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解。

-电子白板互动：通过电子白板的互动功能，引导学生参与课堂活动，例如填空、选择等。

-学习平台应用：利用学习平台进行预习、复习和作业提交，方便学生自主学习和教师跟踪学生学习情况。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的时间表达方式，例如"Whattimeisit?"和"It's5o'clock."。

-教师展示一幅艺术展览的海报，并提出问题："Whenistheartshow?"，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示新词汇和表达方式，如"nextweek"、"onMonday"等，并用例句解释其用法。

-教师引导学生跟读并模仿例句，确保学生正确发音和理解新词汇。

3.阅读理解（10分钟）

-教师分发阅读材料，描述一个即将举行的艺术展览的时间和地点。

-学生独立阅读，理解文本内容，并回答相关问题，如"Whenistheartshow?"、"Whereistheartshow?"。

4.课堂提问和讨论（5分钟）

-教师邀请学生回答阅读理解问题，检查学生对文本内容的理解。

-学生之间进行小组讨论，讨论艺术展览的时间和地点，并分享各自的观点和想法。

5.写作练习（10分钟）

-教师提出写作任务，要求学生写一篇关于他们最喜欢的艺术展览的短文，包括时间、地点和原因。

-学生在纸上进行写作练习，教师巡回指导并提供帮助。

6.课堂总结和作业布置（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学的知识和表达方式。

-教师布置作业，要求学生复习本节课所学的词汇和表达方式，并练习写作。

总用时：40分钟

教学过程设计中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂活动，并通过提问和讨论等方式促进学生的思维和表达能力的发展。同时，教学过程应紧扣实际学情，针对学生的实际情况和需求，突出重难点，并采取创新的教学方法，以提高教学效果和学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术展览和文化活动：教师可以为学生提供当地即将举行的艺术展览和文化活动的信息，以便学生了解和参与。

-英语故事书：推荐一些与艺术和时间相关的英语故事书，如"TheClockStruckOne"或"TheArtistWhoPaintedaBlueHorse"，以提高学生的阅读兴趣和语言能力。

-英语歌曲：介绍一些与时间相关的英语歌曲，如"TickTock"或"TheTimeofMyLife"，让学生在唱歌中学习和巩固时间表达方式。

-视频资源：推荐一些与艺术展览和时间相关的英语视频资源，如纪录片或采访艺术家的话题，以提高学生的观看兴趣和语言能力。

2.拓展建议：

-参观艺术展览：鼓励学生利用周末或假期参观当地的艺术展览，亲身体验艺术作品，并尝试用英语进行交流和描述。

-制作时间计划表：要求学生制作自己的时间计划表，包括日常课程、兴趣班等活动，并使用本节课学到的表达方式来描述时间。

-英语俱乐部或小组：鼓励学生参加学校的英语俱乐部或小组，与其他学生一起分享和学习英语，进行语言交流和合作。

-在线学习平台：推荐学生使用在线学习平台，如Duolingo或RosettaStone，进行额外的英语学习和练习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师与学生一起总结本节课所学的知识和表达方式，重点回顾一般疑问句的提问和回答方式，以及新学的词汇和表达方式。

-教师强调一般疑问句的重要性和运用场景，提醒学生在生活中多使用一般疑问句来询问时间和其他信息。

-教师鼓励学生继续练习和运用所学的表达方式，并在日常生活中积极使用英语进行交流。

2.当堂检测：

-教师设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题和简答题，以检测学生对本节课知识和表达方式的理解和掌握程度。

-学生独立完成试卷，教师巡回检查和提供帮助。

-教师根据学生的试卷表现进行即时反馈和指导，帮助学生巩固和提高所学知识。

-教师鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，积极提问和回答问题，以提高语言表达能力和思维能力。教学反思本节课我教授了Unit4Whenistheartshow?PartBreadandwrite的内容，主要是一般疑问句的提问和回答方式，以及与时间相关的词汇和表达方式。在教学过程中，我尝试采用了交互式教学法、情境教学法和任务型教学法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入环节，我通过提问方式引导学生回顾已学过的时间表达方式，并展示一幅艺术展览的海报，激发学生的兴趣和好奇心。在讲授新课时，我通过PPT展示新词汇和表达方式，并用例句解释其用法。在阅读理解环节，我分发阅读材料，描述一个即将举行的艺术展览的时间和地点，让学生独立阅读并回答相关问题。在课堂提问和讨论环节，我邀请学生回答阅读理解问题，并进行小组讨论。在写作练习环节，我提出写作任务，要求学生写一篇关于他们最喜欢的艺术展览的短文。最后，在课堂总结和作业布置环节，我与学生一起总结本节课所学的知识和表达方式，并布置作业。

在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，我针对学生的实际情况和需求，突出重难点，并采取创新的教学方法，以提高教学效果和学生的核心素养能力。

在教学反思中，我认为本节课的优点在于采用了多种教学方法，如交互式教学法、情境教学法和任务型教学法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我给予学生足够的自主学习空间，培养他们的阅读理解和写作能力。此外，我在教学过程中注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。

然而，我也意识到本节课存在一些不足之处。首先，在讲授新课时，我可能没有给予学生足够的时间来消化和理解新词汇和表达方式。其次，在课堂提问和讨论环节，我可能没有给予每个学生足够的机会来表达自己的观点和想法。此外，在写作练习环节，我可能没有给予学生足够的指导和反馈，以帮助他们提高写作能力。

为了改进教学效果，我计划在今后的教学中采取以下措施。首先，在讲授新课时，我将更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏和难度，以确保学生能够充分理解和掌握新知识。其次，在课堂提问和讨论环节，我将确保每个学生都有机会参与，鼓励他们积极表达自己的观点和想法。此外，在写作练习环节，我将给予学生更多的指导和反馈，以帮助他们提高写作能力。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-重点知识点：一般疑问句的提问和回答方式，以及与时间相关的词汇和表达方式。

-重点词：When,nextweek,onMonday,artshow,is,where,why.

-重点句：Whenistheartshow?It'sonMonday.Whydoyouliketheartshow?

②板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-艺术性