Unit 2 My schoolbag A. Lets spell（教案）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagA.Let’sspell（教案）2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为四年级上册人教PEP版英语Unit2Myschoolbag中的A.Let’sspell部分，主要包括元音字母a在单词中的发音规则，通过单词如bag,cat,dad的拼写和发音练习，让学生掌握字母a的短元音发音。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的字母认知和单词拼写，了解了元音和辅音的区别，本节课将通过已学的单词和拼写规则，帮助学生进一步理解字母a的发音规律，与之前学习的知识形成有效衔接。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生在英语学科中的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习字母a的发音规则，使学生能够：

1.提高语言能力：熟练运用所学知识，正确拼读和书写含有字母a的单词，增强英语语音意识和词汇记忆能力。

2.培养思维品质：通过发现和总结发音规律，培养学生观察、分析、归纳的思维能力，提高解决问题的能力。

3.提升学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯，为今后的英语学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：字母a的短元音发音规则及其在单词中的运用。

难点：学生在拼写和发音过程中容易混淆其他元音字母的发音，以及部分学生在发音时难以区分相似音。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学法，通过图片、动作和情境创设，帮助学生形象记忆字母a的短元音发音。

2.设计丰富的课堂活动，如单词接龙、分组竞赛等，让学生在游戏中反复练习，巩固发音规则。

3.对比元音字母发音，归纳总结各字母发音特点，提高学生辨别能力。

4.针对发音困难的学生，进行个别辅导，给予更多示范和模仿机会，帮助他们突破发音难点。

5.鼓励学生多读、多练，培养良好的发音习惯，提高单词拼写准确性。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、单词卡片。

2.软件资源：人教PEP版英语教材、教学PPT、发音示范音频。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学视频、在线语音识别软件。

5.教学手段：情景教学、游戏教学、小组合作、个别辅导。教学过程1.导入新课

（1）复习热身

同学们，我们上一节课学习了Unit2Myschoolbag，谁能告诉我你的书包里都有什么？很好，我们今天将继续学习与书包相关的知识。请大家翻到课本第12页，我们一起来复习一下单词。

（2）新课导入

刚才我们复习了书包里的单词，今天我们要学习一个新的内容——字母a的发音。大家知道，英语中的字母有很多，它们在不同的单词中发音也不一样。今天我们要学习的就是字母a在单词中的短元音发音。

2.呈现与探究

（1）展示单词

我在PPT上展示一些含有字母a的单词，请大家认真观察并朗读。

-bag

-cat

-dad

（2）发音示范

同学们，我们一起来听一下这些单词的发音，注意观察我的口型。

（播放发音示范音频）

（3）发现规律

大家注意到没有，这些单词中的字母a都发短元音。现在，请同学们分组讨论，看看还能找出哪些含有字母a且发短元音的单词。

（学生讨论）

很好，大家找到了很多含有字母a且发短元音的单词，比如：man,hand,fan等。

3.巩固练习

（1）单词接龙

现在，我们来玩一个游戏——单词接龙。每组轮流说出一个含有字母a且发短元音的单词，不能重复。哪一组说出的单词最多，哪一组获胜。

（2）拼写比赛

4.互动交流

（1）小组讨论

同学们，我们刚才学习了字母a的短元音发音，现在请大家分组讨论一下，如何记住这些发音规律。

（学生讨论）

（2）分享经验

很好，每个小组都总结出了自己的记忆方法。现在，请每个小组派一个代表来分享一下你们的经验。

5.总结提升

6.作业布置

（1）熟读并拼写含有字母a且发短元音的单词。

（2）用今天学的知识，制作一张单词卡片。

（3）预习下一节课的内容。

7.课堂反馈

同学们，如果你们在课后学习中遇到问题，可以随时向我提问。我会认真解答你们的疑问，帮助你们更好地掌握所学知识。希望大家能够积极参与课堂讨论，共同进步。知识点梳理1.单词学习

-学习含有字母a的单词：bag,cat,dad,man,hand,fan等。

-掌握这些单词中字母a的短元音发音。

2.发音规则

-理解字母a在单词中的短元音发音规律。

-学会通过观察单词拼写，判断字母a的发音。

3.语音意识

-培养学生对英语语音的敏感度，提高发音准确性。

-引导学生注意单词中元音字母的发音，区分不同元音字母的发音。

4.词汇记忆

-学习并运用词汇记忆方法，如联想记忆、分组记忆等。

-通过制作单词卡片，巩固所学词汇。

5.课堂活动

-参与单词接龙、拼写比赛等课堂活动，提高学习积极性。

-在小组合作中，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.学习策略

-掌握有效的学习策略，如观察、分析、归纳等。

-学会在实际语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

7.课后作业

-完成课后作业，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为新课学习做好准备。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，踊跃回答问题，表现出较高的学习热情。

-学生在小组合作中，能够主动承担责任，充分发挥团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够充分展示自己的讨论成果，分享学习心得。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识，对字母a的短元音发音进行正确判断。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对含有字母a的单词的拼写和发音掌握情况良好。

-针对测试中存在的问题，教师及时进行讲解和指导，帮助学生巩固知识点。

4.课后作业：

-学生按时完成课后作业，对所学知识进行有效巩固。

-通过作业反馈，发现部分学生在单词拼写和发音方面仍有待提高。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面进行全面评价。

-对学生在学习过程中取得的进步给予肯定，增强学生的自信心。

-针对学生在学习中的不足，给出具体建议和改进措施，帮助学生提高学习能力。

-鼓励学生积极参与课堂活动，发挥自身优势，不断提升英语学科素养。教学反思与改进在本次教学活动中，我设计了多种教学环节，旨在帮助学生掌握字母a的短元音发音。然而，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。

首先，关于课堂导入，我意识到可以更加生动有趣地引入新课。在今后的教学中，我打算采用更多与生活实际相关的例子，让学生在轻松愉快的氛围中自然过渡到新课学习。

其次，对于课堂活动，我发现部分学生在小组讨论中参与度不高。为了提高学生的积极性，我计划在未来的教学中增加一些富有挑战性的任务，并适时给予鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。

在巩固练习环节，我发现部分学生对字母a的短元音发音掌握不够牢固。为了帮助学生更好地巩固知识点，我决定在课后增加一些语音练习，如听音辨词、单词拼写等，让学生在课后自主练习，提高发音准确性。

此外，关于教学评价与反馈，我认识到需要更及时地关注学生的学习进度和需求。在未来的教学中，我将加强对学生的个别辅导，针对他们在学习中的问题给予具体指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。

1.优化课堂导入，使之更具趣味性和实用性。

2.增加课堂活动的挑战性，激发学生的学习兴趣和参与热情。

3.设计丰富的课后练习，帮助学生巩固字母a的短元音发音。

4.加强教学评价与反馈，关注学生的学习进度，及时给予个别辅导。

5.定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，调整教学策略。重点题型整理1.看图写单词：

-图片展示：展示一张书包的图片，图片中包含字母a发短元音的单词。

-写出单词：要求学生根据图片，写出对应的单词，如：bag,cat,dad等。

答案示例：

-bag

-cat

-dad

2.单词拼写：

-给出单词的发音，要求学生正确拼写出单词。

-例如：/bæg/，/kæt/，/dæd/

答案示例：

-bag

-cat

-dad

3.语音连线：

-给出一系列含有字母a的单词，要求学生将其与正确的发音连线。

-单词示例：bag,bat,cap,cat,dad,map

-发音示例：/æ//æ//æ//æ//æ//æ/

答案示例：

-bag——/æ/

-cat——/æ/

-dad——/æ/

4.单词分类：

-给出多个含有字母a的单词，要求学生根据发音将其分类为短元音a和长元音a。

-单词示例：bag,cat,dad,baby,cake,gra