Unit1 Making friends Part B How can we be a good friend（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend。本部分内容主要让学生掌握如何成为一名好朋友，通过学习，学生能够理解友谊的重要性以及如何与他人建立良好的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于自我介绍和简单问候语的英语知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习如何与他人交流、倾听他人观点以及表达自己的感受，从而培养学生的英语交际能力和团队协作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标为提升学生的英语语言能力、文化意识和跨文化交流能力。通过学习如何成为一名好朋友，学生将能够运用所学的英语知识进行有效的交际，理解并尊重不同的文化背景，增强团队协作意识，提高解决问题的能力。同时，通过小组活动、角色扮演等互动形式，培养学生的合作精神、创新思维和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂并运用目标句型"Howcanwebegoodfriends?"进行交流。

2.学生能够正确使用词汇如"kind","helpful","friendly"描述一个好朋友的特点。

3.学生能够在小组活动中用英语展示如何成为一个好朋友。

难点：

1.学生对于目标句型的理解和运用，特别是在实际情境中灵活运用。

2.学生对于新词汇的理解和正确运用，特别是在句子中的使用。

3.学生如何在小组活动中有效地沟通和展示自己的观点。

解决办法：

1.通过听力练习和角色扮演活动，让学生反复练习目标句型，加深理解。

2.通过图片和实物辅助教学，帮助学生理解和记忆新词汇。

3.分组活动前提供明确的指导和要求，鼓励学生在小组内积极表达自己的想法。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高他们的英语实际应用能力。

-情境教学：创设真实的交流情境，让学生在轻松的氛围中学习英语，培养他们的语言表达和交际技巧。

-任务型教学：通过完成具体任务，如制作友谊卡片、编写友谊故事等，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体辅助教学：利用课件、动画和视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

-网络教学平台：运用在线教学工具，实现资源共享，方便学生随时随地进行复习和练习。

-实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解课程内容，增强记忆效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-老师通过向学生展示一张图片，展示两个好朋友在一起的场景，激发学生的学习兴趣。

-老师提问：“你们认为什么是好朋友？好朋友应该具备哪些特质？”鼓励学生发表自己的看法。

-老师总结：“今天我们将学习如何成为一名好朋友，希望大家能够通过学习，更好地理解和掌握友谊的重要性。”

2.讲授新课（15分钟）

-老师讲解如何成为一名好朋友，引导学生学习目标句型“Howcanwebegoodfriends?”以及相关词汇如“kind”,“helpful”,“friendly”。

-老师通过举例和讲解，让学生理解友谊的特质，如关爱他人、乐于助人、真诚待人等。

-老师引导学生进行小组讨论，讨论如何在与朋友相处中体现这些特质。

3.巩固练习（10分钟）

-老师出示一些关于友谊的场景图片，让学生用目标句型进行描述，如：“ThisisapictureofmyfriendandI.Howcanwebegoodfriends?”

-老师组织学生进行角色扮演，模拟好朋友之间的对话，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-老师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生回答问题，老师给予评价和指导，确保学生理解和掌握新知识。

5.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性和如何成为一名好朋友。

-老师提出一些拓展性问题，如：“你们认为在友谊中最重要的是什么？”鼓励学生思考和探讨。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生根据本节课所学内容，编写一篇关于友谊的小短文。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，老师引导学生积极参与，确保学生理解和掌握新知识，培养他们的合作精神和解决问题的能力。同时，教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。学生学习效果1.语言技能提升：学生能够听懂并运用目标句型"Howcanwebegoodfriends?"进行交流，能够用英语描述一个好朋友的特点，如"kind","helpful","friendly"。

2.交际能力增强：通过小组活动和角色扮演，学生能够更好地与他人沟通和交流，提高团队合作能力和解决问题的能力。

3.文化意识增强：学生能够理解并尊重不同的文化背景，增强跨文化交流的能力。

4.自主学习能力培养：通过课后作业的编写，学生能够自主地运用所学知识，培养独立思考和自主学习的能力。

5.情感态度积极：通过学习如何成为一名好朋友，学生能够更加理解和珍视友谊，培养积极的人际关系和情感态度。教学反思本节课我以友谊为主题，通过各种教学活动和实践环节，引导学生学习如何成为一名好朋友。从学生的参与程度和表现来看，我认为本次教学取得了较好的效果。

首先，学生在语言技能方面有了一定的提升。通过反复练习目标句型和词汇，大部分学生能够听懂并运用"Howcanwebegoodfriends?"进行交流，能够用英语描述一个好朋友的特点。这表明学生在语言表达和听力理解方面有所提高。

其次，学生的交际能力得到了增强。在小组活动和角色扮演环节，学生能够更好地与他人沟通和交流，表现出较高的团队合作能力和解决问题的能力。这反映出学生在实际情境中能够灵活运用所学知识，提高了交际技巧。

此外，学生的文化意识也得到了增强。通过学习如何成为一名好朋友，学生能够理解并尊重不同的文化背景，表现出较强的跨文化交流能力。这说明学生在学习过程中不仅关注语言知识，还能够认识到文化差异的重要性。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在小组活动中参与度不高，表达自己的想法不够积极。针对这一问题，我应当在今后的教学中更加注重激发学生的积极性，鼓励他们主动参与和表达自己的观点。内容逻辑关系①教学重点：

-目标句型"Howcanwebegoodfriends?"的理解和运用

-词汇如"kind","helpful","friendly"的掌握和应用

-小组活动和角色扮演的参与和表现

②教学难点：

-目标句型的灵活运用，特别是在实际情境中

-新词汇的理解和在句子中的正确使用

-如何在小组活动中有效地沟通和展示自己的观点

③板书设计：

-在黑板上写