第15课《驿路梨花》课件语文七年级下册

驿路梨花闻武均州报已复西京白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。读准字音：驿路（）竹篾（）撵走（）修葺（）恍惚（）陡峭（）露宿（）漆黑（）麂子（）晶莹（）yìmièniǎnqìhuǎnghūdǒusùqījǐyíng浏览课文，找出文中与小茅屋有关的人物，并说说他们之间发生了哪些事。出现顺序人物与小茅屋的事件做事的目的12345“我”和老余借宿小屋；和瑶族老人一起给房顶加草、挖深排水沟学习哈尼小姑娘为群众着想的精神瑶族老人归还粮食；和“我”、老余一起修葺小茅屋感激、回报曾受到的照料，也为方便后来人一群哈尼小姑娘照管小茅屋向解放军战士和梨花学习解放军战士修建小茅屋学习雷锋精神，给过路人避风雨梨花照料小茅屋被解放军战士感动，要用为人民服务的精神帮助过路人按照课文叙述的顺序复述。按小茅屋修建、维护的先后顺序复述。出现顺序人物与小茅屋的事件做事的目的12345“我”和老余借宿小屋；和瑶族老人一起给房顶加草、挖深排水沟学习哈尼小姑娘为群众着想的精神瑶族老人归还粮食；和“我”、老余一起修葺小茅屋感激、回报曾受到的照料，也为方便后来人一群哈尼小姑娘照管小茅屋向解放军战士和梨花学习解放军战士修建小茅屋学习雷锋精神，给过路人避风雨梨花照料小茅屋被解放军战士感动，要用为人民服务的精神帮助过路人4.瑶族老人到小茅屋借宿，后来归还粮食小茅屋建造、维护的顺序1.十多年前解放军战士建造了小茅屋，方便过路人2.哈尼姑娘梨花照料茅屋3.梨花出嫁后，梨花的妹妹继续照管小茅屋5“我们”夜宿小茅屋，修葺小茅屋“我”的视角中得知各件事情的顺序1.“我”和老余投宿茅屋3.“我们”一起修葺小茅屋4.梨花的妺妺照管小茅屋5.十多年前解放军战士造了小茅屋2.瑶族老人来小茅屋归还粮食6.哈尼姑娘梨花照料茅屋按照时间先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。顺叙：作用：顺叙、倒叙、插叙分别有什么作用？能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按发展顺序叙述。

能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。作用：作用：插叙：对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明的作用，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，突出人物形象，深化文章主题。在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。从全文整体结构看，全文按“我”和老余的行踪，一早一晚的所见所闻的时间顺序组织材料，采用的是顺叙，其中瑶族老人打猎迷路，夜宿茅屋，解放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。把十几年的事浓缩为一晚一早，使整个文章悬念迭起，平中见奇，层层深入，扣人心弦。如果按照小茅屋修建、维护的先后顺序来叙述，采用顺叙，故事就平铺直叙，情节也就平淡无奇，失去了趣味性和生动性。文章为什么不按照小屋的建造过程进行记叙？本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折，结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果？悬念即在文章中设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者对故事情节、人物命运急切期待和热切关心的心理的一种写法。激发读者对文艺作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化持有一种急切了解和期待的心情。第一次误会认为瑶族老人是小茅屋主人13-16第二次误会认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人25-32解开误会解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋悬念一：初见小屋，主人是谁？--8悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？17-24悬念三：解放军为什么建造小茅屋？--32

通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。梨花掩映下的小茅屋里发生的故事生动有趣，与小茅屋有关的人都善良、朴实，在这一群人中，谁才是小屋真正的主人呢？小屋真正的主人不是单纯的某一个人。文中“我”和老余修葺了小茅屋，瑶族老人给小茅屋送来了粮食，哈尼小姑娘梨花十几年来一直照料小茅屋，梨花的妹妹在梨花出嫁后一直照管小茅屋，解放军战士修建了小茅屋，他们做这些事都是为给过路人带来方便，服务大家、帮助大家。小屋的主人不是一个人，而是一群人，一群为人民着想、为人民服务的人，一群有乐于助人的雷锋精神的人。梨花在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义，并说说这几次出现对全篇结构的作用。

再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？

1.分析景物的特点，主要从修辞手法、描写手法（实写、虚写）、描写方法（正面、侧面）、描写角度（感官、动静、声色）等方面进行品析。

2.品析小说中的物象的含义，要从字面含义、深层含义、象征意义等角度进行分析理解。白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！一写梨花：指自然界洁白美丽的梨花，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。为故事情节的展开作了铺垫。一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。二写梨花：实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣。以自然环境美烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。

一是洁白美丽。二是希望温暖。三是点题铺垫。这两处实写自然界的梨花:这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……三写梨花：1、虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。2、照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。我望着这群充满朝气……不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”四写梨花：1、引用诗句，使梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美。2、“处处开”展示了雷锋精神不断光大的旺盛生命力，升华了文章主题。3、再次点题，呼应题目，使作品结构严谨，浑然一体。用“驿路梨花”作标题的好处是：1.文中的“驿路”，指过往行人所走的道路，它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。2.“驿路梨花”蕴含着花、人、雷锋精神多层含义，也体现了边疆民族朴实热情、知恩图报的优良民风。3.“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；4.“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。5.是全文的线索，照应结尾，结构完整。“驿路梨花”的含义：表层：①指自然界的梨花：洁白、香气四溢，为人物的出场营造一种淡雅柔和的氛围，借以烘托人物的形象，在文中也推动故事情节的发展。深层：②指梨花姑娘：助人为乐，朝气蓬勃，淳朴热情。

③指解放军战士：无私奉献，为人民服务。

④指边疆民族优良民风的体现：淳朴热情，知恩图报。象征：⑤是雷锋同志助人为乐精神的象征，亦体现了其旺盛生命力。写作特色❶波澜起伏的情节，回环递进的结构。

本文不是按事件发生顺序从解放军盖起小茅屋、梨花照料小茅屋写起，顺叙写出十多年的时间跨度，而是集中在现在的一个夜晚和早晨，在顺叙“我们”宿在小屋而得解饥疲和在小屋的所见所闻当中，插叙文字表明过去小屋的建造和对它的照料。通篇扣住小屋主人是什么人这个故事核心，先设悬念，穿插两个误会，三次深化悬念，最后才彻底解开悬念。从而构成了波澜起伏的故事情节，回环递进的结构形式，突出赞美了青年一代学习雷锋、心灵纯美的主题。❷直接、间接描写相结合，突出人物形象。

课文先后写了“我”、老余、瑶族