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文档简介
2.2用数对确定位置学习目标1.理解数对的概念。2.会用数对表示具体情境中物体的位置。3.提高解决问题的能力。一.创设情境动物园这么大,它们的分布也很不规则。想知道大门的位置,该怎么办?一.创设情境动物园这么大,它们的分布也很不规则。如果给它们放在方格纸上就好了。一.创设情境动物园这么大,它们的分布也很不规则。如果给它们放在方格纸上就好了。二.探究新知学习活动一:问题:你能用数对表示下列位置吗?(1)大门的位置是在第(
)列第(
)行,用数对表示为(
,
)。3030二.探究新知学习活动一:问题:你能用数对表示下列位置吗?(2)大象馆的位置是在第(
)列第(
)行,用数对表示为(
,
)。1441二.探究新知学习活动一:问题:你能用数对表示下列位置吗?(3)熊猫馆馆的位置是在第(
)列第(
)行,用数对表示为(
,
)。3535二.探究新知学习活动一:问题:你能用数对表示下列位置吗?(4)海洋馆馆的位置是在第(
)列第(
)行,用数对表示为(
,
)。6464二.探究新知学习活动二:独立完成下列问题。在图上标出下面场馆的位置。狮虎山(0,1)猩猩馆(1,5)飞禽馆(5,5)狮虎山二.探究新知学习活动二:独立完成下列问题。在图上标出下面场馆的位置。狮虎山(0,1)猩猩馆(1,5)飞禽馆(5,5)猩猩馆二.探究新知学习活动二:独立完成下列问题。在图上标出下面场馆的位置。狮虎山(0,1)猩猩馆(1,5)飞禽馆(5,5)飞禽馆二.探究新知总结:数对中的两个数,先写列、再写行。同样的两个数字写的位置不同,实际的位置也不一样。三.巩固练习1.照样子写出下图中字母的位置。A(
,
)B(
,
)C(
,
)D(
,
)三.巩固练习2.标出下列各点并依次连成封闭图形,看看是什么图形。A(5,9)B(2,1)C(9,6)D(1,6)E(8,1)三.巩固练习3.(1)先用数对表示三角形各个顶点的位置,再分别画出三角形向右和向上各平移5个单位后的图形。三.巩固练习3.(2)用数对表示平移后图形顶
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