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0？（2()×6＜258×()＜387×()<5.练习：P11“试一试”P15-16“东南西北”P17-18“辨认方向”教学内容：P15-16“东南西北”四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”北东操场P17-18“辨认方向”？（教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学地图的形状像什么？在地图上看到了什么？学生回答后，数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；），①②③④？（553在里填上“<”或“>”（1）388，389392，393（2）3260，637032903310（3）5725，58256125活动一：目标——通过估计、测量与联想，产生1分米长度单位，建立“1分米”的长度观念。1、组织学生以小组为单位，估一估10厘米红色纸条的长度，记下来，再量一量它的长度。多样性。]米多三格”怎么记？]毫米等。]）（？（算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习（1）解决“一班和二班一共回收多少节”有同学会说：514-100=414、414-完成P54页“试一试”对？”三角形、平行四边形等图形，设计简单的有 （二）指一指：初步认识“角”的线叫做“角”的两条边。大家知道了“角”各部分的的这条边画一条弯弯的线，它就表示由这个顶点和两条边组3.学生再次画“角”指起，请同学观察“角”的开口越来越大）都是一个“角”（六）找一找：使同学体会生活中处处有“角”（二）指一指：初步认识“直角”（五）找一找：使同学体会生活中处处有“角”？（年、月等知识的基础。通过本单元的学习，在实体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之
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