第五单元爱护动物群文阅读课教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

课程基本信息学科语文年级七学期秋季课题亲近动物，丰富生命体验教科书书名：部编版教材出版社：人教版出版社出版日期：XXX年XXX月教学目标单元目标：关爱动物，尊重生命：通过本单元的学习，学生们将深刻理解与动物和谐共处的重要性，并在心中播下对所有生命的尊重与爱护的种子。精读技巧：在本单元中，学生们将进一步提升他们的默读技能，学会在阅读过程中识别并标注关键句子，并通过摘录练习来增强他们的阅读理解和信息提取能力。本课目标：关键情节识别与分析：学生们将能够精准地识别并生动地描述《猫》与《大雁归来》中的关键情节，并深入分析这些情节如何映射出作者对动物的态度和情感。故事反思与价值观培养：通过反思这些故事，学生们将认识到尊重生命和自然的重要性，并将其与立德树人的教育理念相结合，从而在日常生活中实践这一理念。教学内容教学重点：情节描写与情感表达的对比：本课程将引导学生深入探讨《猫》与《大雁归来》两部作品中的情节描写与情感表达，通过细致的比较分析，让学生理解不同作者如何通过文字描绘动物形象，以及这些描写背后所蕴含的丰富情感。教学难点：动物与人的关系探讨：课程的一个挑战性议题是探讨动物与人类的关系，以及这种关系如何影响我们对生命的认识和尊重。我们将鼓励学生思考动物在人类社会中的角色，以及它们如何启发我们对自身行为和价值观的反思。教学过程课题导入：亲爱的同学们，当我们在生命的长河中航行，我们总会被一个永恒的话题所吸引——生命的尊严。那么，在你心中，尊严的光辉是如何闪耀的呢？动物们是否也沐浴在这光辉之下？今天，我们将携手走进《猫》与《大雁归来》这两篇充满哲思的文章，一起探索动物们的生命尊严，以及它们与我们人类社会的微妙联系。在我们启程之前，我想邀请大家共同思考一个问题：在你眼中，生命的尊严究竟意味着什么？（让我们在心中默默思索，然后共同分享这份思考的果实。）学生可能会回答：“生命的尊严就是每个人都应该被尊重，无论他们是谁。”“生命的尊严是每个人都应该有平等的机会和权利。”这些回答展示了学生对生命尊严的多元理解且夹杂个人感受。同学们，你们的回答充满了智慧和同理心，展现了对生命尊严的深刻理解。每个人的回答都如同一颗独特的宝石，折射出生命尊严的多面性。过渡语：“同学们，现在，让我们带着这些宝贵的思考，去深入探究生命的尊严究竟意味着什么。首先，我们将进入今天的第一个任务——初读感知，文脉梳理。”任务一：初读感知，文脉梳理同学们，让我们一起踏上这段充满发现的小组探究之旅。请大家在静谧中默读《猫》和《大雁归来》这两篇充满深意的文章。在你们阅读的过程中，请注意感受作者笔下的情感波动，体会文字背后的温度和力量。完成阅读后，我们将转入小组讨论环节，共同探讨以下几个问题：作者笔触下的生命有哪些特点？在作者的笔下，生命被赋予了怎样的色彩？它们是如何被描绘的？请在你们的讨论中，尝试捕捉那些细腻的笔触，感受作者对生命的深刻理解和独特见解明确：1.在《大雁归来》这篇课文中有关大雁的描写。①11月份的大雁一声不响；②飞来的时间是3月；③飞行的路线是笔直的；④3月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；⑤爱寻食玉米粒；⑥常以六只或六的倍数列队飞；⑦4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。2.在《猫》这篇课文中有关三只猫的来历外貌以及性情的描述，如表格所示。过渡语：“通过刚才的初读，我们对《猫》和《大雁归来》有了整体的感知。但是存在许多细节还不清晰。现在，让我们进入任务二——细读课文，感受情感。在这一环节，我们将更深入地挖掘文本。”任务二：细读课文，感受情感1.黑猫警长，侦探任务芙蓉鸟被害案[案件卷宗]案发现场情况：鸟死了一只……好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。犯罪嫌疑人：花白猫/丑猫犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也……2.案发后的表现：躺在露台板上晒太阳……嘴里好像吃着什么东西。对犯罪嫌疑人的惩罚：拿起楼门旁倚着的一根木棒……打了一下。案件疑点：犯罪嫌疑人花白猫是真正的罪犯吗？你能从这份卷宗里看出判案的漏洞在哪里吗？明确：在这只猫的作案证据中，有两个词要引起注意，那就是“似乎”和“好像”。这只是主观猜测，是在没有了解真相的情况下的妄下断语，以致造成了一桩冤案。案件反思：从这件事中，作者明白了什么道理？他对此感受如何？明确：“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”“我心里十分地难过”“更难过的多”“刺我良心的针”体现在“芙蓉鸟被害案”后，作者深感自责与悔恨。他意识到在未充分了解真相前，不应草率定罪。这种误解不仅冤枉了无辜的猫，也违背了对生命的尊重。作者的心情沉重，他将这次经历视为一次深刻的教训，提醒自己在未来要更加审慎、公正地对待每一个生命。2.大雁风采：情感解码1.请从文中找出描述大雁的语句，并分析这些描述体现了大雁的哪些品质，以及作者通过这些描述表达了怎样的情感。将你的发现和分析整理成表格。描述语句体现的品质作者情感它们顺着弯曲的河流拐来拐去...灵性、亲情、友谊赞扬、钦佩第一群大雁一旦来到这里...团结、热情崇敬、喜爱返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋...勇敢、坚定敬仰、赞美每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。勇敢、忠诚钦佩、尊敬如果一只花鼠想出来晒太阳...对季节感知的准确性爱鸟之心乌鸦通常被认为是笔直飞行的...迁徙的坚定不移爱鸟之情2.聆听自然：大雁之声的情感解码在这篇文章中，作者通过生动的笔触描绘了大雁的声音，赋予了它们丰富的情感。你的任务是找出描写大雁声音的句子，并分享你从这些句子中得到的感受。通过填写表格，你将能够更深入地理解大雁的声音如何反映出它们的情感状态，以及作者对这些自然之声的深刻感受。描述语句感受与分析每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论更为响亮。这些句子让我感受到大雁群体中存在着一种社会性，它们的交流充满了活力和热情。作者通过将大雁的叫声比作辩论，展现了它们之间的互动和群体动态。所有的孤雁都有一种共性：他们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。这里，我感受到了孤雁的孤独和不安。作者通过描述孤雁的“忧郁”声调，唤起了我们对那些在群体之外挣扎生存的生物的同情。然后，突然间，刺耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的闲谈。这段描述让我仿佛置身于雁群之中，感受到了它们的活力和混乱中的秩序。作者通过详细的声音描写，让我体会到了大雁世界的复杂性和它们之间沟通的丰富性。过渡语：“随着对文本的深入理解，我们不仅感受到了作者的情感，也体会到了动物们的生命体验。现在，我们将进入任务三——领会主旨，感悟自然。在这一环节，我们将通过小组讨论和分享，进一步理解作者想要传达的深刻思想，以及这些思想对我们自身和社会的意义。”任务三：领会主旨，感悟自然同学们，随着我们对《猫》与《大雁归来》的深入探讨，这两篇文章的主旨已经逐渐在我们心中清晰起来。现在，让我们进一步感悟这两篇文章所蕴含的深刻意义。社会意义的挖掘：文学与生活的交织：在《猫》的故事中，我们不仅看到了动物的形象，更看到了人类社会的缩影。我们常被那些外表光鲜、性格讨喜的小猫所吸引，但正如我们自身一样，每个生命都有其不完美的一面。通过这篇文章，我们学会了倾听内心的声音，理解生命的平等，关注那些被忽视的角落，并学会以宽容的心态对待他人，以严格的标准要求自己。生命的坚韧与周期性：在《大雁归来》中，我们看到大雁不畏艰难，坚持完成数千公里的迁徙旅程，这展现了生命的顽强与自然界的周期性循环。它们的故事激励我们在面对生活中的挑战时，要有不屈不挠的精神。生态保护的迫切性：大雁的生存和迁徙路线受到人类活动的影响，这提醒我们保护生态环境的紧迫性。我们必须认识到自己的行为对自然界的影响，并采取行动来保护和维护生态平衡。团结合作的重要性：大雁在迁徙过程中展现出的团队协作精神，向我们展示了集体力量的价值。在人类社会中，无论是学习、工作还是社会活动，团结合作都是实现共同目标的关键。课堂小结结束语：同学们，随着夕阳的余晖渐渐洒满教室，我们今天的课堂之旅也即将画上圆满的句号。但请记住，我们对生命的无尽思考和对自然深沉的敬畏，永远不会随着时间的流逝而减退。