小学英语教学工作总结11篇

小学英语教学工作总结11篇

小学英语教学工作总结1

一.政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。进取参加政

治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允

许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能

适应教育的发展。

二.教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织

好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生

愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了

以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语

的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同

歌唱。

热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的

关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，

摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和

尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解

和尊重。

进取参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博

采众长，提高教学水平。本学期进取参加学校组织的开放课活动,

在电教室共授课四次，每次都认真对待，经过参与这个活动，使

我有了很大的提高。同时，进取与由教师搞好一次英语课堂教学

研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的

课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。

进取配合学校的各项工作的开展，5月份，在迎督导检查工

作中，我讲授了一节英语课，那节课到达了我预计的教学效果，

我自我很满意，但我不会停步，我会更加努力。

三.继续教育学习方面。

本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。在谢

教师的带领下，我们能认真学习有关书籍，做好笔记，每个人都

能用进取的态度迎接进修学校的抽测。同时，学校的博客风很浓,

我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际

和反思。

四.组长工作。

本学期我们全体专科教师都聚集到一齐，大家在平时，能够

互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动

的好局面，真的像个大家庭，在那里我们都感受到了温暖。在组

里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了

朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能

改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，进取向上的心，你

的工作，你的生活永远都会充满阳光。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人

的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充

实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用

我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。

相信今日含苞欲放的花蕾，明日必须能盛开绚丽的花朵。

小学英语教学工作总结2

本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。由于三年

级对于英语的学习，还属于探索与培养阶段，因此我较注重培养

孩子的学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力。利用

一切机会让孩子们练习听说能力,培养学生一定的语感和良好的

语音、语调基础。

当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本，在完成教

学任务的基础上的工作。为了使教学顺利的进行，我一边请教有

经验的教师，一边上查询有关资料。以下是我这学期的教学总结:

一、分析教材，把握重点

小学三年级的英语上册课本共有6大主要模块，内容是：问

候并回应;询问姓名、年龄,并给予回答;数字1到12;谈论颜色、

动物、身体部位等。这些内容都是较零散的，如何让他们掌握知

识，乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为

从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基

础上提高学生对单词的拼读能力，加强对句型的记忆与理解，增

强语感。

二、认真备课，讲究方法

在教学中，坚持做到认真备课，认真阅读各种教参书，认真

编写好教案，制定好教学计划。根据学生的实际学习情况和向其

他教师取得的经验，不断地加以改善修改。

三、营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热情

培养、提高、保持学生的学习热情是提高学习成绩的首要条

件。因此，我在教学当中注重激发学生学习兴趣，通过各种教学

手段、教学方法，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，创造

一个学生敢说、想说、乐于说的英语情境。

四、任务教学，游戏教学，运用教具，创造浓厚的学习氛围

1、我在课堂上尽可能多的使用英语进行教学，让学生养成

用英语思维和用英语表达的好习惯。

2、创设情境，让学生得到广泛实践。创设情境的方法有很

多种，我一般采用利用实物、图片、自制教具、多媒体、挂图等

媒介，为学生提供更多的语言实践的机会。教学生做游戏、唱英

语歌等来激发学生的学习兴趣。通过对话的范读，学生模拟，教

师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写的习惯。

3、在平时生活中，要求他们对于简单的问候语进行运用。

如遇见开始同学要学会说Goodmorning./Goodafternoon.等句

型，使学生在实际锻炼中加强记忆，加深印象。

五、关注学生学习状况

英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习

外，还需让学生在平时生活中多读、多讲、多练。

1、我在每个班都设立了英语领读员，发现问题及时纠正，

对部分不自觉的学生采取“一帮一”的监督方式，以确保学生不

掉队。

2、在批改作业方面。对于学生的作业总是按时及时地批改,

并做好记录，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。及时解决、

及口寸讲解，让学生及时消化。针对个别学生的作业还采取面批方

法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题。

3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语

歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话。做到每节课完

成课堂作业本听力练习，做到学练同步。

六、做好“培优辅差”工作

整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分

层。我在教学中充分利用优等生的学科优势，带动学习成绩比较

差的学生。我采取了“一帮一”责任制，让学习成绩比较好的学

生在帮助其他同学的同时也锻炼了自己。在课堂上，遇到比较简

单的问题，多让成绩偏后的学生来回答，遇到比较长的句子或篇

章时，让成绩较好的学生领读，大家齐读，之后再齐读一遍，这

样大家在第一遍就会格外认真听领读的同学是如何发音的。

回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，

如：

1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方法。

2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。

3、当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到

影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不

到应有的水平，以致影响教学效果。

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向

其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、

活动。由于我的教学经验还不足，在教学工作中还存在许多需要

学习和改进的方面，

无论怎样，我都会努力填补自己在教学中的不足，多向有经

验的教师学习，多和学生沟通，做学生的良师益友。我相信，一

分耕耘一分收获,在我的不断努力进步下，学生一定会有所收获,

有所进步。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作

中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

小学英语教学工作总结3

紧张有序的小学英语教师教学评优活动结束了，我就两天的

评优活动作个总结。不当之处，敬请指正。

值得表扬的地方：

1、教师的教学观念在发生了变化，教师能够运用《英语课

程标准》中新的教学理念进行授课。教学思想日渐统一，新理念

意识不断提高，能充分调动儿童的习得语言能力。也就是说，教

师能从关注教开始转向关注学，从关注自己开始转向关注学生，

实现了师生之间更加亲切的交流和真实有效的互动，练习形式多

样，教法灵活多变，适合小学生的心里特点。如周玉秀教师的课

给人留下了深刻的印象，教师亲切的语言，自始至终给人营造一

种鲜活、祥和、灵动的课堂氛围。

2、总体来说，我学区中心校的小学英语教师素质较高，教

师的语音、语调基本正确;教师的教学目的明确，大多数教师能

够做到重点突出，难点突破。其中冯艳红老师流利的英语口语，

对学生的英语语言的学习起到了极大的推动作用。

3、教师能够创设多种形式激发学生的学习兴趣。如歌曲、

吟唱、游戏、简笔画等对学生进行及时的鼓励，积极促进学生进

行参与。如邵志华老师优美的简笔画给学生一种美的享受，宋耀

文老师的don'tread的游戏对单词的巩固练习意义久远。

4、教师们在教学中都能注意语境的创设，比如：胡春梅、

周玉秀、冯艳红三位教师都使用了课件，充分利用了电脑络的方

便，挑选了精美的图片，并制作了动画，非常感人，调动起了学

生的学习兴趣，课件制作非常有利于教材的处理;再如实物教学

简单方便，学生易于接受，如韩玉玲老师运用钟表模型，使学生

易于接受新知；各种图片运用合理有效，如高淑玲教师各种衣物

的图片使课堂鲜活。

5、在这次课中，所有参赛教师都展示了他们的多才多艺。

与中学的课比较起来，小学的课是很不一样的，对教师提出了更

高的要求，教师们如果会弹、会跳、会唱，对教学起到了积极的

作用。教学活动的设计丰富多彩，课堂简直成了舞台，歌曲、歌

谣、表演、游戏，内容非常丰富。教师都能运用歌曲导入教学，

有的能与学生共舞，课堂气氛活跃。

6、教学充分体现了学生的潜力。学生体验到了成功的乐趣

和喜悦，有进一步探索的欲望，反映了儿童本身对于语言学习的

兴趣、自信、潜力和创造力。

探讨的地方：

1.教学设计：根据各环节的目标设置不同的游戏，从而也体

现其层次性、梯度性。但很多情况上一，同一目的，例如，对旧

单词的巩固，设置不同游戏，但并没有对单词的运用等作延伸拓

展，仅仅是在同一层面上的识记。

2.表面铺张的形式，内容却不多。表面形式轰轰烈烈，其实

所包含的内容少。这对于平时的教学而言并不适用。根据现代专

家课程改革的精神，好的课好的教学设计在于上的精，有层次，

有梯度，有深度。

3.教师的整体素质：板书的能力，能否用纸板代替传统的板

书?板书的过程其实也是学生潜移默化学习书写的过程。另外，

语音等等，还有其他教学技能都是教师终身学习可持续发展应考

虑的方向。

4.学科综合。新课程强调各个学科的综合性，德育美育都可

以渗透在其中。在英语方面文化上存在冲突，但在教育孩子总体

目标上不应该有冲突。

5.评价的激励作用o我认为，评价并不一定要体现在物质上,

还有语言上，利用丰富真实的情态，用多样的语言，一样可以起

到激励的作用。

6.关注学生方面。只有认真倾听学生才能真正构成学生与老

师的交流，不仅仅是言语交流，还包括情感交流，也只有这样的

交流才是有效的。

今后小学英语教学中的几点建议：

1、教师要尽量用英语组织课堂教学，适当运用母语。

2、教师在教学过程中要改变传统的教学模式，在教学过程

中应注重听说领先、读写跟上的原则。

3、教学的深度还有待于挖掘。

4、教具为教学服务，不要成为障碍，教具要力求简单、实

用。

5、教师在授课时交流要全方位，要面向全体学生。

6、教学评价方面：在这次教学评优课中，教师们都非常注

意教学评价的作用，但是，我们必须注意评价的实际目的和实际

效果，不要流于形式，不要为了评价而评价。

7、教师在授课过程中尽量能够运用现代教育技术，推动信

息技术与学科整合。

小学英语教学工作总结4

本学期，我担任三年级的英语教学工作，在工作中从各方面

严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳

恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学

期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教

训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据

教材内容及学生的实际，针对三年级的教学目标重在培养兴趣的

基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单

词；对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对

该课做出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层

次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积

极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我

讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个

层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业

情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的

评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语，并注意所

用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教

材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英

语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和

传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前,

由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场

所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的

学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语

言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一

个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至

能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生

回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，

我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣,

经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用

英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇,

如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔

画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，

注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同

年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼

学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除

组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据

所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组

织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同

关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深

化了教材内容。

经过一个学期的努力，三年级的期末考试取得了优异的成

绩，体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,

重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英

语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

小学英语教学工作总结5

一个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落，四个多月

120多个日日夜夜，可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路

收获。本学期，我担任四年级和五年级的英语教学工作，在工作

中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际

条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计

划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的

工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发

扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作

更上一层楼。

一、做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实

际，针对四年级和五年级教学目标的不同：四年级在培养兴趣的

基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单

词；五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的

力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写

好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,

准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层

次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积

极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学

生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我

讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂

课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个

层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其

是四年级的学生。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老

师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听

边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作

业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情

况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于六年级学生，培养小

组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语

(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用语言的正确

性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷,

越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教

学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工

具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍

是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更

应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的

环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受

性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生，经过一

个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至

能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生

回答问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，

我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣,

经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用

英语。尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇,

如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔

画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，

注意所用的语言略高于学生现有水平。

4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同

年级的学生我就调整语速的快慢。

5、努力创造和设计英语语言情景。把课堂当作培养和锻炼

学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除

组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据

所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组

织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同

关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深

化了教材内容。

六、在这一学期的教学工作中，除了对四年级的学生进行兴

趣的培养外，对于五年级的学生，培养他们自学的能力，而且对

于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从

而提高阅读能力，为七年级打下良好的基础。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高

低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要

的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级

的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多

想，多向前辈学习，争取进步。

经过一个学期的教学活动，学生从刚开始的淡漠到喜欢到最

后的欲罢不能，经历了过程，丰富了体验，掌握了方法，获得了

发展，学生的各种能力呈现螺旋式的上升，再次验证了我的理念

--因为老师的用心，学生是幸福的。

小学英语教学工作总结6

本学期我担任五年级英语。回首这一学期的教学工作，感触

颇多。

一、认识教材，了解学生

对于五年级教材，以前没有带过；但是对于有些知识还不能

给学生讲透彻，因此我利用络和同行进行交流。新标准教材是由

人教版出版，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英

语基础的学生，同时该教材营造了一个文化渗透语言的环境，很

多内容对于农村学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，新

标准的起点比较高，单词的呈现比较多，语法知识结构复杂，而

且难度剃度不明显，提倡〃用到即学〃。在这样的情况下，感觉上

课难度比较大。

二、因材施教，掌握难度

我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的,

有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学

生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的

时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本,

教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教

研活动后，感觉受益非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有

意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，

我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提

高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的〃备教法的同

时要备学生〃。

同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策

略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极

发言。一个学期下来，总体来看，五（1）班的女生学习英语的

积极性高。

三、调动气氛，参与鼓励

在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发

言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较

小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励

的方式。

同时，我很注意学生的思想教育让他们主动与我交流学习英

语的体会。由于我对学生不熟悉，造成刚开始学生对我的教学方

法有抵触情绪，有加之班级男生多这一实情。孩子在学习中态度

不端正，每次都有八九人不能按时完成作业。面对这种现象，我

找班级中的部分同学谈心，了解过去学习英语的方法和习惯。随

后，我改变了自己以有的教学方法，向学生—拢，课堂也变的有

生气了。

四、加强巩固，分批对待

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化

现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新

单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，

课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来对于听写背

书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者

是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。

而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我

都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学

生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵

制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般

的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同

学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标

准，学生学到的明显多了。在课堂教学之余，我还积极组织教研

活动，参与我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这

样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教

材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流

畅等等。部分优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不

够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在下个学期能多向

其他年轻优秀老师学习，不断提高教学水平。

小学英语教学工作总结7

又过了一个学期，时间过得非常得快。仿佛这一整个学期，

都在忙忙碌碌中度过。回顾这个学期以来，我在教学上所做的工

作，我从教学和科研两方面进行总结。

教学这一个学期的课堂教学，我更侧重于学生知识点的落

实，尽量把每节课重难点解决好。并及时登记好学生哪里学得不

完善的地方，以便在复习时集中突破。这个学期，几乎每堂课我

都给学生听写，首先把好学生的单词关，学生写不出来的，多听

几次，多重复，多侧重，多督促单词的情况生在这一块确实相对

于上个学期有了进步。在小学阶段，单词还是学生的重点，所以

对于单词的识记应当首先放在首位。然后，对于课文的背诵，我

也重视起来，原以为学生能读就好，不一定要背诵课文，背了反

而加重学生的负担。然而，如果不要求学生背课文的话，学生就

会养成一种惰性，不会严格要求自己，他们会认为过得去就行了。

相反，对课文进行背诵，是对学生记忆的一种强化，学生从不会

背到会背课文的这一过程，就已经不断地在强化记忆，不断地加

深印象和理解。因此，背课文是提高学生学习英语的一个途径。

另外，本学期，我采用了奖励的方法，将学生的抄写作业、听写、

单词课文的背诵、课堂表现等分类评比，并根据学生的基础将他

们分为三个层次，每周对他们进行英语之星的评比和奖励，以此

鼓励学生学习英语，爱好英语。从效果上来看，学生学习的积极

性真正比上学期有了很大的进步，学习的态度也越来越好。这个

学期，我也加强了培优补差工作，尖子生除了立足于课本之外，

我还辅导她们参加校内外各种各样的比赛，以提高她们的英语综

合能力。对于中下生，我尽量进行一对一的辅导。因为我发现，

如果把中下生集中在一起教，总有那么些个学生不愿听。一对一

的话，学生感受到了老师对他们的关注和重视，于是自己也重视

起来。而且我在辅导他们的时候总是让自己有耐心起来，因为要

是连我都没有耐心的话，学生又怎么会好好听呢？

在教学工作之余，我还参加教学科研，坚持参加区和科组的

英语教研活动，并参加—部落的络教研活动。另外，我还申报了

小课题。虽然到最后，并没有通过，但是这个过程中，我有尝试

过。有失败就会有成功。明年我还要再来。在教科研方面我认为

自己还有以下几方面做得不够。

第一、对于教材还吃得不够透。我认为可以从文本再构这一

理念出发，进行文本和资源的整合。尽量把知识点做到深入浅出。

第二、对学法缺乏有效的指导。比如学生在平时几次考试中，

听力和写作丢分比较严重，虽然也给了学生一些做题的方法，但

中下生在这方面还是有所欠缺。

总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习

情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，

我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老

师学习，争取迈上一个新台阶。

小学英语教学工作总结8

转眼间本学年结束了，一学年来，我自始至终以认真、严谨

的懈的精神从事小学英语教育教学工作。本学年本人任教三年级

三个班的英语教育教学工作。认真制定教学计划，研究教学理论,

新课程标准和教学理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时

在教学过程中，能够根据学生的个性特点采取不同的教学方法，

取得了一些的成绩。下面就以下几个方面进行总结，使我在今后

的教育教学工作中取得更大的进步。

首先，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和

教学。积极学校组织的各项活动，并能经常听各老师的课，从中

吸取教学经验，取长补短，提高英语教学工作的业务水平。每节

课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学

生。按照小学英语教学课程标准进行施教，让学生掌握好学科知

识。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基

础、重点难点外，还采用多媒体教学，多次在语音室上课。在课

堂上多游戏、多情景对话，多唱英语歌曲和歌谣。通过培养学生

学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的

教学质量，按时完成教学任务。

其次，本人注意重以德为本，结合现实生活九年级英语教学

总结中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德

和高尚的

人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻

从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拨引导。对于个

别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积

极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，

再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、

体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

最后，在本学年里，我努力做好本职工作，认真做好备、讲、

批、辅、考等工作，不仅教给学生知识，更注重自己业务水平的

提高。不仅教给学生知识，更教给学生学习知识的方法，不仅教

给学生知识，更注重根据学科特点，教育学生热爱祖国，了解中

西方文化六年级英语教学工作总结的差异，培养学生爱国主义精

神。用“情”感人，以“情”动人，真诚地面对每一个学生，师

生关系非常融洽，教学效果比较好。总之，成绩是有的，但也有

不足之处，我会在今后的教育教学过程中逐步改正和完善教育教

学方法，争取更大的进步！

小学英语教学工作总结9

一学期的教学工作又可以告一段落，本学期我担任一、四、

五年级的英语。我从事英语教学已经有十个年头了，自己在英语

教学方面也总结了一些经验，因此教学起来比较得心应手，本学

期学生的英语水平也有所提高。当然在教学中我也遇到过一些难

题。农村小学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循

环，有一部分同学已经厌恶英语学习，教学有时无法进行。于是,

在教学中，我采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表

情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教

学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学习。从而提

高学生对英语学科的学习兴趣，提高了教学效果。我觉得英语老

师在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。

每堂课上，我一般都是先做铺垫，让学生有一个熟悉了解的

过程，自然过渡到要学的内容，偶尔也开门见山把“骨头”拿出

来，然后和学生们一起添砖加瓦。四年级知识点多但是脉络清晰:

涉及几类单词、形容词的比较级和一般过去时的了解。五年级主

要就是一般过去时的学习，单词量多，所以我把重点放在单词的

教学和练习上。在课堂上我会出一些与课文相关的练习题，做到

难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心。

我在日常与同学见面打招呼中尽量使用简单的英语以提高学生

们对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写

单词，会做基本的对话练习。

小学英语如果学生们功能句和单词会了，所有问题就可以迎

刃而解了。因此，每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解

的重点句型和单词。我抽出一定时间检查，强化学生的记忆。为

了让学生开口读英语，熟悉课文，在课堂上，让学生“大胆说，

积极做，努力唱”。让学生既要学习新知识，又要巩固旧知识，

得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话

练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。

除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生

心中有数，提高判断应变能力。

学习英语是循序渐进的一个过程，每个阶段都不能松懈。我

在教学过程中注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打

好基础，以后的学习才能顺利通过。英语学习同时也是个日积月

累的过程，“好记性不如烂笔头”，我让每一个学生准备一个记

录英语单词、功能句、语法、地名等等上课时讲到的一些英语知

识点，以便日常翻阅加深记忆。并且利用学校的黑板报每周更新

英语小知识，让学生体会到英语学科的重要性，日常生活处处需

要英语等。

总之，学无止境。我今后需要继续加强对教材的钻研，学习

先进的教学方法，争取做到更好。

小学英语教学工作总结10

学生经过一个学期的英语学习对英语的学习产生了更浓的

兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有一定的了解。同学们的

听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。

为此我做了一下工作：

一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的'准备，课后及时对

该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生

多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后