《动物游戏之谜》名师课件

动物游戏之谜作者：周立明0目录2整体感知4理解运用6欣赏语言1学习目标3筛选信息5学生探究8课时作业7拓展延伸1.了解本文所说明的动物游戏的三种最基本的类型和动物游戏原因的四种假说相关的知识。2.初步学习筛选信息（①理清段落文脉法，②明确各句功能法）、归纳要点（①直接摘录法，②提取合并法）两种基本方法，为今后进一步解读科普文做好准备。学习目标以清心也可茶壶盖的回文：茶壶盖上用“可”、“以”、“清”、“心”、“也”五个字依次排列成一个圆形，来做茶水广告。请学生朗读并说大意。人类的游戏往往是有目的，有计划，有结果，可以理解的。但是，动物的游戏情形会怎样呢？五种读法：可以清心也0102030405以清心也可02清心也可以03心也可以清04也可以清心05一、围绕“谜”，梳理全文的结构思路。本文可分为以下四个部分：第一部分（1——4）打开“谜”面：动物游戏为什么会成为谜第二部分（5——8）出现“谜”团：动物游戏分为哪几类？第三部分（9—-14）拨开“谜”雾：科学家认为动物为什么要游戏第四部分（15）揭开“谜”底：文章揭开动物游戏之谜了吗？（有待进一步探究）整体感知查看下列动物游戏的图片，回答动物游戏的原因。1、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍它们都在游戏筛选信息0单独游戏动物的游戏的几种类型吃我一拳！不许打脸！战斗游戏操纵游戏怎样才能回答得又快又准呢？——阅读科普文，首先要学会筛选信息，归纳要点。

信息——通过阅读文章而得到的由文字、符号、数据、图表等媒体传递的有关知识与情况。按照价值大小分为主要信息、次要信息、冗余信息和错误信息等。

①著名的黑猩猩研究者珍妮•古多尔发现，幼小的黑猩猩常常玩这样报游戏：用手掌舀一点水，用牙齿嚼烂树叶，来汲取手掌中的水。讨论：（1）下列哪些句子的信息是主要的、次要的或不重要的？为什么？

②而成年黑猩猩在干旱的季节，就是用嚼烂的树叶汲取树洞中的水解渴的。③根据这样的发现，一些科学家认为，游戏行为是未来生活的排演或学习，游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。④这对于动物将来的生存适应是非常重要的。⑤这种假说可以称为“演习说”，基本观点是“游戏是生活的演习”。筛选信息方法一：理清段落文脉法（根据段落层次筛选信息）01方法二：明确各句功能法（根据句子作用筛选信息）02观察现象（①②句，次要信息）→提出认识（③④句，主要信息）→得出结论（⑤句，主要信息）举例句（①②句，次要信息）→观点句（③句，主要信息）→解释句（④句，冗余信息）→小结句（⑤句，主要信息）讨论：（2）怎样归纳这一段落的主要意思？归纳要点1方法一：直接摘录法（找中心句或观点句、结论句，③或⑤句）2方法二：提取合并法（将观点句、结论句合并，③和⑤句合并后意思：科学家提出“演习”说，基本观点是“游戏是生活的演习”）猩猩掌中戏水的游戏通过抓关键句，解读“假说的根据和结论”。假说、根据、结论：演习说1自娱说2河马玩浮叶渡鸦滑雪梯理解运用游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚自我保护黑猩猩玩棍子、动物玩捉迷藏和追逐游戏学习说3锻炼说4羱羊奔跑跳跃北极熊夏天游戏结合身边的现象，你同意哪种说法？游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼身体和生存能力思考：课文为什么没有确定的结论？学生探究第一：动物游戏行为非常复杂，人类对动物了解得还不多，必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。第二：科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。第三：只有让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。01．文章开头三段，作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？结合阅读体会，你能说说这样开头的作用吗？不是。作用：①文章开头三段以描写来蓄势，简洁的勾勒出动物游戏的奇妙景象。②作者借助形象的描写把抽象、枯燥的知识说得具体生动。③既增加文章的可读性，吸引读者阅读兴趣；又表达了对游戏的动物的智慧的惊叹和喜爱之情：体现了科普文“深入浅出，引人入胜”（通俗性和趣味性）的特点。欣赏语言2．下列句子均出自课文，请对红色词语的运用辨析。在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪。A（聒噪，嘈杂刺耳，客观描写北极鸦的叫声，“欢快的聒噪”拟人手法，表达北极鸦的游戏时欢乐情景。）研究动物学家按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。B（明确分类的依据）战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。C（“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点）操纵周围事物的游戏在一定程度上表现出支配环境的能力。D（表达有分寸）通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。F（“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。E（动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别）。游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。G（“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。）科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。同时又平实、通俗易懂。作者有人性化的语言来描述动物世界的生活状态，正是科学精神和人文色彩的体现。小结

(一)阅读下列古诗，结合本文有关信息各用一句话解释画线句所描写动物游戏的现象（先说与游戏原因对应的假说类别，然后再解释）。1李贺的《南园》：“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。”拓展延伸演习说，乳燕试飞是未来独立生活的排演或演习。2杜甫《江畔独步寻花》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”自娱说，彩蝶恋花，久久不回，恐怕不仅仅是吃喝的需要，而是天性的表现，主要是通过自得其乐的游戏，使它们紧张的自然竞争生活得到某种调剂。3戴叔伦《兰溪棹歌》：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”。学习说，鱼抢新水，涌上溪头浅滩是为了锻炼适应新环境的能力，因为一般来说，新的水域虽然存在风险，但是氧气更足，食物更多，是鱼儿的天堂。（二）讨论对于动物游戏现象，请写一句话，谈谈你最深的感受。我们都是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。

——冰心《繁星春水》（三）两句美妙诗句送给大家：我常常思索，人和动物之间没有语言，他们心中互相认识的界线在哪里。在远古创世的清晨，通过哪一条太初乐园的单纯的小径，他们的心曾彼此访问过。他们的亲属关系早被忘却，他们不变的足印的符号并没有消灭。可是忽然在些无言的音乐中，那模糊的记忆清醒起来，动物用温柔的信任注视着人的脸，人也用嬉笑的感情下望着它的眼睛。好像两个朋友戴着面具相逢，在伪装下彼此模糊地互认着。——泰戈尔《园丁集》

1.选词填空：诞生结合无论还是①游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地

起来。②

对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。③海水是迷人的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里

的。诞生无论结合课时作业

2.判断下列加点成语使用的正确或错误。A.有关“日本开拓团民亡者名录墙”的争议众说纷纭，方正县县政府在微博上发帖回应：设立名录墙的目的是警示和教育后人更加痛切地认清法西斯主义的罪恶。B.最近，媒体刊出《吃反季节蔬菜好不好？》的文章，一时间，反季节蔬菜成了注重生的国人攻击的靶子，大众对反季节蔬菜的关注与质疑不断升级，各种说法莫衷一是。（×）（√）········C.游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境天衣无缝地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。D.在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只比肩接踵地滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……（×）（×）········3.句式的变换：请依据强调的不同重点，组合下面两个句子。(可增删词语)①游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。②无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。(1)强调原因：____________________________________(2)强调结果：____________________________________参考