拼音第三单元教学设计

一年级语文上册拼音第三单元教学设计

学校：大麦山中心小学班级：一年级执教者：骆淑芬

1.认识并正确书写18个复韵母、6个整体认读音节。

2.学习拼读方法，正确拼读声母和复韵母相拼的音节。认准复韵母或

单元训练重点音节的四声。

3.会认“水、杯”等25个字，读准本单元的四首儿歌的相关音节。

4.学习讲描情境图的主要内容。

教学内容看图说话学拼音9

本课主要围绕aieiui的学习。共安排了五个方面的内容。一是情

教材分析（简要）境图；二是声母aieiui的拼读；三是韵母的书写；四是会认四个

字“水、杯、开、会”。

1.学会复韵母aieiui及其四声，读准字音，认清字形。

教学目标

2.学会声母与aieiui拼成音节，能正确地拼读音节。

读准aieiui3个韵母的读音及其四声，记住字形，练习与声母拼成

教学重点音节。

复韵母aieiui的四声，声母与aieiui拼成音节。

教学难点

教学方法读书指导法、直观教学法。

教具准备多媒体、课文PPT、课后练习。

教学课时2课时

（第一课时）教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

1.复习检查。认读韵母通过知识

卡片认读复韵母aieiui小组讨论。的巩固引

出课题。小

2.趣味引出学习内容。板书课题。

组讨论问

一、复习检题，使学生

查对课文内

容产生兴

趣。

教学声母ai。1.观察图让学生通

1看.图说话引出ai：片，回答问过观察生

2.教学的发音，记清形。题。活熟悉的

（1）听：教师示范发音。2.认读声事物来记

3.教学ai与单韵母组成的音节。母。忆字形。

二、声母教（1）板书ai,声母是一d。板书d,韵母是3记.忆字

学-*ai。声音不中断，紧接着带出ai,直呼一dai。形。

板书：daio4书.写韵

（2）教学的四声，重点指导二三声（齐读，母。

个别读）aiaiSiai

教学ei、ui方式同上。

1

1小.组讨论记忆方式。1.小组讨论鼓励自主

2检.查学生的读音情况。记忆的方学习和交

3.练习巩固。式。流，提高学

三、复习2大.声的朗习兴趣。指

巩固读韵母导学生朗

3.做练习,读，带头

回答问题。作用，鼓

励同学多

发言大胆

开口。巩

固所学。

(第二课时)教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

.做游戏。游戏方式激发兴

1.猜字母游戏。1

2认读声趣，快乐中过度到

一、复习检.卡片认读声母。

2母。学习的巩固。鼓励

查。

学生。

1谁.来读ai的四声？(指名读)依次1.区分声培养学生善于发现

二、巩固区出示ei、ui的音节，生自由拼读音节母和韵母。的能力，让学会学

分和拼音练及其四声，(指名读，开火车读)2.做练习。会总结和区分。学

习2.拼音练习。会利用生活的形状

来记忆声韵母。

1.看图拼音节，认生字。1.观察，思引导学生的学会思

(1).看图说话，图上画了什么？考回答老考，学会表达。巩

你能看图说几句话吗？师的问题。固学习的字形。自

三、拼音节、

(2).这些生字你认识吗？你是怎2.做练习。主学会总结所学。

认生字、学拼

么知道的？不认识的，你有什么好办法3学.习拼

读儿歌。

能把它们记住？读生字。

(3).扩词练习，谁能给这些生字找找

朋友？

2.拼读儿歌。

分层布置作基础题：拼读ai、ei、ui,以及它们与声母组成的拼音，抄写拼音

业拓展题：完成作业纸的作业。

板书设计

aieiui

aiaidiaieieieieiuiuiuiui

daitainailaibeipeimeifeizhuichuishuirui

教学反思:

2

一年级语文上册拼音第一单元教学设计

学校：大麦山中心小学班级：一年级执教者：骆淑芬

1.认识并正确书写18个复韵母、6个整体认读音节。

2.学习拼读方法，正确拼读声母和复韵母相拼的音节。认准复韵母或

单元训练重点音节的四声。

3.会认“水、杯”等25个字，读准本单元的四首儿歌的相关音节。

4.学习讲描情境图的主要内容。

教学内容看图说话学拼音10

本课主要围绕aoouiu的学习。共安排了五个方面的内容。一是情境

教材分析（简要）图；二是韵母aoouiu的拼读；三是韵母的书写；四是会认四个字''高，

楼，你，好”。

1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书

教学目标写。

2.学习声母与"a。ouiu”组成的音节，能准确拼读音节。

学会复韵母"aoouiu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标

教学重点

调。

“a。”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教

教学难点学也是难点。发“iu”时，中间有“o”"iu和“ui”的字形相近。

学生容易混淆。

教学方法读书指导法、讨论法、小组合作法。

教具准备课文PPT、课后练习。

教学课时2课时

（第一课时）教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

同学们大家好，这里有一些韵母，大家1.读音节。通过巩固知

会读吗？2.开火车识，为接下来

1.逐个出示音节卡片。音节卡片。读。的新知识做铺

一、复习旧知

垫。

aieiui

2.开火车读。

1.请同学们翻开书本汉语拼音第10课。1.思考，并让学生在观察

看看今天要写的3个复韵母分别是由哪两回答问题。中学会思考，

个单韵母组成的？2.自己练习练习拼读。用

读一读。带领的方式让

2.指名说,板书：ao,ou^iu

二、学习声母3.同桌互听学生拼读候自

3.读准音。互读主学会拼读的

方式。

这几个新朋友谁会读呀？指名读。不会

读的小朋友，我们也可以根据图来猜出

3

读音。“奥”字就是“ao”的第四

声。第二张图上画的是“藕”“藕”就

是“OU”的第三声。，第三张图画的

是小朋友在游泳，我们就可以推出这个

复韵母念“iu”。

听录音读一同桌互听互读一全班抽

查一正音。

4读.读四声。①自由读一同桌指读。

②师任意写“a。”的四声，学生读，开

火车读。③生标“ou”的四声一纠正一

各种方式读。④生标“iu”的四声，注

意与“ui”比较，儿歌记忆一一小i在

前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、

ui,同时强调“iu”的声调标在“u”

上。

5.做手势齐读板书，抽读。

1.说说要注意什么？①要靠拢；②要匀1.读字母和鼓励学生大声

称；③写中间。拼读音节。朗读和拼读。

2.书写。提高学生的学

三、巩固练习、.学生书写，教师巡回指导，强调写

2习兴趣。指导

指导书写字、拿笔姿势要正确。

学生学会书写

并锻炼学生的

胆子。

（第二课时）教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

巩固所学，检

1.出示拼音卡片及相关的两拼音节，1.拼读音节。

2.开火车读。查个别并纠正

一、复习导入。

指名读并口头组词，开火车读。读音。

1.闯过声母、二拼音、三拼音、整体1.思考并回用有趣的方式

认读音节四关中任意三关者得一朵小答问题，引入课文，激

红花。2.指名读，齐发学生的学习

读。兴趣。慢慢的

.小黑板出示：

二、学习音节2引导让学生学

声母关zzhysshynljqx会学习。

二拼关zaozhaoyaosoushouyao

4

三拼关jiaoxiaoqiao

L出示儿歌，儿歌讲了几件有趣的1.学生自由用儿歌巩固所

事？请同学们读一读，自己读，和小读。学。让学生轻

伙伴读。2.指名分句松愉快的学

2.出示字卡。小组认，老师抽查，并读，整首读，习。用开火车

三、读演儿歌，认

开会车读。齐读，比赛的方式激

识汉字。

3.上台表演发孩子兴趣以

儿歌。（拍手及集中孩子的

打节奏读）注意力。

4.学认卡片。

小朋友们今天学到了什么知识？思考，回答。巩固知识。

四、小结

基础题：拼读aoouiu,以及它们与单韵母组成的拼音和今天学的三

分层布置作业拼音节，抄写拼音。

拓展题：完成练习册的作业。

板书设计

aoouiu

zaozhaoyaosoushouyouniuliujiu

Ji-ao一一jiaoqi-ao一一qiaoxi-ao一一xiao

教学反思:

5

一年级语文上册拼音第三单元教学设计

学校：大麦山中心小学班级：一年级执教者：骆淑芬

1.认识并正确书写18个复韵母、6个整体认读音节。

2.学习拼读方法，正确拼读声母和复韵母相拼的音节。认准复韵母或

单元训练重点音节的四声。

3.会认“叶、月”等25个会认字，读准本单元儿歌的相关音节。

4.学习讲描情境图的主要内容。

5.学会观察图画。

教学内容看图说话学拼音11

本课主要学习复韵母ie、tie和特殊韵母er。共安排了四个方面的内

教材分析（简要）

容。一是情境图；二是复韵母ie、Qe和特殊韵母er的拼读；三是韵

母的书写；四是学习儿歌，会认四个字“叶、月、儿、一、二”。

1.学习复韵母ie、Oe和特殊韵母er、整体认读音节ye、yue以及ye

的发音及其四声，读准字音，认清字形，正确书写。

教学目标2.学习声母与复韵母组成的音节，能熟练地拼读。学习j、q、x与加

相拼时，d上两点去掉的规则。

3.学习儿歌，认识生字，正确读句子。

4.看情境图说话，培养学生的想象力和口语表达能力。

1.学习复韵母ie、Ue和特殊韵母er、整体认读音节ye、yue以及ye

教学重点的发音及其四声，读准字音，认清字形，正确书写。

2.学习声母与复韵母组成的音节，能熟练地拼读。学习j、q、x与de

相拼时，d上两点去掉的规则。

教学难点er的发音，j、q、x与。e相拼时，。上两点去掉的规则。

教学方法读写结合法、直观教学法，启发教育法。

教具准备课件、生字卡片，课后练习。

教学课时2课时

（第一课时）教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

1.认读声母j、q、x、n、1、r、sho单韵母e、i、1.认读和本通过复习

u、Qo课相关的声巩固所学

一、复习2.认读复韵母ao、ou、iu,说说发音方法。母和韵母。的拼音，引

6

导入导入课题，板书课题。2.说复韵母出新课的

ao>ou、iu学习，对课

的发音方文内容产

法.3.读题。生学习兴

趣。

1.小组观察图画，找出音节yue、shuye、xique、1.观察图让学生通

hu.die.jie,引出复韵母和整体认读音节的学习。片，回答问过观察整

二、整体

2..仔细观察ie、加、er、ye、yue、ye在四线三格题。体感知课

感知中怎样写？2.认读音文内容，培

节。养学生的

观察能力。

小组学习：1.小组相互

1.学习复韵母ie、Oe和特殊韵母er、整体认读学习复韵母

三、认知音节ye、yue以及ye的发音及其四声。和特殊韵鼓励自主

贯通母、整体认学习和交

2.检查学生的读音情况。读音节的发流，提高学

音及其四习兴趣。

3.指导正确书写。声。

2.同桌相互

4练.习巩固。检查读音。

3.做练习，

回答问题。

（第二课时）教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

L猜字母游戏。1.做游戏。游戏方式激发学习

2认读声母兴趣。引入新课的

一、复习导2.卡片认读声母和韵母。和韵母。学习。

入新课。

1学.习j、q、x、n、1与ie组成音节的1.学生拼读

拼读。音节。

2.学习j、q、x与日相拼时，d上两点去2.学生识培养学生善于发现

二、学习拼掉的规则。记上两点的能力，让学会学

读音节3.学习n、1和（1组成音节的拼读，区分去掉的规会识记和区分。

nd、1□和jue、que>xue的规则。则。

3.学生读音

节，区分u

上的规则。

1.看图拼音节，卡片认读生字。1.观察，思

①看图说话，图上画了什么？你能看图考回答老引导学生的学会思

7

三、拼音说几句话吗？师的问题。考，学会表达。巩

节、认生②,这些生字你认识吗？你是怎么知道2.多种游戏固学习的字形。自

的？不认识的，你有什么好办法能把它熟读儿歌。主学会总结所学。

字、学拼读

们记住？3.学习拼读

儿歌。

③扩词练习，谁能给这些生字找找朋生字。

友？

2..游戏读儿歌，背儿歌。

分层布置作基础题：拼读ie、加、er、ye、yue、ye以及它们与声母组成的拼音，抄写

业拼音

拓展题：完成课外作业。

板书设计复韵母：ie、ue

特殊韵母:er、

整体认读音节:ye、yue、ye

教学反思:

一年级语文上册拼音第三单元教学设计

学校：大麦山中心小学班级：一年级执教者：骆淑芬

1.认识并正确书写18个复韵母、6个整体认读音节。

2.学习拼读方法，正确拼读声母和复韵母相拼的音节。认准复韵母或

音节的四声。

单元训练重点

3.会认“叶、月”等25个会认字，读准本单元儿歌的相关音节。

4.学习讲描情境图的主要内容。

5.学会观察图画。

教学内容看图说话学拼音12

本课主要学习3个前鼻韵母an、en、in和2个整体认读音节。共安排

教材分析（简要）了3个方面的内容。一是情境图；二是3个前鼻韵母an、en、in和2

个整体认读音节的发音与书写；三是学习儿歌，会认“山、门、林、

圆”四个字。

教学目标L学习前鼻韵母an、en、in的发音，读准字音，认清字形，正确书写。

2.学习整体认读音节yin、yuan,能正确书写。

8

3学.习儿歌，认识生字，熟读儿歌。

4.看情境图说话，培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。

教学重点L学习前鼻韵母an、en>in和整体认读音节yin、yuan。

2.学习声母与an、en、in相拼，能熟练地拼读，认识4个生字。

教学难点1.三拼音节的拼读。

2.认识4个生字。

教学方法读写结合法、直观教学法，启发教育法。

教具准备课件、生字卡片。

教学课时2课时

（第一课时•）教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

[•认读声母b、p、m、f、g>k、h、y、w>j、q^1认.读和本通过复习

和单韵母、、

xeiao课相关的声巩固所学

母和韵母。的拼音，引

一、复习2.认读复韵母ao、ou、iu,说说发音方法。2说.复韵母出新课的

导入a。、ou、iu学习，培养

3导.入课题，板书课题。的发音方学生学习

法.课文内容

3读.题。的兴趣。

1.小组观察图画，说说你从图中看到了什么？找L观察图让学生通

出音节yuanyue、men、dashan^shulin^an片，回答问过观察图

二、情景

biano题。画，培养学

看图2读.一读音节，你发现了什么？2.认读音生的观察

3.仔细观察an、en>in、yin>yuan在四线三格中节。能力。

怎样写？

小组学习：1.小组相互

1.学习前鼻韵母an、en>in、yin、yuan的发音及学习前鼻韵培养小组

其四声。母an、en、合作，自主

三、学习2检.查学生的读音情况。in、yin、yuan学习和交

前鼻韵母的发音及其流的学习

3.指导正确书写。四声。习惯。

2同.桌相互

4练.习巩固。检查读音。

3书.上练习

书写。

（第二课时）教学过程

9

环节教师活动学生活动设计意图

L猜字母游戏。1.做游戏。游戏方式激发学习

2认读声母兴趣，快乐中过度

一、复习导2.卡片认读声母和韵母。和韵母。到学习的巩固。引

入新课。入新课的学习。

1.学习声母和与an、en、in的相拼。1.学生拼读

2区.别£1上两点去掉的规则。音节。

3.三拼音节的拼读。2.学生识培养学生善于发现

二、学习拼记口上两点的能力，让学会学

读音节去掉的规会识记和区分。

则。

3.学生掌握

三拼音节

的读法。

1.看图拼音节，卡片认读生字。1.观察，思引导学生的学会思

①看图说话，图上画了什么？你能看图考回答老考，学会表达。巩

三、拼音说几句话吗？师的问题。固学习的字形。自

节、认生②.这些生字你认识吗？你是怎么知道2.多种游戏主学会总结所学。

字、学拼读的？不认识的，你有什么好办法能把它熟读儿歌。

们记住？

儿歌。3.学习拼读

③扩词练习，谁能给这些生字找找朋生字。

友？

2..游戏读儿歌，背儿歌。

分层布置作

基础题：读课文并抄写拼音

业拓展题：完成课外作业。

板书设计前鼻韵母：an、en、in

整体认读音节:yin、yuan

教学反思:

一年级语文上册拼音第三单元教学设计

学校：大麦山中心小学班级：一年级执教者：骆淑芬

单元训练重点1.认识并正确书写18个复韵母、6个整体认读音节。

10

2.学习拼读方法，正确拼读声母和复韵母相拼的音节。认准复韵母或

音节的四声。

3.会认“叶、月”等25个会认字，读准本单元儿歌的相关音节。

4学.习讲描情境图的主要内容。

5.学会观察图画。

教学内容看图说话学拼音13

本课主要学习2个前鼻韵母un、Gn和1个整体认读音节。共安排了4

个方面的内容。一是情境图；二是2个前鼻韵母和1个整体认读音

教材分析（简要）

节；三是拼音练习。四是学习儿歌，会认“村、白、云、文”四

个字。

1.学习前鼻韵母un、而和整体认读音节yun的发音，读准字音，认清

字形，正确书写。

教学目标2.学习un、Qn组成的音节，准确熟练地拼读，巩固（1上两点去掉的规

则。

3学.习儿歌，认识生字，熟读儿歌。

4.看情境图说话，培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。

1.学习前鼻韵母un、（in和整体认读音节yun的发音，读准字音，认

教学重点清字形，正确书写。

2.学习声母与un、tin相拼，能熟练地拼读，认识4个生字。

教学难点1.学习声母与un、un相拼，能熟练地拼读，巩固。上两点去掉的规则。

2.认识4个生字。

教学方法读写结合法、直观教学法，启发教育法。

教具准备课件、生字卡片。

教学课时2课时

（第一课时）教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

1.认读声母和单韵母u、Qo1认.读和本课相关通过复习

2.认读前鼻韵母an、en>in,整体认读音的声母和韵母。巩固所学

节yin、yuan。2.说复韵母an、en、的拼音，引

一、复习

2.认读复韵母an、en、in,说说发音方法。in的发音方法.出新课的

导入3导.入课题，板书课题。3读.题。学习，培养

学生学习

课文内容

的兴趣。

11

1.小组观察图画，说说你从图中看到了什L观察图片，回答让学生通

么？是什么地方？找出音节shancun、bai问题。过观察图

二、情景yun、niuqun2认.读音节。画，培养学

看图Xiaowenchuidi。3观.察书写格式。生的观察

2.读一读找出的音节，你发现了什么？能力。

3.仔细观察un、Un、yun在四线三格中怎

样写？

小组学习：1小.组相互学习前

L学习前鼻韵母un、M、yun的发音及其鼻韵母un、Un、yun培养小组

三、学习四声。的发音及其四声。合作，自主

前鼻韵母2检.查学生的读音情况。2同.桌相互检查读学习和交

3.指导正确书写。音。流的学习

4.练习巩固。3书.上练习书写。习惯。

（第二课时）教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

[.复习。1.认读un、un>复习方式学习，激发学

yun。习兴趣，快乐中过度到

一、复习导2.卡片认读声母和韵母。2认读声母和韵学习的巩固。引入新课

入新课。母。的学习。

1.学习声母和与un^On的相1学.生拼读音

拼。节。

二、学习拼2.区别ti上两点去掉的规则。2.学生识记d上培养学生善于发现的能

读音节3.三拼音节的拼读。两点去掉的规力，让学会学会识记和

则。区分。

3学.生掌握三拼

音节的读法。

1.看图拼音节，卡片认读生字。1观.察，思考回

①看图说话，图上画了什么？答老师的问题。引导学生的学会思考，

三、学习儿你能看图说几句话吗？2多.种游戏熟读学会表达。巩固学习的

②.这些生字你认识吗？你是儿歌。.学习拼字形。自主学会总结所

歌。3

怎么知道的？不认识的，你有读生字。学。

什么好办法能把它们记住？

③扩词练习，谁能给这些生字

找找朋友？

2..游戏读儿歌，背儿歌。

12

分层布置作

基础题：读课文并抄写拼音

业拓展题：完成课外作业。

板书设计前鼻韵母：un、On

整体认读音节:yun

教学反思:

一年级语文上册拼音第三单元教学设计

学校：大麦山中心小学班级：一年级执教者：骆淑芬

1.认识并正确书写18个复韵母、6个整体认读音节。

2.学习拼读方法，正确拼读声母和复韵母相拼的音节。认准复韵母或

单元训练重点音节的四声。

3.会认“叶、月”等25个会认字，读准本单元儿歌的相关音节。

4.学习讲描情境图的主要内容。

5.学会观察图画。

教学内容看图说话学拼音14

本课主要学习4个后鼻韵母ang、eng、ing、ong和个整体认读音节ying。

教材分析（简要）共安排了3个方面的内容。一是情境图；二是4个前鼻韵母和1个整

体认读音节；三是拼音练习。四是学习儿歌，会认“羊、灯、星、

龙”四个字。

1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、0ng和个整体认读音节ying的发音，

读准字音，认清字形，正确书写。

教学目标2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，准确熟练地拼读，掌

握三拼音节的读法。

3.学习儿歌，认识生字，熟读儿歌。

4.看情境图说话，培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。

教学重点1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和个整体认读音节ying的发音。

2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的正确拼读。

1.学习后鼻韵母ang、eng、ing、0ng和个整体认读音节ying的发音。

教学难点

2.三拼音节的拼读。

3.认识4个生字。

教学方法读写结合法、直观教学法，启发教育法。

教具准备课件、生字卡片。

教学课时2课时

13

（第一课时）教学过程

环节教师活动学生活动设计意图

1.认读声母和前鼻韵母anenin。1.认读和本课相通过复习

2.复习前鼻韵母的发音方法及前鼻尾音n的关的声母和韵母。巩固所学

发音方法。2.说复韵母an、的拼音，引

一、复习

3导.入课题，板书课题。enJn的发音方法.出新课的

导入和尾音n的发音学习，培养

方法。学生学习

3读.题。课文内容