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文档简介
2.2用数对确定位置学习目标1.理解数对的概念。2.会用数对表示具体情境中物体的位置。3.提高解决问题的能力。一.创设情境动物园这么大，它们的分布也很不规则。想知道大门的位置，该怎么办？一.创设情境动物园这么大，它们的分布也很不规则。如果给它们放在方格纸上就好了。一.创设情境动物园这么大，它们的分布也很不规则。如果给它们放在方格纸上就好了。二.探究新知学习活动一：问题：你能用数对表示下列位置吗？（1）大门的位置是在第（
）列第（
）行，用数对表示为（
，
）。3030二.探究新知学习活动一：问题：你能用数对表示下列位置吗？（2）大象馆的位置是在第（
）列第（
）行，用数对表示为（
，
）。1441二.探究新知学习活动一：问题：你能用数对表示下列位置吗？（3）熊猫馆馆的位置是在第（
）列第（
）行，用数对表示为（
，
）。3535二.探究新知学习活动一：问题：你能用数对表示下列位置吗？（4）海洋馆馆的位置是在第（
）列第（
）行，用数对表示为（
，
）。6464二.探究新知学习活动二：独立完成下列问题。在图上标出下面场馆的位置。狮虎山（0，1）猩猩馆（1，5）飞禽馆（5，5）狮虎山二.探究新知学习活动二：独立完成下列问题。在图上标出下面场馆的位置。狮虎山（0，1）猩猩馆（1，5）飞禽馆（5，5）猩猩馆二.探究新知学习活动二：独立完成下列问题。在图上标出下面场馆的位置。狮虎山（0，1）猩猩馆（1，5）飞禽馆（5，5）飞禽馆二.探究新知总结：数对中的两个数，先写列、再写行。同样的两个数字写的位置不同，实际的位置也不一样。三.巩固练习1.照样子写出下图中字母的位置。A（
，
）B（
，
）C（
，
）D（
，
）三.巩固练习2.标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）三.巩固练习3.（1）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上各平移5个单位后的图形。三.巩固练习3.（2）用数对表示平移后图形顶
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