Unit 3 课时1 词汇2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

Unit3课时1词汇2023-2024学年七年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年七年级下册英语课后作业，牛津深圳版。本节课主要围绕Unit3的词汇进行教学。教材内容涵盖了以下几个方面：

1.新词汇的学习：本节课将引入新词汇，包括名词、动词、形容词等，学生需要通过听、说、读、写等多种方式掌握这些词汇的正确用法。

2.词汇练习：通过不同类型的练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固新学的词汇，并提高他们在实际语境中的运用能力。

3.口语交流：本节课将通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高他们的口语表达能力。

4.听力训练：通过听对话或短文，学生需要根据所听内容填空或回答问题，从而提高他们的听力理解能力。

5.阅读理解：学生需要阅读一篇与本节课主题相关的短文，并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听、说、读、写的活动，提高学生运用英语进行有效沟通的能力，使其能在实际情境中准确、得体地使用所学词汇。

2.文化意识：通过学习本节课的词汇，帮助学生了解英语国家的文化背景，提高他们对中外文化差异的认识和理解，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过词汇练习、口语交流、听力训练和阅读理解等活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能更好地分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其养成良好的学习习惯和策略，提高他们的学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.新词汇的学习和运用：学生需要掌握本节课引入的新词汇，并能够在实际语境中正确使用。

2.口语交流：学生需要能够在小组讨论和角色扮演等活动中，流利地使用所学词汇进行交流。

难点：

1.新词汇的的记忆和理解：对于一些较为复杂的词汇，学生可能存在记忆困难，需要找到有效的记忆策略。

2.口语表达的准确性：学生在口语交流中可能存在表达不准确或语法错误的问题，需要通过实践和指导来提高口语表达能力。

解决办法：

1.对于新词汇的学习，可以采用多种教学活动，如词汇游戏、词汇接龙等，帮助学生巩固记忆。同时，鼓励学生运用词汇进行造句，加深对词汇的理解和运用。

2.对于口语交流的难点，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，给予学生更多的实践机会。教师在学生交流过程中及时给予反馈和指导，纠正语法错误，提高学生的口语表达能力。同时，可以利用多媒体资源，如英语电影片段、歌曲等，为学生提供更多的语言输入，增强他们的语感和口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过词汇游戏、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.运用合作学习策略，让学生在小组内共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.利用多媒体资源，如英语电影片段、歌曲等，为学生提供丰富的语言输入，增强他们的语感和口语表达能力。

4.结合情景教学法，创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中运用所学词汇，提高他们的语言运用能力。

5.采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导，帮助他们不断提高。教学过程1.导入（5分钟）

课堂开始时，我会用一幅图片或一个简短的视频来引入本节课的主题，激发学生的兴趣。然后，我会用英语提问：“你们在日常生活中见过这些词汇吗？它们通常用在什么情境下？”让学生思考并回答。

2.新词汇学习（10分钟）

3.词汇练习（10分钟）

我会设计一些词汇练习题，如填空、选择、匹配等，让学生在练习中巩固新学的词汇。在学生解答过程中，我会及时给予反馈和指导。

4.口语交流（5分钟）

我会组织一个小游戏或角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学词汇。比如，我可以让学生分组，每组需要用本节课的词汇编写一个简短的对话或故事，并表演出来。

5.听力训练（10分钟）

我会播放一段与本节课主题相关的对话或短文，让学生听后回答相关问题。这样既能提高学生的听力理解能力，也能帮助他们巩固所学词汇。

6.阅读理解（10分钟）

我会给学生发放一篇与本节课主题相关的短文，让他们阅读并回答相关问题。通过这个环节，学生能提高阅读理解能力，同时加深对所学词汇的理解。

7.总结与作业布置（5分钟）

课堂最后，我会对本节课的内容进行简要总结，并强调重点词汇的用法。然后，我会布置一些作业，如让学生用所学词汇写一篇短文，以巩固所学知识。

整个教学过程中，我会关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课堂进度。同时，我会鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。拓展与延伸1.课后阅读材料：为了让学生进一步拓展英语词汇知识，我推荐他们阅读一本与本节课主题相关的英语绘本或一篇英语文章。例如，本节课的主题是关于动物，我可以推荐学生阅读《TheCatintheHat》这本书，让学生在轻松愉快的氛围中学习更多动物相关的词汇。

2.词汇游戏：鼓励学生课后在线上或线下与同学一起玩词汇游戏，如词汇接龙、猜单词游戏等。这样既能巩固所学词汇，又能提高英语词汇运用能力。

3.英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起用英语进行交流，将所学词汇运用到实际生活中。

4.英语电影欣赏：建议学生观看一部英语电影，注意观察并学习电影中出现的英语词汇及其用法，提高学生的英语听力水平。

5.英语日记：鼓励学生用英语写日记，记录自己的日常生活，尝试用本节课学到的词汇描述自己的经历和感受。

6.网络资源学习：引导学生利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进一步学习本节课的词汇和相关知识。同时，可以加入一些英语学习群组，与其他学习者一起交流学习心得，共同提高英语水平。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将分为两部分，以巩固所学知识和提高学生的实际运用能力。

第一部分：词汇练习

学生需要完成教材后的词汇练习题，包括填空、选择、匹配等类型，以巩固本节课所学的词汇。

第二部分：实际运用

学生需要运用本节课学到的词汇，完成一个小的写作任务。例如，可以让学生写一篇关于他们最喜欢的动物的短文，要求使用本节课引入的新词汇。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我会及时进行批改，并提供反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

准确性：检查学生的作业是否准确地使用了本节课所学的词汇，语法是否正确。

表达清晰：评估学生的作业是否表达清晰，语言是否流畅。

创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创意，使用本节课学到的词汇进行创新性的表达。

在反馈时，我会针对每个学生的问题进行具体的指导，给出改进的建议，以帮助学生提高。例如，如果学生在使用词汇时出现错误，我会指出错误并提供正确的用法；如果学生的表达不够清晰，我会指导他们如何更清晰地表达自己的想法。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕词汇的运用进行，以帮助学生更好地理解和运用所学词汇。以下是五个例题及答案：

例题1：

选择正确的词汇填空：

A.Ihavea_____________cat.

B.Mymotherisa_____________teacher.

A.dogB.doctorC.brownD.kind

答案：A.dogB.doctorC.brownD.kind

例题2：

根据上下文选择正确的词汇：

Mybrotherisvery_____________.Healwayshelpsmewithmyhomework.

A.tallB.smartC.heavyD.funny

答案：B.smart

例题3：

完成句子：

Sheisa_____________teacher.Sheisalwayspatientwithherstudents.

A.strictB.lazyC.friendlyD.quiet

答案：C.friendly

例题4：

将下列词汇的正确形式填入空格：

1.Iliketoreadbooksabout_____________(animal).

2.Shehasa_____________(big)house.

3.Heisavery_____________(good)doctor.

答案：1.animals2.big3.good

例题5：

根据下列词汇提示，完成对话：

PersonA:What'syourfavorite_____________(food)?

PersonB:Ilike_____________(chicken)soup.Whataboutyou?

答案：PersonA:What'syourfavoritefood?

PersonB:Ilikechickensoup.Whataboutyou?内容逻辑关系①新词汇的学习与运用：本节课的主要知识点是新词汇的学习和运用。我会按照一定的逻辑顺序，从词汇的音、形、义三个方面进行讲解，让学生在理解词汇的基础上，能够熟练运用到实