第八章-幼儿戏剧done

2024/9/261第八章幼儿戏剧第一节幼儿戏剧概说

什么是戏剧、戏剧文学什么是儿童戏剧一、关于戏剧及戏剧文学

一种综合性的艺术，融合了文学、音乐、美术、舞蹈以及造形、灯光、服饰等各种艺术成分，通过视觉和听觉感观给人美的享受和启迪。

以角色表演为中心，通过演员扮演角色、运用动作表演故事情节来反映社会生活、刻画人物形象的舞台艺术。二、幼儿戏剧的概念及发展

从戏剧的观众年龄层面上，将戏剧分为成人戏剧和儿童戏剧。儿童戏剧主要以儿童为接受对象，以人物对话为主，辅以动作、表情等手段进行舞台表演，供儿童观看或直接参与表演。儿童戏剧完整的儿童戏剧应当包含三个部分：1.儿童戏剧文学创作（演什么）2.儿童戏剧排练（怎么演）3.儿童戏剧表演活动（观看欣赏）戏剧文学戏剧排演用的剧本又称为脚本，戏剧剧本即戏剧文学。

戏剧文学是与散文、诗歌、小说并称的一种独特的文学体裁。

戏剧文学作品既可以为用于舞台排练表演，也可供阅读。

儿童水平有限，儿童更多地是观看欣赏戏剧表演或者直接参与演出，从中获得知识与快乐。我国儿童戏剧的发展及现状1.我国古典戏曲历史悠久，如《西厢记》。现代话剧却发源于欧洲，二十世纪初经日本流入我国。20世纪初，西方资产阶级教育思想传人我国，许多知识分子认识了儿童戏剧，并提倡把它作为学校开展课外活动的重要内容。

“五四”运动以后，郭沫若、郑振铎、叶圣陶等都为孩子们写过儿童剧。1922年，黎锦晖（1892-1967）在《小朋友》杂志上发表了儿童歌舞剧《麻雀与小孩》，这是我国最早出现的儿童戏剧。《麻雀与小孩》:1921年首演的《麻雀与小孩》是黎锦晖写作最早、修订时间最长的一部儿童歌舞剧，表现了一个顽童出于好奇心将一只活泼可爱的麻雀诱骗到家中，关进了笼子。小麻雀的妈妈前来寻找孩子，拳拳的母爱之心感动了小孩，他认识到自己行为的错误，遂放掉了麻雀。该剧歌词全部采用口语之声，动作由模仿生活常态而来，将儿童道德品质的培养隐含在生动感人的寓言式故事里，易于演出和吸引小观众。其中作品采用旧曲填词的方法，引用了《苏武牧羊》、《银绞丝》等民间曲调，“飞飞舞”则配合歌曲形象，准确地表达了作品主题，传唱久远。该剧被称作是黎锦晖的代表作之一。1928年至1934年间共再版16次。

之后黎锦晖又陆续创作了十余部儿童歌舞剧，其中《葡萄仙子》、《月明之夜》、《三蝴蝶》等都是可供儿童观赏的童话歌舞剧，对我国现代低幼戏剧发展具有开山的意义。

黎锦晖是中国儿童歌舞剧的创始人，也是第一个中国歌舞学校的创办者。他创作的儿童歌舞剧与歌舞音乐，在人民大众中影响相当广泛。2.上世纪三十年代出现了一些儿童戏剧作品，叶圣陶、何朋斋的《蜜蜂》，钱助湘《小蝌蚪》、《猫先生》等。抗日战争和解放战争期间，剧作和舞台演出的主要任务在于宣传抗战、动员斗争，当时也很难谈到有什么“儿童戏剧”。我国儿童戏剧的发展及现状3.

新中国成立后，我国儿童戏剧事业迅速发展。五十年代前中期是儿童文学的繁荣时期，出现了不少可为儿童观赏的作品。如张天翼的《大灰狼》、《蓉生在家里》，乔羽的《果园姐妹》、《森林里的宴会》，任德耀《马兰花》，包蕾原作、经中央人民广播电台“小喇叭”节目配曲的《小熊请客》。我国儿童戏剧的发展及现状4.七十年代后期至八十年代初期，儿童戏剧的春天来了。儿童剧《报童》、童话剧《人生娃娃》、京剧儿童剧《寒号鸟》、柯岩的《小熊拔牙》，沈慕垠《老公公种红薯》、沙叶新、江嘉华《兔兄弟》、孙毅《五彩小小鸡》、方园《妙“乎”回春》、耿延秋《小蝌蚪找妈妈》。柯岩把诗歌、戏剧、游戏融于一体的《打电话》、《照镜子》、《红灯绿灯和警察叔叔》。我国儿童戏剧的发展及现状5.九十年代以来，儿童戏剧的发展比较缓慢。一方面，儿童喜剧不被重视，作家作品少；另一方面，一些专业人士仍不懈努力，坚守阵地。2004年，北京举办了第一届儿童戏剧周活动；2005年，上海以纪念安徒生诞生200周年的名义举办了国际儿童戏剧展演。我国儿童戏剧的发展及现状戏剧的一般特征儿童戏剧的独特特征二、幼儿戏剧文学的艺术特征戏剧的特征戏剧冲突：戏剧是一种叙事文学，通过任务对话和人物关系交代情节发展与展开矛盾冲突，形成情节发展的高潮。舞台性：戏剧是在规定时间长度，特定空间范围，由演员以语言、动作、表情等手段反映社会生活的舞台艺术，具有人物、事件、环境高度集中，线索清晰、情节跳跃等特点。个性化：戏剧台词是戏剧的主要手段，台词要求个性化、生动化，能够刻画和塑造鲜明的人物形象。（一）主题明朗健康，题材广阔

幼儿戏剧的主题应该根据幼儿的欣赏趣味和心理特征来确定。幼儿的身心正处在一个迅速成长的阶段，这一时期，他们具有强烈的好奇心和求知欲，但他们又缺乏正确的判断能力，所以容易受到一些不良文化的影响。（二）单纯而有趣的戏剧冲突

“没有冲突就没有戏剧”，戏剧冲突是戏剧反映、表现生活的基本手段，是戏剧的轴心。幼儿戏剧也属于戏剧，同样要通过戏剧的矛盾冲突来展现人物的形象，自然也要遵循这一艺术规律。但又由于对象的特殊性，因此幼儿戏剧中的戏剧冲突不可能是尖锐的、激烈的，而是单纯的，符合幼儿心理特征的。（三）语言形象化、动作化、切富有幼儿情趣

一般戏剧主要是通过台词以及角色的对白和独白来塑造人物形象，推动剧情发展，幼儿戏剧同样是通过剧中人物的语言来表现矛盾冲突、塑造艺术形象、揭示思想和主题的。（1）叙述语言的动作性和儿童化：《五彩小小鸡》；（2）人物语言的动作性和口语化：《小熊拔牙》；（3）人物语言的个性化和类型化：《一只小黑猫》四、幼儿戏剧的分类分类标准不同，分类结果就不同。从容量和场次分，有多幕剧和独幕剧、场景剧；从题材内容分，有现代剧、童话剧、科幻剧和历史剧；历史剧《花木兰替父从军》从表演形式分，可以分为儿童话剧、戏曲、儿童歌舞剧、儿童木偶剧、故事表演、皮影戏等内容、性质和产生的审美感受不同：悲剧、喜剧、正剧演出场地、条件不同：舞台剧、广播剧、街头剧、广场剧（一）儿童话剧

幼儿话剧是一种以角色的动作、表情、对话为主要表现手段的一种幼儿戏剧，大多短小、浅显，其中有些也辅以歌唱等音乐手段，但仍以台词、动作为主。幼儿话剧有的取材于幼儿现实生活，是用幼儿容易理解而又规范化的生动、准确、通俗的语言进行创作的，具有真实感和形象性。（二）幼儿歌舞剧

幼儿歌舞剧是综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术，以歌唱、舞蹈为主要表现手段的戏剧形式。大多具有一定的故事情节，以幼儿演出，成人演出，幼儿成人共同演出几种形式为主。因为配以音乐和舞蹈，整体氛围热烈，容易带动幼儿情绪。（三）幼儿木偶剧

木偶剧是专用木偶来表演故事内容的一种戏剧形式，这类剧本中，需要对木偶造型、操纵方式、配乐等作专门说明。由于木偶的造型独特，再加上精彩诙谐和互动有趣的表演，栩栩如生的木偶形象与戏剧的表现手段综合到一起，因此幼儿木偶剧深受孩子们喜爱。2024/9/26252024/9/26262024/9/2627（四）故事表演

是在幼儿学会复述故事的基础之上，由教师组织、指导他们参加的一种演出活动。表演以分角色讲述为主，适当配合动作和表情。故事表演对服装、灯光、布景等舞台设置不作什么要求，每位小朋友都可以扮演角色，因此随时随处都可以演出。第二节幼儿戏剧的鉴赏与改编一、幼儿戏剧的鉴赏欣赏幼儿戏剧可以从两方面入手，一是对戏剧文学（剧本）的欣赏，二是对戏剧表演的欣赏。对于戏剧文学的欣赏可以遵循幼儿戏剧文学的艺术特征，如主题的选择是否符合幼儿的接收能力、戏剧的矛盾冲突是否单纯有趣、对语言的设计是否具有动作化、形象化的特点。二、幼儿戏剧的改编首先，要慎重选择原作。这是决定能否改编成功的前提。一般来说，要选择那些线索比较单纯、情节完整连贯、人物形象鲜明、矛盾冲突较为突出、紧张的故事，把它们改编、搬上舞台容易成功。其次，要把握剧本写作的特点。改编是一个