第10课《往事依依》课件语文七年级上册3_第1页
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文档简介

10*

往事依依

于漪依依不舍

依依惜别昔我往矣，杨柳依依依依:不舍、留恋学习目标1.朗读课文，感受首尾呼应及作者深情。2.品读课文，体会文章结构和选材的妙处。3.联系生活，体会诗书的趣味。字音字形

徜

徉

雕镂

逃窜

绚丽

凝注

镌刻

铭刻

谆谆教导

cháng

yánglòujuānzhūn成语积累搜索枯肠

历历在目

记忆犹新

风光流转

阴晴雨雪

丽日蓝天

风云变幻

美不胜收

眼花缭乱

心旷神怡五彩纷呈

入情入理

油然而生悲歌慷慨感慨万端滚瓜烂熟

鸦雀无声

烟波浩淼

词语解释走投无路：无路可走，比喻处境极端困难，找不到出路。津津有味：形容有滋有味，有趣味。搜索枯肠：形容竭力思索美美地读1、朗读首尾，感受依依深情1年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。8往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

历历在目、记忆犹新？唤起我的青春激情，催我不断奋进？

美美地读2、默读课文，勾画关键语句，梳理往事看画（山水画和《水浒传》插图）读诗（读《千家诗》）听讲课（听老师朗诵《南乡子》、《南归》）听老师教导美美地读3、勾画“我”的感受，读出“依依”之情后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。书，给我以广阔的天地，脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。细细地品1、这些往事的组织有何妙处？看山水画和《水浒传》插图读《千家诗》听老师朗诵、教导小时候小学中学自我感受老师引领细细地品2、作者写“往事”和“感受”有何共同秘诀？夹叙夹议先议后叙先叙后议细细地品3、以下往事能放入这篇课文吗？为什么？

1937年卢沟桥事变后，日本侵略者的铁蹄也踏进了于漪的家乡江苏镇江。于漪就读的小学即将解散，一天下午，音乐老师教大家唱《苏武牧羊》，老师边解释边教大家唱，眼中含着泪水。这一课带给于漪的触动很大，“祖国”“气节”“亡国奴”这样的字眼第一次对一颗幼小的心灵产生震撼。

随后，于漪跟着家人四处逃难，亲历日本侵略者的凶残和社会的动荡，童年快乐美好的生活被炮火打得烟消云散。这一段经历在于漪的心中埋下了爱国主义的种子，《苏武牧羊》的旋律总是在不经意间响起。细细地品文中的“往事”有何共同特点？都和“读书”有关都是温暖美好的事都让“我”留恋了解作者于漪，1929年出生于江苏镇江，1951年毕业于复旦大学教育系，上海市杨浦高级中学名誉校长，“人民教育家”。1999年，应《中学生阅读》编辑部的一再邀请，于漪老师撰写了《往事依依》一文，刊登在第7期“追忆黄金时光”栏目。如果让你替于漪老师送一句话给全班同学，你会说什么？（选课文句子或自创）示例1：光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。示例2：书中有广阔的天地，书中有绚丽的生活，书中有精彩的人生，腹有诗书气自华！课下作业积累文中的精彩诗句，选择喜欢的背一背，抄一

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